第第頁部編版五年級(jí)上冊(cè)語文17.《松鼠》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。1．看拼音，寫字詞。松鼠面孔línglóng，面容qīngxiù，性格guāiqiǎo。它們白天躲在窩里xiēliáng，而夜里出來在樹上互相zhuīzhú。2．下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）。A．落葉落枕 B．強(qiáng)迫勉強(qiáng)C．裂縫縫衣服 D．聯(lián)系系扣子3．下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．錯(cuò)雜（交叉著） B．馴良（馴養(yǎng)）C．矯?。◤?qiáng)?。?D．舒適（舒服）4．下列加點(diǎn)詞與“窩口很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出”中的“勉強(qiáng)”意思相同的是（）。A．你這種說法很勉強(qiáng)，別人不會(huì)信服。 B．這點(diǎn)食物勉強(qiáng)夠我們幾個(gè)人吃。C．他不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，你別勉強(qiáng)他了。 D．這項(xiàng)任務(wù)我能勉強(qiáng)完成。5．下列詞語搭配有誤的一項(xiàng)是（）。A．四肢輕快口味輕淡動(dòng)作輕巧 B．遮掩風(fēng)雨遮蔽雙眼遮擋視野C．言辭激烈日光強(qiáng)烈氣氛熱烈 D．反應(yīng)敏捷目光敏銳個(gè)性敏感6．選字填空。狹峽谷小長路相逢拾給收予取走7．把詞語依次填入下面句子中，完全正確的一項(xiàng)是（）。⑴松鼠好像很怕____的日光，白天躲在窩里歇涼。⑵風(fēng)____地刮著，樹枝____地?fù)u晃著，松鼠從樹上的窩里跑出來跳到地上。⑶同學(xué)們的熱情被調(diào)動(dòng)起來，全場響起____的掌聲。A．強(qiáng)烈劇烈猛烈熱烈 B．強(qiáng)烈猛烈劇烈熱烈C．熱烈猛烈劇烈強(qiáng)烈 D．猛烈熱烈劇烈強(qiáng)烈二、靈活運(yùn)用。選出下列句子所使用的說明方法。A.舉例子B.作比較C.打比方D.列數(shù)字8．松鼠通常一胎生三四個(gè)。9．松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。10．松鼠像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑。11．下列句子中的加點(diǎn)字詞無法較好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性的一項(xiàng)是（）。A．到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。B．松鼠年產(chǎn)仔2~3次，一般在4、6月產(chǎn)仔較多。C．目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。D．鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。12．下面是《中國大百科全書》中對(duì)松鼠搭窩的描寫，對(duì)比選文，下列說法不正確的是（）。松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。A．《中國大百科全書》所給資料語言簡潔，嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)字的運(yùn)用準(zhǔn)確說明了窩的大小B．《中國大百科全書》的語言簡潔，平實(shí)，但描述缺少條理性；課文的語言活潑，有趣，但不夠準(zhǔn)確C．課文對(duì)搭窩的過程描述得細(xì)致生動(dòng)，富有趣味，表現(xiàn)出了松鼠的聰明能干13．下列關(guān)于《太陽》和《松鼠》兩篇文章的理解，正確的一項(xiàng)是（）。A．兩篇文章體裁不同，《太陽》是科普性說明文，《松鼠》是散文。B．兩篇文章語言風(fēng)格不同，《太陽》的語言生動(dòng)活潑，《松鼠》的語言嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)。C．《太陽》運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法，《松鼠》主要運(yùn)用了打比方的說明方法。D．兩篇文章層次清晰，采用的都是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。按要求完成句子練習(xí)。14．松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良的小動(dòng)物。（縮句）_____________________________________________________________________________________________15．松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。①這句話介紹了松鼠的（A.活動(dòng)習(xí)慣B.跳躍方式C.覓食特點(diǎn)）。②這句話用了的說明方法，寫出了松鼠的特點(diǎn)。16．觀察下圖，根據(jù)提示，把下面的句子補(bǔ)充完整。十一假期，同學(xué)們參觀了古都鄭州的千璽廣場大樓。小天說：“”（列數(shù)字，高280米）小星說：“”（作比較，中原第一高樓）小語說：“”（打比方）三、碰撞書本。按課文《松鼠》的內(nèi)容填空。17．本文的作者是18世紀(jì)國著名的博物學(xué)家、作家。課文通過對(duì)松鼠進(jìn)行細(xì)致而生動(dòng)的介紹，讓我們感受到了作者之情。18．思維導(dǎo)圖來梳理有關(guān)松鼠的信息。閱讀課文片段，完成練習(xí)。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xúnxùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡（xiǎngxiàng）栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在在樹頂上，滿樹林里____，從這棵樹____到那棵樹。