第1課跟高手過招教學設計小學信息技術(shù)（信息科技）第二冊（供四年級使用）浙教版（廣西）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在讓學生通過學習使用計算機的基本操作，如鼠標和鍵盤，與課本中的信息科技知識相結(jié)合，提升學生的信息素養(yǎng)。通過實際操作，讓學生體驗信息技術(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，認識到信息技術(shù)在學習和生活中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過實踐操作學習計算機基本操作技能。

3.增強學生的數(shù)字化學習能力，提高信息獲取、處理和運用能力。

4.培養(yǎng)學生的信息倫理，學會尊重知識產(chǎn)權(quán)和網(wǎng)絡安全知識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解鼠標和鍵盤的基本操作方法。

-掌握鼠標點擊、拖動和鍵盤輸入的基本技能。

-通過實際操作練習，能夠獨立使用鼠標和鍵盤進行簡單的計算機操作。

2.教學難點：

-熟練操作鼠標和鍵盤需要一定的手眼協(xié)調(diào)能力，對于一些學生來說可能存在操作不熟練的難點。

-鼠標和鍵盤的按鍵功能較多，學生需要記憶和區(qū)分，對于年紀較小的學生可能難以記憶。

-在實際操作中，學生可能遇到無法預見的錯誤，如操作失誤導致程序關(guān)閉或文件丟失，這需要學生學會如何處理和解決問題，是本節(jié)課的難點之一。

-學生需要理解鼠標和鍵盤操作與計算機操作系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，這一點對于初次接觸計算機的學生來說可能較難理解。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、學生用電腦、鼠標、鍵盤

-課程平臺：浙教版信息科技第二冊電子教材

-信息化資源：鼠標和鍵盤操作教學視頻、操作步驟指南

-教學手段：實物演示、課堂練習、小組合作學習教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習鼠標和鍵盤的基本操作，了解鼠標的點擊、拖動和鍵盤的輸入功能。

-設計預習問題：圍繞鼠標和鍵盤操作，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提問學生如何使用鼠標選擇文字，如何通過鍵盤輸入特殊符號。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解學生對預習內(nèi)容的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鼠標和鍵盤的基本操作。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出鼠標和鍵盤操作，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，通過講述計算機在生活中的應用，引出鼠標和鍵盤的重要性。

-講解知識點：詳細講解鼠標和鍵盤的基本操作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

例如，演示如何使用鼠標點擊、拖動，如何通過鍵盤輸入文字和特殊符號。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握操作技能。

例如，小組競賽看誰最快完成文字輸入任務，角色扮演不同操作場景。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，學生提問如何快速切換輸入法，教師現(xiàn)場演示并解釋。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗鼠標和鍵盤操作的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鼠標和鍵盤操作。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握操作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)鼠標和鍵盤操作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，布置學生在家練習使用鼠標和鍵盤完成簡單的文檔編輯任務。

-提供拓展資源：提供與鼠標和鍵盤操作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦學生觀看相關(guān)的操作教程視頻，加深對操作的理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

例如，針對學生的作業(yè)錯誤，提供具體的修改建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如，學生反思自己在操作中遇到的問題，并思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鼠標和鍵盤操作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升

2.信息素養(yǎng)的提高

學生在學習鼠標和鍵盤操作的過程中，逐漸認識到信息技術(shù)在學習和生活中的重要性。他們開始關(guān)注信息的獲取、處理和運用，學會在互聯(lián)網(wǎng)上尋找有用的資源，提高信息檢索和篩選的能力。這種信息素養(yǎng)的提高有助于學生形成正確的信息觀念，為他們的終身學習奠定基礎。

3.學習興趣的激發(fā)

4.團隊合作能力的培養(yǎng)

在小組討論、角色扮演等課堂活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，學會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。這種團隊合作能力的培養(yǎng)有助于學生更好地適應社會，提高人際交往能力。

5.問題解決能力的提升

在學習鼠標和鍵盤操作的過程中，學生可能會遇到各種問題，如操作失誤、程序錯誤等。通過教師的指導和同伴的幫助，學生學會了分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種問題解決能力的提升有助于學生在未來的學習和工作中面對困難時，能夠迅速找到解決問題的方法。

6.自主學習能力的發(fā)展

本節(jié)課的教學設計注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生在課前預習、課中參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠獨立完成任務。這種自主學習能力的發(fā)展有助于學生形成終身學習的觀念，提高自我管理能力。

7.信息倫理意識的增強

在學習鼠標和鍵盤操作的過程中，學生逐漸認識到信息倫理的重要性。他們學會了尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護網(wǎng)絡安全，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。這種信息倫理意識的增強有助于學生形成正確的價值觀，為他們的健康成長提供保障。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機基礎知識入門》（適用于初學者，介紹計算機硬件和軟件的基本知識）

-視頻資源：《計算機操作基礎教程》（系列視頻，講解計算機操作的基本技能，如鼠標和鍵盤的使用）

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間觀看《計算機操作基礎教程》視頻，復習并鞏固課堂上學到的鼠標和鍵盤操作技能。

-閱讀推薦的《計算機基礎知識入門》書籍，了解計算機的基本構(gòu)成和工作原理，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。

-教師可以組織學生開展一個小型的項目，如設計一份簡單的電子相冊，要求學生使用鼠標和鍵盤完成圖片的導入、編輯和排版。

-學生可以嘗試使用不同的輸入法進行文字輸入，比較并體驗不同輸入法的特點和適用場景。

-鼓勵學生在家中進行實際操作，如使用計算機完成家庭作業(yè)、查閱資料等，提高實際應用能力。

-教師應提供必要的指導和幫助，對于學生在拓展過程中遇到的問題，應及時解答并提供幫助。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于鼠標和鍵盤操作的實踐報告，總結(jié)自己的學習心得和體會。

-教師可以組織學生進行一次小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和收獲，促進學生的交流和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-鼠標的基本操作：點擊、拖動、雙擊、右鍵點擊等。

-鍵盤的基本操