14.多彩的拉花教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析14.多彩的拉花教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）

本課選自人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拉花的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高審美素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解拉花的起源、特點(diǎn)，并掌握基本的拉花制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力。學(xué)生將通過觀察和創(chuàng)作拉花，提升對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的審美理解；通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作能力；在創(chuàng)作過程中，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：拉花的基本形狀和結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握拉花的基本形狀，如圓形、方形等，以及如何將這些形狀組合成復(fù)雜的圖案。

-重點(diǎn)二：拉花的制作技巧。包括如何折疊紙張、剪裁出特定的形狀，以及如何通過折疊和拉伸來形成拉花的立體效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：紙張的折疊和剪裁。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，準(zhǔn)確折疊和剪裁紙張可能比較困難，需要教師示范和耐心指導(dǎo)。

-難點(diǎn)二：立體效果的把握。學(xué)生需要理解如何通過折疊和拉伸來形成立體的拉花，這需要一定的空間想象力和操作技巧。

-難點(diǎn)三：創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在制作拉花的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖案，這對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過教師的現(xiàn)場(chǎng)演示，展示拉花的制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成拉花的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)制作拉花的樂趣，提高動(dòng)手操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示拉花的圖片和制作步驟，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.視頻播放：播放拉花制作的視頻教程，幫助學(xué)生更好地理解操作細(xì)節(jié)。

3.實(shí)物操作：提供制作拉花的紙張和工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列美麗的拉花圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的圖案叫什么名字嗎？它們是怎么制作出來的呢？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如色彩搭配、線條運(yùn)用等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解拉花的基本形狀、制作步驟和技巧，如折疊、剪裁、拉伸等。

-舉例說明：教師現(xiàn)場(chǎng)演示拉花的制作過程，展示如何將平面紙張制作成立體的拉花，并講解每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，如“為什么拉花要折疊和剪裁？”“如何使拉花更加美觀？”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行拉花制作，教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成作品。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如如何正確折疊紙張、如何剪裁出漂亮的形狀等。

4.評(píng)價(jià)與反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的拉花作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)拉花制作的重要性和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的拉花圖案。

-家校互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起制作拉花，增進(jìn)親子關(guān)系。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)拉花制作的意義和技巧。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在制作拉花過程中的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生嘗試用不同的材料制作拉花，如紙、布、樹葉等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-傳統(tǒng)民間藝術(shù)：介紹中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)中的剪紙、泥塑、編織等，讓學(xué)生了解這些藝術(shù)形式與拉花的相似之處，以及它們?cè)趥鹘y(tǒng)文化中的地位。

-立體手工藝術(shù)：介紹立體手工藝術(shù)的發(fā)展歷程和代表作品，如紙藝、布藝等，拓寬學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的認(rèn)知。

-節(jié)日裝飾藝術(shù)：探討不同節(jié)日的裝飾藝術(shù)，如春節(jié)的窗花、端午節(jié)的香囊等，讓學(xué)生了解裝飾藝術(shù)在節(jié)日中的文化意義。

2.拓展建議

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的拉花制作過程，共同創(chuàng)作家庭裝飾品，如拉花窗簾、拉花賀卡等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚻肥袌?chǎng)或民間藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的制作過程，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-創(chuàng)意競賽：舉辦拉花創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的拉花作品。

-環(huán)保材料：引導(dǎo)學(xué)生使用環(huán)保材料制作拉花，如廢舊紙張、布料等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的理念。

-藝術(shù)欣賞：推薦一些優(yōu)秀的拉花作品和立體手工藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解拉花的起源、發(fā)展歷程以及在不同地區(qū)和民族中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將拉花制作與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、語文中的詩歌創(chuàng)作等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①拉花基本形狀

-圓形

-方形

-三角形

-梯形

②拉花制作步驟

-折疊

-剪裁

-拉伸

-組合

③拉花技巧

-紙張選擇

-折疊方法

-剪裁技巧

-立體效果形成

④創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-圖案組合

-色彩搭配

-空間布局

-個(gè)性化表達(dá)重點(diǎn)題型整理1.題型一：拉花的基本形狀有哪些？

-答案：拉花的基本形狀包括圓形、方形、三角形和梯形。

2.題型二：制作拉花的第一步是什么？

-答案：制作拉花的第一步是折疊紙張，根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案進(jìn)行折疊。