它們?cè)跇渖蟔___窩，____果實(shí)，____露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。19．選出括號(hào)里正確的讀音。20．用橫線畫出選文的中心句。21．選文從、等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。22．在橫線里填寫恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。23．這段話主要介紹了松鼠____特點(diǎn)，使我們感受到它的____。A．外形漂亮 B．活動(dòng)馴良 C．吃食可愛四、感受閱讀。對(duì)比閱讀有關(guān)松鼠的窩的資料，完成練習(xí)。資料一：松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。（節(jié)選自布封《松鼠》）資料二：松鼠巢大部分會(huì)建在距地面8~16m的樹枝上，直徑約50cm。分為日間使用的休息巢和夜間使用的睡眠巢兩種類型，通常呈球形。外層由細(xì)枝、松針和樹葉筑成，內(nèi)部覆蓋上苔蘚、樹葉、松針、干草和枝皮等柔軟的材料。（摘編自百度百科詞條）24．“窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出”，句中“勉強(qiáng)”的意思是（）。A．牽強(qiáng)，理由不充足 B．不是心甘情愿的C．將就，湊合 D．能力不夠25．資料一圍繞松鼠的窩依次介紹了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。26．資料二中畫橫線的句子運(yùn)用了的說明方法，句中的“大部分”“約”（選擇：能不能）刪掉，因?yàn)椤?7．對(duì)比閱讀兩段資料，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。A．資料一詳細(xì)描寫了松鼠搭窩的過程以及窩口的獨(dú)特設(shè)計(jì)，細(xì)致生動(dòng)，表現(xiàn)了松鼠的聰明能干。B．資料一用“先”“再”“然后”等表示順序的詞語把松鼠搭窩的過程寫得條理清晰。C．資料一的描寫生動(dòng)具體，但準(zhǔn)確性不足；資料二的語言簡潔嚴(yán)謹(jǐn)，但缺少條理性。D．兩段資料都介紹了松鼠的窩，但側(cè)重不同，資料一側(cè)重介紹松鼠窩的位置、建造過程等，資料二側(cè)重介紹了松鼠窩的大小、類型和建造材料等。28．小天要給5歲的弟弟介紹松鼠的窩，你推薦他選擇哪一段資料？簡要說說你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀理解。蜂鳥（節(jié)選）在所有動(dòng)物當(dāng)中，蜂鳥體態(tài)最妍美，色彩最艷麗。金雕和玉琢的精品也無法同這大自然的瑰寶相媲美。它是體積最小的鳥類。小蜂鳥是大自然的杰作，其他鳥僅僅部分享有的品質(zhì)它都兼而有之：輕盈、迅疾、敏捷、優(yōu)雅，華麗的羽毛——這小小的寵兒應(yīng)有盡有。各種蜂鳥分布在美洲最炎熱的地區(qū)，它們數(shù)量眾多，但仿佛只活躍在兩條回歸線之間。那些在夏天把活動(dòng)范圍擴(kuò)展到溫帶的蜂鳥，在那兒，也只作短暫的逗留。【最小的蜂鳥體積比虻還小，粗細(xì)不及雄蜂?！克泥故且桓?xì)針，舌頭是一根纖細(xì)的線；它的眼睛像兩個(gè)閃光的黑點(diǎn)；它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的；它的雙足又短又小，不易為人察覺；它極少用足，停下來只是為了過夜，而白天它縱情地在空中遨游。它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去毫無動(dòng)作，只見它在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去。除了勇敢——或者毋寧說魯莽，這種小鳥還朝氣蓬勃：人們看見它狂怒地追逐比它大二十倍的鳥，附著在它們身上，反復(fù)啄它們，讓它們載著自己翱翔。一直到平息它微不足道的憤怒。有時(shí)，蜂鳥之間也發(fā)生非常激烈的搏斗。急躁看來是它們的天性。如果它飛近一朵花，并且發(fā)現(xiàn)花兒已經(jīng)凋零，無蜜可采，它立即毀掉花瓣兒，以示惱怒。蜂鳥只能發(fā)出一種低微的急促而反復(fù)的叫聲：“嘶卡，嘶卡?！狈鲿跃吐犚姺澍B在林中啁啾，到太陽放射出最初的光芒，蜂鳥的族群便振翅而起，飛散到廣闊的原野上去。29．下列信息中，哪一項(xiàng)與選文說明的內(nèi)容不相符？（）A．蜂鳥體型小，羽毛輕薄，色彩鮮艷并閃耀光澤，腳短。B．蜂鳥性格急躁，發(fā)出的叫聲低微，急促，反復(fù)。C．蜂鳥喜歡炎熱的氣候，所以只分布在兩條回歸線之間，美洲最炎熱的地區(qū)。D．蜂鳥飛翔時(shí)兩翅急速拍動(dòng)，快速而持久。30．選文【】中的句子運(yùn)用了的說明方法說明蜂鳥的體積??；畫波浪線的句子運(yùn)用了的說明方法說明了蜂鳥的喙、舌頭及眼睛的特點(diǎn)。從這兩種說明方法中選擇一種，改寫畫雙橫線線的句子?！钏嵘系挠鹈浅］p薄，；它的雙足又短又小，。31．“蜂鳥只能發(fā)出一種低微的急促而反復(fù)的叫聲”中的“只”能刪去嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32．用橫線在選文中畫出與下面這句話說明的內(nèi)容相同的句子，并回答問題。蜂鳥身體很小，能夠通過快速拍打翅膀懸停在空中，每秒約15次到80次，它的快慢取決于蜂鳥的大小。這兩種語言風(fēng)格的不同點(diǎn)是：五、拓展延伸。33．下列有趣的外號(hào)分別屬于哪個(gè)動(dòng)物？選一選，填一填。A.森林醫(yī)生B.水上舞者C.農(nóng)田衛(wèi)士D.八卦專家E.長跑冠軍獵豹青蛙蜻蜓啄木鳥蜘蛛34．小練筆?；仡櫿n文《白鷺》中描寫白鷺外形的段落，結(jié)合右側(cè)有關(guān)白鷺的說明性資料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把這一部分改寫為說明性文字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

