七年級生物下冊4.2.2《消化和吸收》第二課時(shí)說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.2.2《消化和吸收》第二課時(shí)說課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊4.2.2《消化和吸收》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2023年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的組成和消化過程，學(xué)生能夠理解人體對食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，建立對生命活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)探究的能力，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①消化系統(tǒng)的組成：明確人體消化系統(tǒng)的各個(gè)部分及其功能，包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肝臟、胰腺等。

②消化過程：掌握食物在消化系統(tǒng)中的消化過程，包括物理消化和化學(xué)消化，以及營養(yǎng)物質(zhì)在小腸中的吸收過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系：理解消化系統(tǒng)各部分如何協(xié)同工作，以及它們各自在消化過程中的作用。

②消化吸收過程的復(fù)雜性：解釋消化過程中酶的作用、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收機(jī)制以及消化系統(tǒng)如何適應(yīng)不同食物的消化需求。

③實(shí)驗(yàn)操作技能：培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行消化系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)操作的能力，包括使用顯微鏡觀察消化過程、正確使用實(shí)驗(yàn)器材等。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體消化系統(tǒng)模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)操作臺、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（試管、滴管、載玻片等）。

-課程平臺：學(xué)校生物課程平臺、教學(xué)課件庫。

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)視頻、科普動(dòng)畫、相關(guān)網(wǎng)頁資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道人體是如何獲取能量的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“人體通過食物中的營養(yǎng)物質(zhì)來獲取能量，那么這些營養(yǎng)物質(zhì)是如何被身體吸收和利用的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《消化和吸收》這一課?！?/p>

-展示消化系統(tǒng)的動(dòng)畫或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-消化系統(tǒng)的組成與功能：

-教師展示消化系統(tǒng)模型，講解各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過圖片和視頻展示消化系統(tǒng)的工作過程。

-食物的消化過程：

-講解食物在口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸中的消化過程。

-強(qiáng)調(diào)物理消化和化學(xué)消化在消化過程中的作用。

-營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：

-講解營養(yǎng)物質(zhì)在小腸中的吸收過程，包括水、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等。

-展示吸收過程的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如觀察小腸絨毛、分析消化液成分等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察消化過程。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.消化系統(tǒng)的組成與功能；

2.食物的消化過程；

3.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

-強(qiáng)調(diào)消化和吸收對人體健康的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消化系統(tǒng)的進(jìn)化：介紹消化系統(tǒng)在生物進(jìn)化過程中的演變，以及不同物種消化系統(tǒng)的特點(diǎn)。

-消化系統(tǒng)的疾?。禾接懗Ｒ姷南到y(tǒng)疾病，如胃炎、胃潰瘍、消化不良等，及其成因和預(yù)防措施。

-飲食與健康：分析不同食物對消化系統(tǒng)的影響，以及如何通過合理飲食來維護(hù)消化系統(tǒng)的健康。

-消化系統(tǒng)的科學(xué)研究：介紹消化系統(tǒng)研究的最新進(jìn)展，如基因編輯在消化系統(tǒng)疾病治療中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：《人體的秘密》等書籍，幫助學(xué)生了解消化系統(tǒng)的奧秘。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《人體奧秘》等紀(jì)錄片，通過直觀的視覺體驗(yàn)，加深對消化系統(tǒng)的理解。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院消化科，了解消化系統(tǒng)疾病的診斷和治療方法。

-開展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究消化系統(tǒng)相關(guān)的科學(xué)問題，如“不同食物對消化系統(tǒng)的影響”或“消化系統(tǒng)疾病與生活方式的關(guān)系”。

-制作消化系統(tǒng)模型：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作消化系統(tǒng)模型，加深對消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

-開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡單的消化實(shí)驗(yàn)，如觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)消化過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找消化系統(tǒng)相關(guān)的科學(xué)論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，拓寬學(xué)生的知識面。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參與線上或線下的生物知識競賽，提高學(xué)生對消化系統(tǒng)知識的興趣和應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和實(shí)驗(yàn)操作等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)的知識。

2.實(shí)踐教學(xué)：我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生直觀地感受消化過程，提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生來自不同的學(xué)習(xí)背景，他們對生物知識的掌握程度存在差異，這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)效果不盡如人意。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解消化系統(tǒng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于消化酶的作用和消化吸收的機(jī)制理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)際應(yīng)用。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講解消化系統(tǒng)時(shí)，我將增加實(shí)際案例的分析，幫助學(xué)生理解消化酶的作用和消化吸收的機(jī)制，提高他們的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.多元化評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論參與度等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)