3.題型三：在剪裁拉花時(shí)，需要注意哪些技巧？

-答案：在剪裁拉花時(shí)，需要注意以下技巧：

①使用合適的剪刀，避免紙張撕裂；

②根據(jù)圖案要求，準(zhǔn)確剪裁出所需的形狀；

③剪裁時(shí)要平穩(wěn)，保持紙張的整潔。

4.題型四：如何使拉花具有立體效果？

-答案：使拉花具有立體效果的方法包括：

①在折疊好的紙張上，通過拉伸形成凹凸不平的紋理；

②使用不同顏色的紙張進(jìn)行對(duì)比，增加立體感；

③在拉花邊緣進(jìn)行剪裁，形成不規(guī)則的邊緣，增加動(dòng)感。

5.題型五：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的拉花圖案，需要考慮哪些因素？

-答案：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的拉花圖案，需要考慮以下因素：

①圖案的整體美感，如對(duì)稱、平衡等；

②色彩搭配，選擇和諧的顏色組合；

③圖案與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的匹配，如節(jié)日裝飾、家居裝飾等；

④創(chuàng)意元素，如加入動(dòng)物、植物等元素，增加趣味性。教學(xué)反思今天上了關(guān)于多彩拉花的一堂課，總體來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對(duì)拉花制作充滿了好奇和興趣?？粗麄円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真折疊、剪裁，然后興奮地展示自己的作品，我覺得自己的努力沒有白費(fèi)。

不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解拉花制作步驟的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于如何折疊和剪裁的理解不夠清晰，我需要更加細(xì)致地演示和講解。我打算在下次課的時(shí)候，準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，讓學(xué)生可以更直觀地看到每個(gè)步驟的操作方法。

另外，我在課堂上提出了一些問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，但是反饋的效果并不理想。有的學(xué)生似乎不太敢于發(fā)言，或者他們的回答不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)拉花制作的背景知識(shí)了解不夠，所以我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于拉花文化的小講座，讓學(xué)生對(duì)這門藝術(shù)有更全面的了解。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然制作出了漂亮的拉花，但是在創(chuàng)意上缺乏新意。這讓我意識(shí)到，在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力方面，我還有很大的提升空間。我計(jì)劃在下一堂課中，設(shè)置一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的拉花圖案。

此外，我也注意到，在課堂管理方面，我還可以做得更好。有些學(xué)生在課堂上顯得有些浮躁，可能會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我打算在下一堂課中，花更多的時(shí)間在課堂紀(jì)律的建立上，讓學(xué)生明白課堂秩序的重要性。

最后，我覺得這次課的教學(xué)手段還可以進(jìn)一步豐富。雖然多媒體和實(shí)物展示都很有效，但是也許可以通過一些游戲或者競賽的形式，讓課堂更加生動(dòng)有趣。我會(huì)在課后研究一些相關(guān)的教學(xué)策略，看看如何將它們?nèi)谌氲轿业慕虒W(xué)中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生根據(jù)課本中的拉花制作步驟，獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)拉花制作技巧的理解。

2.創(chuàng)意拉花設(shè)計(jì)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的拉花圖案，可以是節(jié)日裝飾、家居裝飾等主題。

3.家庭實(shí)踐：學(xué)生與家長一起，使用家中可回收材料（如廢舊紙張、布料等）制作一個(gè)拉花作品，展示家庭創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：教師及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤之處，并提供正確的解答。對(duì)于完成情況良好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.創(chuàng)意拉花設(shè)計(jì)反饋：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意拉花設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意思維、圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等方面。對(duì)于創(chuàng)意獨(dú)特、設(shè)計(jì)美觀的作品，給予高度評(píng)價(jià)；對(duì)于設(shè)計(jì)不夠完善的作品，提出改進(jìn)建議，如增加圖案的復(fù)雜性、優(yōu)化色彩搭配等。

3.家庭實(shí)踐反饋：教師對(duì)學(xué)生的家庭實(shí)踐作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、環(huán)保意識(shí)以及與家長的互