部編版五年級(jí)上冊(cè)語文17.《松鼠》同步練習(xí)答案解析部分1．【答案】玲瓏；清秀；乖巧；歇涼；追逐【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“玲瓏、清、乖、歇、逐”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。故答案為：玲瓏；清秀；乖巧；歇涼；追逐【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】B【解析】【分析】A.“落葉”的“落”讀“l(fā)uò”；“落枕”的“落”讀“l(fā)ào”，二者讀音不同。

B.“強(qiáng)迫”的“強(qiáng)”讀“qiǎng”；“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”也讀“qiǎng”，二者讀音相同。

C.“裂縫”的“縫”讀“fèng”；“縫衣服”的“縫”讀“féng”，二者讀音不同。

D.“聯(lián)系”的“系”讀“xì”；“系扣子”的“系”讀“jì”，二者讀音不同。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】B【解析】【分析】A：“錯(cuò)雜”的“錯(cuò)”解釋為“交叉著”，是正確的，比如“錯(cuò)雜的線條”，就是線條交叉著、雜亂分布。

B：“馴良”的“馴”意思是“順服的”，用來形容動(dòng)物溫順善良，而不是“馴養(yǎng)”，“馴養(yǎng)”是一個(gè)動(dòng)作，指飼養(yǎng)并使其順服，所以該選項(xiàng)解釋有誤。

