5.1.3軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物說課稿-2024-2025學(xué)年人教版生物八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

5.1.3軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物

本節(jié)課為人教版生物八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，主要涉及軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物兩節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征、分類以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。教學(xué)內(nèi)容包括：軟體動(dòng)物的主要特征、常見的軟體動(dòng)物；節(jié)肢動(dòng)物的主要特征、常見的節(jié)肢動(dòng)物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。通過觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的實(shí)際標(biāo)本，學(xué)生能夠發(fā)展觀察和描述生物特征的能力，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生將通過探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)分類方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性思維。同時(shí)，通過討論動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，學(xué)生將提升對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解，形成尊重生命的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)生物世界充滿好奇，但知識(shí)體系尚未完善。在這一年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察力有所提升，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步了解生物的特征。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的動(dòng)物分類知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。然而，對(duì)于軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物這一類較為復(fù)雜的生物群體，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為有限，對(duì)它們的特征、分類和生活習(xí)性可能缺乏深入了解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐漸增強(qiáng)，但科學(xué)探究精神和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)的興趣，同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)引導(dǎo)他們積極參與課堂互動(dòng)，提高合作探究的能力。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：顯微鏡、解剖盤、解剖刀、放大鏡等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響。

課程平臺(tái)：

-人教版生物教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：

-軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的圖片、視頻資料。

-生物學(xué)在線實(shí)驗(yàn)操作演示。

教學(xué)手段：

-實(shí)物標(biāo)本展示。

-多媒體課件展示。

-小組討論、合作探究活動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)操作演示與指導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）多媒體展示自然界中各種軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的生活圖片，如河蚌、蝸牛、昆蟲等，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)物屬于哪一類？它們有什么特征？

（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動(dòng)物分類知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）軟體動(dòng)物的特征：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察軟體動(dòng)物的實(shí)物標(biāo)本或圖片，總結(jié)其主要特征：身體柔軟、外套膜、貝殼等。

-講解軟體動(dòng)物的主要分類，如河蚌、蝸牛、烏賊等，并舉例說明。

（2）節(jié)肢動(dòng)物的特征：

-通過實(shí)物標(biāo)本或圖片展示節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)：身體分節(jié)、外骨骼、觸角和足等。

-講解節(jié)肢動(dòng)物的主要分類，如昆蟲、蜘蛛、甲殼類等，并舉例說明。

（3）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

-結(jié)合軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的生活習(xí)性，講解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的角色。

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：

-提問：軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

-提問：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有哪些？

（2）小組討論：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何保護(hù)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物？

-動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用對(duì)我們有什么啟示？

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的特征、分類及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）總結(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

（2）觀察并記錄校園內(nèi)常見的軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性。

（3）思考如何保護(hù)動(dòng)物，撰寫一篇保護(hù)動(dòng)物的倡議書。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-軟體動(dòng)物的生活習(xí)性：介紹不同種類的軟體動(dòng)物，如河蚌、蝸牛、烏賊等，它們的生活環(huán)境、繁殖方式、食物來源等。

-節(jié)肢動(dòng)物的進(jìn)化歷程：從三葉蟲到現(xiàn)代昆蟲，探討節(jié)肢動(dòng)物的進(jìn)化特點(diǎn)及其在地球生物演化史上的地位。

-動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：分析動(dòng)物在食物鏈、食物網(wǎng)中的角色，以及它們對(duì)生態(tài)平衡的影響。

-動(dòng)物的防御機(jī)制：探討軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境，包括偽裝、毒液、硬殼等防御策略。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察校園或家庭附近的軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，記錄它們的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物的解剖實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)動(dòng)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征的理解。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種軟體動(dòng)物或節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行專題研究，包括其分類、生態(tài)習(xí)性、與人類的關(guān)系等。

-生態(tài)攝影：鼓勵(lì)學(xué)生通過攝影記錄自然界中的動(dòng)物，提高對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-課外閱讀：推薦相關(guān)科普書籍或文章，如《動(dòng)物的秘密生活》、《昆蟲記》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-科學(xué)討論：組織學(xué)生圍繞動(dòng)物保護(hù)、生態(tài)平衡等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：結(jié)合學(xué)校條件，組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館等，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)、科普小冊(cè)子等，提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-軟體動(dòng)物的主要特征：身體柔軟、外套膜、貝殼等。

-節(jié)肢動(dòng)物的主要特征：身體分節(jié)、外骨骼、觸角和足等。

②關(guān)鍵詞：

-軟體動(dòng)物：河蚌、蝸牛、烏賊。

-節(jié)肢動(dòng)物：昆蟲、蜘蛛、甲殼類。

③句子：

-軟體動(dòng)物通過外套膜分泌貝殼來保護(hù)自己。

-節(jié)肢動(dòng)物的外骨骼有助于它們適應(yīng)干燥的環(huán)境。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-軟體動(dòng)物的分類：河蚌、蝸牛、烏賊等。

-節(jié)肢動(dòng)物的分類：昆蟲、蜘蛛、甲殼類等。

②關(guān)鍵詞：

-河蚌：雙殼類軟體動(dòng)物。

-蝸牛：單殼類軟體動(dòng)物。

-烏賊：無殼軟體動(dòng)物。

-昆蟲：有翅節(jié)肢動(dòng)物。

-蜘蛛：無翅節(jié)肢動(dòng)物。

-甲殼類：有殼節(jié)肢動(dòng)物。

③句子：

-河蚌生活在淡水中，用鰓呼吸。

-昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中數(shù)量最多的一類，具有兩對(duì)翅膀。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-軟體動(dòng)物的生活習(xí)性：如河蚌的濾食習(xí)性、蝸牛的爬行習(xí)性。

-節(jié)肢動(dòng)物的生活習(xí)性：如昆蟲的飛行習(xí)性、蜘蛛的織網(wǎng)習(xí)性。

②關(guān)鍵詞：

-濾食習(xí)性：河蚌通過濾食水中的浮游生物為生。

-爬行習(xí)性：蝸牛通過足部肌肉收縮進(jìn)行爬行。

-飛行習(xí)性：昆蟲通過翅膀振動(dòng)進(jìn)行飛行。

-織網(wǎng)習(xí)性：蜘蛛通過分泌蛛絲織網(wǎng)捕食。

③句子：

-蝸牛的足部肌肉非常發(fā)達(dá)，適合爬行。

-昆蟲的翅膀發(fā)達(dá)，使它們能夠飛向遠(yuǎn)方尋找食物和配偶。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：維持生態(tài)平衡、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)等。

-人類與動(dòng)物的關(guān)系：動(dòng)物對(duì)人類生活的影響、動(dòng)物保護(hù)的重要性。

②關(guān)鍵詞