2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四乘與除練習(xí)三說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四乘與除練習(xí)三

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)乘除法練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號(hào)的抽象意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法進(jìn)行合理推理。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并解決模型中的問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的基本概念和計(jì)算方法，以及除法的基本概念和計(jì)算。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，并初步理解除法作為乘法的逆運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)好奇心，他們喜歡通過(guò)游戲和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生能夠迅速掌握乘除法的計(jì)算技巧，而部分學(xué)生可能對(duì)乘除法的概念理解不夠深刻，計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘除法時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)乘除法概念的理解不夠深入，計(jì)算過(guò)程中容易混淆乘除法的關(guān)系，以及在實(shí)際問(wèn)題中如何靈活運(yùn)用乘除法。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而對(duì)乘除法的計(jì)算感到焦慮和挫敗。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，特別是四單元乘與除練習(xí)三的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘除法相關(guān)的圖片、圖表，以及實(shí)際生活場(chǎng)景的圖片，幫助學(xué)生理解乘除法的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、小黑板或白板，用于展示解題過(guò)程和計(jì)算步驟。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便學(xué)生能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布PPT，包含乘除法的基本概念和幾個(gè)典型例題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試解決。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞乘除法的應(yīng)用，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用乘法計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)？”和“如何用除法計(jì)算平均分配物品？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解乘除法的基本概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將乘除法應(yīng)用到實(shí)際情境中，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘除法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物故事，引出乘除法的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解乘除法的計(jì)算規(guī)則，通過(guò)例題展示如何進(jìn)行乘除法運(yùn)算。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“分配禮物”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)乘除法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考乘除法的計(jì)算過(guò)程。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，通過(guò)合作解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解乘除法的計(jì)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘除法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘除法的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些應(yīng)用乘除法的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、分配食物等。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘除法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘除法知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。知識(shí)點(diǎn)梳理一、乘法基本概念

1.乘法的定義：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)（乘數(shù)）加到自身若干次（被乘數(shù)）的運(yùn)算。

2.乘法算式：乘法算式由兩個(gè)因數(shù)和一個(gè)積組成，一般形式為a×b=c，其中a和b為因數(shù)，c為積。

3.乘法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、分配律。

二、乘法計(jì)算方法

1.兩位數(shù)乘一位數(shù)：將一位數(shù)分別與兩位數(shù)的十位和個(gè)位相乘，然后將結(jié)果相加。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)：先分別將兩位數(shù)的十位和個(gè)位相乘，再分別將兩位數(shù)的個(gè)位相乘，最后將十位和個(gè)位的結(jié)果相加。

3.乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。

三、除法基本概念

1.除法的定義：除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)（被除數(shù)）平均分成若干份（除數(shù)），求每份的大小。

2.除法算式：除法算式由三個(gè)數(shù)組成，一般形式為a÷b=c，其中a為被除數(shù)，b為除數(shù)，c為商。

3.除法的性質(zhì)：商不變性質(zhì)、余數(shù)性質(zhì)。

四、除法計(jì)算方法

1.一位數(shù)除多位數(shù)：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，逐位除以除數(shù)，商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

2.兩位數(shù)除以一位數(shù)：從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，逐位除以除數(shù)，商寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。

3.兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)：先將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，然后按照一位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

五、乘除法之間的關(guān)系

1.乘法和除法是互逆的運(yùn)算：一個(gè)乘法算式可以通過(guò)除法來(lái)驗(yàn)證，反之亦然。

2.乘法和除法的運(yùn)算順序：先乘后除，先除后乘。

六、乘除法在生活中的應(yīng)用

1.購(gòu)物計(jì)算：計(jì)算商品總價(jià)、找零等。

2.面積計(jì)算：計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的面積。

3.體積計(jì)算：計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體等圖形的體積。

4.時(shí)間計(jì)算：計(jì)算工作時(shí)間、行程時(shí)間等。

七、乘除法練習(xí)技巧

1.熟練掌握乘法口訣：熟練掌握乘法口訣有助于快速進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.逆用乘法口訣：利用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，提高計(jì)算速度。

3.選擇合適的計(jì)算方法：根據(jù)題目特點(diǎn)選擇合適的計(jì)算方法，如估算、分拆等。

八、乘除法教學(xué)建議

1.注重概念理解：引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法的概念，避免死記硬背。

2.強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練：通過(guò)大量練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.結(jié)合實(shí)際情境：將乘除法應(yīng)用于實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握乘除法。比如，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格和找零，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了乘除法，還提高了他們的生活實(shí)踐能力。

2.游戲化教學(xué)：我引入了一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘除法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓枯燥的數(shù)學(xué)計(jì)算變得有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異。部分學(xué)生能夠迅速掌握乘除法，而部分學(xué)生則顯得較為吃力。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會(huì)感到跟不上。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)小組討論和游戲來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論?？梢圆捎眯〗M合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐項(xiàng)目等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)