C：“矯健”的“健”解釋為“強(qiáng)健”，“矯健”常用來形容人或動(dòng)物的身體強(qiáng)壯、動(dòng)作靈活有力，解釋正確。

D：“舍利否”的“否”在這里通“不”，“舍利否”可理解為“舍棄(它)嗎”，“否”有“否定、不”的意思，解釋合理。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字義，有些字在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中的含義，反復(fù)審讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。4．【答案】B【解析】【分析】題干“窗口很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出”里的“勉強(qiáng)”，意思是將就、湊合著，表示在條件不太充足的情況下，還能做到。

A：“你這種說法很勉強(qiáng)，別人不會(huì)信服”，這里的“勉強(qiáng)”指說法不充分、牽強(qiáng)，與題干意思不同。

B：“這點(diǎn)食物勉強(qiáng)夠我們幾個(gè)人吃”，“勉強(qiáng)”是說食物將就著、湊合著夠幾個(gè)人吃，和題干中“勉強(qiáng)”的意思一致。

C：“他不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，你別勉強(qiáng)他了”，此處“勉強(qiáng)”是強(qiáng)迫的意思，與題干意思不同。

D：“這項(xiàng)任務(wù)我能勉強(qiáng)完成”，這里的“勉強(qiáng)”是盡力、費(fèi)力的意思，和題干意思故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了多義詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義詞”的現(xiàn)象。一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。5．【答案】B【解析】【分析】A：“四肢輕快”“口味清淡”“動(dòng)作輕巧”，這三組詞語搭配都很恰當(dāng)，“輕快”形容四肢靈活敏捷，“清淡”體現(xiàn)口味不濃重，“輕巧”表現(xiàn)動(dòng)作輕松靈巧。

B：“遮掩風(fēng)雨”搭配有誤，通常我們說“遮蔽風(fēng)雨”“遮擋風(fēng)雨”，“遮掩”更多側(cè)重于掩飾、隱瞞，比如“遮掩過錯(cuò)”，用“遮掩”來和“風(fēng)雨”搭配不恰當(dāng)；“遮蔽雙眼”“遮擋視野”搭配是合理的。

C：“言辭激烈”“日光強(qiáng)烈”“氣氛熱烈”，這三組搭配都符合語言習(xí)慣，“激烈”體現(xiàn)言辭的強(qiáng)烈程度，“強(qiáng)烈”形容日光的強(qiáng)度，“熱烈”描繪氣氛的活躍程度。

D：“反應(yīng)敏捷”“目光敏銳”“個(gè)性敏感”，這三組搭配也都正確，“敏捷”說明反應(yīng)迅速，“敏銳”表示目光尖銳，“敏感”體現(xiàn)個(gè)性對(duì)事物容易感知。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語搭配。詞語搭配是一項(xiàng)語文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。6．【答案】峽；狹；狹；狹；拾；給；拾；拾【解析】【分析】關(guān)于“峽”和“狹”

“峽”指兩山夾水的地方，如“峽谷”，所以第1空填“峽”，組成“峽谷”。

“狹”意思是窄，與“廣”“寬”相對(duì)?！蔼M小”形容空間窄小，第2空填“狹”；“

狹長”指窄而長，第3空填“狹”；

“狹路相逢”指在很窄的路上相遇，第4空填“狹”。

關(guān)于“拾”和“給”

“拾”有撿取、收拾等意思?！笆帐啊北硎菊?、整頓，第5空填“拾”；

“拾取”指撿起來，第7空填“拾”；

“拾走”指撿起來拿走，第8空填“拾”。

“給”有交付、送與的意思，“給予”表示給、贈(zèng)送，第6空填“給”。故答案為：峽；狹；狹；狹；拾；給；拾；拾【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，進(jìn)行選擇填空。選字填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。7．【答案】B【解析】【分析】“強(qiáng)烈”著重指力量很大、程度很高，常用來形容光線、氣味、感情等。句(1)中形容日光，用“強(qiáng)烈”很恰當(dāng)。

