Unit12HowCool!說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Unit12HowCool!”這一單元的學(xué)習(xí)，幫助二年級(jí)學(xué)生掌握描述人物外貌的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述人物特征，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂互動(dòng)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，如顏色、家庭成員等。他們對(duì)英語(yǔ)有一定的感知能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但注意力容易分散。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和游戲?qū)W習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)模仿和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量有限，難以準(zhǔn)確描述人物特征；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用；三是課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因害羞或緊張而不敢開(kāi)口。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重詞匯和句型的直觀教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物展示和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如“GuessWho?”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述人物特征。

3.利用多媒體資源，如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成描述人物特征的句子，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布“Unit12HowCool!”的預(yù)習(xí)資料，包括人物描述的詞匯和句型PPT，以及相關(guān)的視頻和圖片，要求學(xué)生熟悉新詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞人物描述，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你的朋友嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群互動(dòng)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述家人或朋友，記錄自己的描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀和思考，學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行互動(dòng)和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示名人或?qū)W生的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的外貌特征，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用“how+adj.+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞”的結(jié)構(gòu)來(lái)描述人物。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描述我的朋友”小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組用英語(yǔ)描述彼此。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，練習(xí)描述他人。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解和掌握描述人物特征的句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述他們的朋友或家庭成員。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成描述人物的短文。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步練習(xí)英語(yǔ)描述能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit12HowCool!是小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版教材中的一個(gè)單元，本單元圍繞描述人物特征展開(kāi)，以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、詞匯

1.人物特征詞匯：

-tall（高的）

-short（矮的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-long（長(zhǎng)的）

-short（短的）

-black（黑色的）

-white（白色的）

-brown（棕色的）

-red（紅色的）

-blue（藍(lán)色的）

-yellow（黃色的）

2.其他相關(guān)詞匯：

-friend（朋友）

-family（家庭）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-mother（母親）

-father（父親）

-hair（頭發(fā)）

-eyes（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ears（耳朵）

二、句型

1.描述人物特征的句型：

-He/Sheistall/short/fat/thin.

-He/Shehaslong/shorthair.

-He/Shehasblack/white/brown/red/blue/yellowhair.

-He/Shehasbig/long/roundeyes.

-He/Shehasasmall/nose/abigmouth.

2.提問(wèn)句型：

-Ishe/shetall/short/fat/thin?

-Doeshe/shehavelong/shorthair?

-Doeshe/shehaveblack/white/brown/red/blue/yellowhair?

-Doeshe/shehavebig/long/roundeyes?

-Doeshe/shehaveasmall/nose/abigmouth?

三、語(yǔ)法

1.確定冠詞的使用：

-在描述人物特征時(shí)，使用不定冠詞a/an表示泛指。

-在提問(wèn)句型中，根據(jù)回答中的形容詞，確定使用a/an或the。

2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：

-本單元主要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征。

四、交際功能

1.通過(guò)描述人物特征，學(xué)生可以了解和表達(dá)他人的外貌特點(diǎn)。

2.學(xué)生可以運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

五、教學(xué)建議

1.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重詞匯和句型的直觀教學(xué)，通過(guò)圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后，教師可以布置相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、總結(jié)

本單元的知識(shí)點(diǎn)主要包括人物特征詞匯、句型和語(yǔ)法。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和跨文化交流意識(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試在課堂上更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助：利用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)課堂上總有一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。

2.課堂時(shí)間分配不均：有時(shí)我在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致后面的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，特別是對(duì)學(xué)生在日常生活中的英語(yǔ)運(yùn)用能力評(píng)價(jià)不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)參與度不高的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)更多適合他們的個(gè)性化活動(dòng)，比如一對(duì)一的輔導(dǎo)或者小型的同伴教學(xué)，以幫助他們克服表達(dá)障礙。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加合理地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，尤其是實(shí)踐活動(dòng)部分，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)際應(yīng)用所學(xué)。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、口語(yǔ)測(cè)試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物特征詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-long

-short

-black

-white

-brown

-red

-blue

-yellow

②描述人物特征的句型

-He/Sheistall/short/fat/thin.

-He/Shehaslong/shorthair.

-He/Shehasblack/white/brown/red/blue/yellowhair.

-He/Shehasbig/long/roundeyes.

-He/Shehasasmall/nose/abigmouth.

③提問(wèn)句型

-Ish