Lesson7-8說課稿2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson7-8說課稿2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊設(shè)計思路本課是冀教版英語八年級下冊第七、八課內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)鞏固過去所學(xué)知識，引入新詞匯和語法點，提高學(xué)生英語綜合運用能力。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，通過情景對話、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過課堂活動，學(xué)生將提升對英語詞匯的運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提高在真實語境中運用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，熟悉基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的對話和閱讀。他們對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解，但在實際運用中可能存在混淆時態(tài)或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但興趣點主要集中在聽力和口語上。學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致理解障礙；語法知識掌握不牢固，影響寫作和表達(dá)；缺乏實際語境下的語言運用機會，導(dǎo)致口語表達(dá)不流利。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時，可能會感到困惑，難以準(zhǔn)確理解和運用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在具體場景中運用所學(xué)語言。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生互動學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

3.運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，增強課堂直觀性和趣味性。

2.互動式白板教學(xué)，通過電子投票、即時反饋等方式，提高學(xué)生參與度。

3.利用在線學(xué)習(xí)平臺和移動設(shè)備，提供課外學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，為引入新內(nèi)容做好鋪墊。

-提問學(xué)生：Whatdoyouknowaboutthepresentsimpletense?引導(dǎo)學(xué)生分享他們對一般現(xiàn)在時的理解。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，包括主語和動詞的變化。

-通過例句展示，解釋一般現(xiàn)在時的用法，如描述習(xí)慣、一般事實和普遍真理。

-進(jìn)行示范，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒樱纭癐eatbreakfastat7a.m.”。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行對話。

-課堂游戲：通過“TrueorFalse”游戲，檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。

-完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和用法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語實際運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行日常對話，運用所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與主題相關(guān)的專業(yè)詞匯或流行詞匯，如描述科技、體育、音樂等方面的詞匯。

-語法拓展：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的變位規(guī)則，以及與之相關(guān)的時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，如從現(xiàn)在完成時轉(zhuǎn)換到一般現(xiàn)在時。

-文化拓展：收集與主題相關(guān)的文化背景資料，如介紹不同國家的飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解跨文化差異。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、參與詞匯競賽等方式，增加詞匯量。

-語法練習(xí)：提供在線語法練習(xí)平臺，如KhanAcademy或Duolingo，讓學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固語法知識。

-文化體驗：組織學(xué)生參與文化交流活動，如觀看外國電影、閱讀英文原著，或參加國際友誼交流活動，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-口語練習(xí)：利用社交媒體平臺，如HelloTalk或Tandem，與母語為英語的人進(jìn)行語言交換，提高口語交流能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫短文或日記，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活，提高寫作技能。

-項目學(xué)習(xí)：設(shè)計一個與主題相關(guān)的項目，如制作一個關(guān)于不同國家節(jié)日的展板，讓學(xué)生在項目實踐中運用所學(xué)知識。

-視頻資源：推薦一些與主題相關(guān)的教育視頻，如TEDTalks或YouTube上的英語教學(xué)頻道，幫助學(xué)生通過視聽學(xué)習(xí)提升語言能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法

-常用動詞的第三人稱單數(shù)形式

②詞匯：

-Regularverbs(規(guī)則動詞)

-Irregularverbs(不規(guī)則動詞)

-Dailyroutines(日?；顒?

③句型：

-主語+動詞原形+賓語(e.g.,Ieatbreakfast.)

-主語+動詞第三人稱單數(shù)形式+賓語(e.g.,Shereadsbooks.)

-主語+動詞原形+賓語(e.g.,WewatchTV.)教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地意識到，教學(xué)不僅僅是一種傳授知識的過程，更是一種不斷探索和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來的改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動的互動性：

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論和小組活動中，學(xué)生的參與度并不總是如我所期望的那樣高。有些學(xué)生顯得比較被動，不太愿意主動發(fā)言或參與討論。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多能夠激發(fā)學(xué)生興趣和主動性的活動。比如，可以采用角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的適切性：

在講授新知時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的變位規(guī)則理解有困難。這表明我在教學(xué)內(nèi)容的選擇上可能過于注重知識的全面性，而忽略了學(xué)生的接受能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.教學(xué)手段的多樣性：

盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但似乎仍然有一些學(xué)生覺得課堂較為單調(diào)。為了提高教學(xué)效果，我打算在未來的教學(xué)中，更多地運用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和互動軟件，以豐富課堂內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.學(xué)生評價的及時性：

在本次教學(xué)中，我對于學(xué)生的評價主要集中在課堂表現(xiàn)上，而對于學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)關(guān)注不夠。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中，實施更頻繁的學(xué)生自我評價和同伴評價，同時，定期檢查學(xué)生的課后作業(yè)，及時給予反饋。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計更多互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度。

-在教學(xué)內(nèi)容上，更加注重學(xué)生的實際需求，調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度。

-利用多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-建立有效的學(xué)生評價體系，包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和自我評價，及時給予