“猛烈”強(qiáng)調(diào)來勢又猛又急，多形容風(fēng)雨、炮火等。句(2)中形容風(fēng)刮的狀態(tài)，用“猛烈”合適。

“劇烈”側(cè)重于急劇變動(dòng)或刺激厲害，常形容運(yùn)動(dòng)、疼痛、搖晃等。句(2)中形容樹枝搖晃，用“劇烈”恰當(dāng)。

“熱烈”主要表示情緒高昂、興奮激動(dòng)，常形容掌聲、歡迎等。句(3)中形容掌聲，用“熱烈”合適。

將“強(qiáng)烈”“猛烈”“劇烈”“熱烈”依次代入句子，完全符合語境。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案?！敬鸢浮?．D9．B10．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了說明方法。常見的說明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等，認(rèn)真閱讀所給句子，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。考查了說明方法。常見的說明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等，認(rèn)真閱讀所給句子，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。8．句子“松鼠通常一胎生三四個(gè)”中，出現(xiàn)了“三四個(gè)”這樣具體的數(shù)字，列數(shù)字的說明方法就是用具體的數(shù)據(jù)來準(zhǔn)確說明事物的特征，所以這里用了列數(shù)字的說明方法。

故答案為：D9．句子“松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)”，將“松鼠”和“山鼠”在冬天的行為進(jìn)行對(duì)比，作比較的說明方法是把兩種或多種事物加以比較，突出被說明對(duì)象的特點(diǎn)，所以這里用了作比較的說明方法.

故答案為：B10．句子“松鼠像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑”，把“松鼠”比作“飛鳥”，打比方的說明方法是通過比喻的修辭，把事物說得更形象、生動(dòng)，所以這里用了打比方的說明方法。

故答案為：C11．【答案】D【解析】【分析】A：“差不多”表估計(jì)，說明到太陽上去步行所需時(shí)間是大概的，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

B：“一般”表限制，說明松鼠大多在4、6月產(chǎn)仔，但不排除特殊情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

C：“約”表估計(jì)，說明最大的鯨的重量是大概數(shù)值，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

D：“總是”表頻率，強(qiáng)調(diào)鯨睡覺聚在一起的常態(tài)，但相較于A、B、C中的表估計(jì)、限制的詞語，“總是”在體現(xiàn)說明文語言因客觀情況存在不確定性而需留有余地這一“準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性”上，效果較弱，它更偏向于陳述一種常見狀態(tài)，沒有很好地體現(xiàn)出對(duì)事物描述的“估計(jì)”“限制”等能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查字詞理解與賞析。字詞理解與賞析包括字詞的含義、作用和表達(dá)效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內(nèi)涵或外延等深層意思。字詞賞析。從修辭方面賞析，用的是什么修辭，表達(dá)什么意思，達(dá)到什么效果。從詞性方面賞析，這個(gè)詞是什么詞性，在句中充當(dāng)什么成分，表達(dá)效果如何。從情感表達(dá)方面賞析，這個(gè)詞有沒有含蓄地表達(dá)作者的情感或態(tài)度。賞析=含義+詞性、感情色彩+手法（修辭、描寫）+效果（內(nèi)容、情感、主旨）12．【答案】B【解析】【分析】A：《中國大百科全書》中的描述“直徑約50厘米”，用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明巢的大小，語言簡潔嚴(yán)謹(jǐn)，該選項(xiàng)正確。

B：《中國大百科全書》的描述是簡潔平實(shí)且有條理的；而課文(一般指《松鼠》這類文學(xué)性說明文章)的語言活潑有趣，同時(shí)也能做到準(zhǔn)確，并非“不夠準(zhǔn)確”，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C：課文(如布封的《松鼠》)對(duì)松鼠搭窩過程有細(xì)致生動(dòng)的描寫，能體現(xiàn)出松鼠的聰明能干，富有趣味，該選項(xiàng)正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了課文內(nèi)容分析。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13．【答案】C【解析】【分析】A：《太陽》是科普性說明文，這是正確的；但《松鼠》也是說明文(文藝性說明文)，并非散文。所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。

B：《太陽》的語言嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、客觀的表述說明太陽的特點(diǎn)：《松鼠》的語言生動(dòng)活潑，通過形象的描寫展現(xiàn)松鼠的外形、習(xí)性等。兩者語言風(fēng)格表述顛倒了，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。

C；《太陽》運(yùn)用了列數(shù)字(如“太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)”)、作比較(如“一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽”)等說明方法；《松鼠》主要運(yùn)用了打比方的說明方法(如“玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮”)。所以選項(xiàng)C正確。

D：《太陽》采用“總一一分一一總”的結(jié)構(gòu)，先總述太陽的重要性，再分述太陽的特點(diǎn)及與人類的關(guān)系，最后總結(jié)；但《松鼠》是“總一一分”結(jié)構(gòu)，先總寫松鼠的特點(diǎn)，再分寫外形、習(xí)性等。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了課文內(nèi)容分析。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。【答案】14．松鼠是動(dòng)物。15．A；打比方；行動(dòng)敏捷16．千璽廣場大樓非常高大壯觀，總高度約有280米。；它不愧是中原第一高樓，比周圍的大樓高出了許多，仿佛能挨著天上的云彩。；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這座大樓好像一個(gè)大玉米呢！【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查縮句、句子分析、說明方法?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句要看清題干要求，一般情況下改寫句子只改變句式而不改變句意，縮句要保留句子主干等，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。14．原句“松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良的小動(dòng)物”中，“一種漂亮、乖巧、馴良的小”都是用來修飾“動(dòng)物”的定語，去掉這些修飾語。

故答案為：松鼠是動(dòng)物15．①句子“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹”主要描述的是松鼠活動(dòng)的地點(diǎn)和方式，所以是介紹了松鼠的活動(dòng)習(xí)性，答案選A。

②“像飛鳥一樣”把松鼠比作飛鳥，運(yùn)用了打比方的說明方法。通過將松鼠和飛鳥作比，形象地寫出了松鼠行動(dòng)敏捷的特點(diǎn)，因?yàn)轱w鳥的行動(dòng)是比較靈活、迅速的。

故答案為：①A；打比方；②行動(dòng)敏捷16．第一空：題目要求用列數(shù)字的說明方法，且給出高度為280米。所以要把大樓的高大壯觀和具體的高度數(shù)字結(jié)合起來描述。

第二空：需要用做比較的說明方法，“中原第一高樓”是關(guān)鍵信息，要通過和周圍大樓對(duì)比，體現(xiàn)出它的高。

第三空：運(yùn)用打比方的說明方法，觀察大樓的形狀，把它比作類似的事物，“大玉米”的比喻很形象。

故答案為：千璽廣場大樓非常高大壯觀，總高度約有280米；它不愧是中原第一高樓，比周圍的大樓高出了許多，仿佛能挨著天上的云彩；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這座大樓好像一個(gè)大玉米呢！【答案】17．法；布封；對(duì)松鼠的喜愛18．外形特點(diǎn)：清秀；閃閃發(fā)光；矯健；輕快；美麗（帽纓形）；活動(dòng)范圍和規(guī)律：高處；歇涼；活動(dòng)；行為特征：警覺；敏捷；其他習(xí)性：換毛【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了課文內(nèi)容分析。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。17．從文學(xué)常識(shí)可知，《松鼠》的作者是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家布封。課文中，作者對(duì)松鼠的外形、習(xí)性等進(jìn)行了細(xì)致且生動(dòng)的介紹，字里行間流露出對(duì)松鼠的喜愛之情。所以第1空填“法”，第2空填“布封”，第3空填“對(duì)松鼠的喜愛”。

故答案為：法；布封；對(duì)松鼠的喜愛18．外形特點(diǎn)：根據(jù)課文描述，松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗(呈帽纓形)。

活動(dòng)范圍和規(guī)律：松鼠經(jīng)常在高處活動(dòng)，白天歇涼，晚上活動(dòng)。

行為特征：松鼠十分警覺，動(dòng)作敏捷?！て渌?xí)性：松鼠是胎生，過了冬會(huì)換毛，還會(huì)用爪子和牙齒梳理毛發(fā)。

故答案為：外形特點(diǎn)：清秀；閃閃發(fā)光；矯??；輕快；美麗（帽纓形）；活動(dòng)范圍和規(guī)律：高處；歇涼；活動(dòng)；行為特征：警覺；敏捷；其他習(xí)性：換毛【答案】19．xùn；xiàng20．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。21．飲食；外貌22．跑跳；做摘；喝23．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。19．“馴良”的“馴”讀音為“xùn”，表示順從、使順從；“橡栗”的“橡”讀音是“xiàng”，這是常見的讀音。

故答案為：xùn；xiàng20．中心句通常能概括文段的主要內(nèi)容，文段后面圍繞松鼠的漂亮、乖巧、馴良展開描述，所以第一句是中心句。

故答案為：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。21．文段先寫了松鼠的面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等外形方面的特點(diǎn)，又寫了它們的活動(dòng)、覓食等生活習(xí)性方面的內(nèi)容，體現(xiàn)出松鼠乖巧、馴良、漂亮。

故答案為：飲食；外貌22．結(jié)合文段語境，松鼠在樹枝間活動(dòng)，用“跳”比較合適；“做窩”是常用搭配；“摘果實(shí)”符合松鼠獲取食物的動(dòng)作；“喝露水”也體現(xiàn)了松鼠的行為特點(diǎn)。

故答案為：跑跳；做摘；喝23．在課文里，對(duì)松鼠活動(dòng)方面有諸多描寫，比如松鼠在樹上敏捷地跳來跳去、行動(dòng)輕快等，體現(xiàn)出它活動(dòng)時(shí)的馴良(“馴良”體現(xiàn)出松鼠性情溫和、容易接近等特點(diǎn)，能讓讀者感受到它的這種特質(zhì))。而選項(xiàng)A“外形漂亮”，若主要介紹外形，會(huì)側(cè)重外貌描寫；選項(xiàng)C“吃食可愛”，主要介紹吃食會(huì)圍繞進(jìn)食展開，都不符合課文中對(duì)松鼠活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)呈現(xiàn)。

故答案為：B【答案】24．C25．第二行：選址；窩口特點(diǎn)第三行：用干苔蘚編扎；把苔蘚擠緊，踏平26．列數(shù)字；不能；這兩個(gè)詞語表示大概，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)，如果刪掉，表達(dá)的意思會(huì)與實(shí)際不符27．C28．我推薦他選擇資料一。資料一介紹了松鼠窩的選址、搭窩的過程、窩口特點(diǎn)，內(nèi)容豐富，且語言比較生動(dòng)有趣、易懂，小天5歲的弟弟較容易理解?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。24．要理解“勉強(qiáng)”的意思，需結(jié)合語境。句子說洞口壘上碎磚石后，很平正，“勉強(qiáng)”能進(jìn)出，這里是說碎磚石壘的洞口，剛好、湊合能讓鼴鼠等進(jìn)出，并非“牽強(qiáng)、理由不充足”“不是心甘情愿的”“能力不夠”的意思。

故答案為：C25．從資料一可知，圍繞松鼠的窩，首先要介紹的是選址(松鼠窩搭建的位置)和窩口特點(diǎn)(窩口的相關(guān)特征)；在建造步驟方面，“搬小木片，錯(cuò)雜放置”之后，接著是用干苔蘚編扎，然后是把苔蘚擠緊，踏平，這樣一步步梳理出松鼠窩建造的過程，使內(nèi)容條理清晰。

故答案為：選址；窩口特點(diǎn)；用干苔蘚編扎；把苔蘚擠緊，踏平26．第一空：資料二中畫橫線的句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，通過“8-16m”“約50cm”這些具體的數(shù)字，能更準(zhǔn)確、直觀地說明松鼠窩的相關(guān)情況。

第二空：句中的“大部分”“約”不能刪掉。

第三空：“大部分”“約”表示的是大致的范圍或數(shù)量，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪掉，就會(huì)變成絕對(duì)、精確的表述，而實(shí)際情況可能存在一定差異，這樣就與事實(shí)不符了。

故答案為：列數(shù)字；不能；這兩個(gè)詞語表示大概，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)，如果刪掉，表達(dá)的意思會(huì)與實(shí)際不符27．A：資料一詳細(xì)描寫松鼠搭窩過程和窩口設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)松鼠聰明能干，說法正確。

B：資料一用“先”“再”“然后”等詞，使搭窩過程條理清晰，說法正確。

C：資料一描寫生動(dòng)具體，同時(shí)也具備準(zhǔn)確性；資料二語言簡潔嚴(yán)謹(jǐn)，也有條理性，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

D：兩段資料都介紹松鼠窩，但側(cè)重不同，資料一側(cè)重位置、建造過程等，資料二側(cè)重大小、類型和建造材料等，說法正確。

故答案為：C28．本題考查文本的選擇與推薦理由闡述。推薦選擇資料一。因?yàn)?歲的弟弟年齡小，資料一的描寫更加生動(dòng)形象、通俗易懂，像把松鼠搭窩的過程一步步詳細(xì)且有趣地展現(xiàn)出來，更能吸引弟弟的興趣，讓弟弟容易理解松鼠窩的相關(guān)情況。

故答案為：我推薦他選擇資料一。資料一介紹了松鼠窩的選址、搭窩的過程、窩口特點(diǎn)，內(nèi)容豐富，且語言比較生動(dòng)有趣、易懂，小天5歲的弟弟較容易理解?！敬鸢浮?9．C30．作比較；打比方；像一層輕紗；近乎兩截極為短小的發(fā)絲31．不能?！爸弧笔窍薅ㄔ~，它強(qiáng)調(diào)了雄鳥除了能發(fā)出“低微的急促而反復(fù)的叫聲”外，不能發(fā)出其他聲音。要是刪去“只”，就會(huì)變成雄鳥還能發(fā)出別的聲音，這和實(shí)際情況不相符，也體現(xiàn)不出說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。32．它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去毫無動(dòng)作，只見它在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去。文中的句子用打比方的說明方法來說明蜂鳥雙翅的拍擊速度快，語言生動(dòng)形象；而題目中的句子用到了列數(shù)字的說明方法說明蜂鳥雙翅的拍擊速度快，語言平實(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時(shí)，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對(duì)待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。29．文中說“各種蜂鳥分布在美洲最炎熱的地區(qū)，它們數(shù)量眾多，但仿佛只活躍在兩條回歸線之間。那些在夏天把活動(dòng)范圍擴(kuò)展到溫帶的蜂鳥，在那兒，也只作短暫的逗留”，并不是“只分布在兩條回歸線之間，美洲最炎熱的地區(qū)”，C選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；A選項(xiàng)，從“蜂鳥體態(tài)最妍美，色彩最艷麗”“最小的蜂鳥體積比虻還小，粗細(xì)不及雄蜂”“它背上的羽毛非常輕薄，好像是透明的；它的雙足又短又小”等內(nèi)容可得出符合；

B選項(xiàng)，從“急躁看來是它們的天性”“蜂鳥只能發(fā)出一種低微的急促而反復(fù)的叫聲”可得出符合；

D選項(xiàng)，從“它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時(shí)不僅形狀不變，而且看上去毫無動(dòng)作，只見它在一朵花前一動(dòng)不動(dòng)地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去”可得出符合。

故答案為：C30．第1空【]中的句子將蜂鳥與虻、雄蜂作比較，突出蜂鳥體積小。故填“作比較”

第2空畫波浪線的句子把蜂鳥的喙比作細(xì)針，舌頭比作纖細(xì)的線，眼睛比作閃光的黑點(diǎn)，運(yùn)用打比方的說明方法。

第3空示例：好像一層輕紗(運(yùn)用打比方，把翅上輕薄的羽毛比作一層輕紗。

第4空示例：像短小的發(fā)絲(運(yùn)用打比方