第4課豎（二）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)人美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課選自小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)上冊(cè)人美版教材，主要內(nèi)容包括：繼續(xù)學(xué)習(xí)豎畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括懸針豎、垂露豎和短豎的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并嘗試進(jìn)行組合練習(xí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握豎畫(huà)的不同書(shū)寫(xiě)方式，提高書(shū)寫(xiě)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美情趣，提升學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)技能和藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)豎畫(huà)的不同書(shū)寫(xiě)方式，學(xué)生能夠體會(huì)到漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)書(shū)法練習(xí)，學(xué)生鍛煉耐心和細(xì)心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握懸針豎、垂露豎和短豎的書(shū)寫(xiě)技巧，包括筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆的順序。

-理解豎畫(huà)在漢字結(jié)構(gòu)中的位置和作用，能夠根據(jù)字的結(jié)構(gòu)合理安排豎畫(huà)的長(zhǎng)度和傾斜度。

-通過(guò)實(shí)際書(shū)寫(xiě)練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用筆畫(huà)組合，形成規(guī)范、美觀的漢字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-豎畫(huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)，如何保持筆畫(huà)的垂直度，避免出現(xiàn)傾斜或搖擺。

-掌握懸針豎、垂露豎和短豎之間的區(qū)別，以及在不同字中的運(yùn)用。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，如何協(xié)調(diào)手腕和手指的力度，使筆畫(huà)力度適中，既不過(guò)輕也不過(guò)重。

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)速度較慢的學(xué)生，如何通過(guò)練習(xí)提高書(shū)寫(xiě)速度，同時(shí)保證字跡的工整度。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范法，教師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，展示豎畫(huà)的各種書(shū)寫(xiě)技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用練習(xí)法，通過(guò)逐個(gè)筆畫(huà)分解和組合練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“漢字書(shū)法大賽”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.利用多媒體技術(shù)，展示書(shū)法作品和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解筆畫(huà)結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道漢字書(shū)法是什么嗎？它在我們的生活中有什么特別的意義？”

展示一些優(yōu)秀的書(shū)法作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受漢字書(shū)法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹漢字書(shū)法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢字書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢字書(shū)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解漢字書(shū)法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如筆畫(huà)、部首、間架結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹漢字書(shū)法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解筆畫(huà)之間的連接和平衡。

3.漢字書(shū)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解漢字書(shū)法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的漢字書(shū)法案例進(jìn)行分析，如楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)等不同書(shū)體的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漢字書(shū)法的多樣性和藝術(shù)性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)代書(shū)法學(xué)習(xí)和欣賞的影響，以及如何在日常生活中體現(xiàn)書(shū)法精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢字書(shū)法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高書(shū)法水平”、“書(shū)法與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漢字書(shū)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字書(shū)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢字書(shū)法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漢字書(shū)法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漢字書(shū)法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)一首自己喜愛(ài)的詩(shī)詞，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并體驗(yàn)書(shū)法的樂(lè)趣。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書(shū)法，可以選擇自己感興趣的書(shū)法作品進(jìn)行臨摹。

推薦一些書(shū)法學(xué)習(xí)的資源，如書(shū)法書(shū)籍、在線課程等，幫助學(xué)生在家中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和用筆方法，保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**書(shū)寫(xiě)技能提升**：

-學(xué)生能夠熟練掌握懸針豎、垂露豎和短豎的書(shū)寫(xiě)方法，筆畫(huà)起筆、行筆和收筆的順序得到正確練習(xí)。

-學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)對(duì)豎畫(huà)的垂直度控制能力增強(qiáng)，筆畫(huà)間結(jié)構(gòu)更加協(xié)調(diào)，字形更加規(guī)范。

-通過(guò)持續(xù)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生的手腕和手指協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，書(shū)寫(xiě)速度有所提高。

2.**審美能力和文化素養(yǎng)**：

-學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的藝術(shù)美有了更深的理解，能夠欣賞并分析不同書(shū)體的特點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升了文化自信。

-學(xué)生在書(shū)法練習(xí)中培養(yǎng)了耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，審美情趣得到提升。

3.**學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度**：

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何集中注意力，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)會(huì)了合作和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生面對(duì)書(shū)寫(xiě)中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試，不怕失敗。

4.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神，認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能取得進(jìn)步。

-學(xué)生在書(shū)法練習(xí)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的熱愛(ài)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加注重細(xì)節(jié)，追求完美。

5.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的書(shū)法知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如書(shū)寫(xiě)賀卡、信件等，提升個(gè)人書(shū)寫(xiě)品質(zhì)。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中，如書(shū)法比賽、展覽等，能夠運(yùn)用所學(xué)技能展示自己的才華。

-學(xué)生通過(guò)書(shū)法練習(xí)，提高了對(duì)美的感知能力，能夠更好地理解和欣賞其他藝術(shù)形式。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了漢字書(shū)法中豎畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧，包括懸針豎、垂露豎和短豎的書(shū)寫(xiě)方法。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了豎畫(huà)的三種基本形式：懸針豎、垂露豎和短豎，了解了每種形式的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和要求。

2.通過(guò)觀察和練習(xí)，我們掌握了如何正確起筆、行筆和收筆，以及如何保持筆畫(huà)的垂直度和平衡感。

3.學(xué)生們?cè)跁?shū)法練習(xí)中嘗試了不同形式的豎畫(huà)組合，初步了解了豎畫(huà)在漢字結(jié)構(gòu)中的位置和作用。

4.我們通過(guò)分析優(yōu)秀的書(shū)法作品，感受了漢字書(shū)法的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)三種豎畫(huà)，展示其在不同字中的應(yīng)用。

2.讓學(xué)生獨(dú)立完成一首簡(jiǎn)單詩(shī)詞的書(shū)寫(xiě)，要求注意豎畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和整體字形的協(xié)調(diào)。

3.小組合作，討論并回答以下問(wèn)題：

-懸針豎、垂露豎和短豎各自的特點(diǎn)是什么？

-如何在書(shū)寫(xiě)時(shí)保持筆畫(huà)的垂直度？

-請(qǐng)舉例說(shuō)明豎畫(huà)在漢字結(jié)構(gòu)中的作用。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的書(shū)法水平。八、典型例題講解1.例題：

請(qǐng)寫(xiě)出以下漢字中的懸針豎、垂露豎和短豎，并標(biāo)注其位置。

答案：

-懸針豎：例字“中”，位于中間位置。

-垂露豎：例字“直”，位于中間位置。

-短豎：例字“十”，位于中間位置。

2.例題：

在以下漢字中，找出懸針豎、垂露豎和短豎，并說(shuō)明其在字中的位置和作用。

答案：

-懸針豎：例字“木”，位于右側(cè)，起到支撐整個(gè)字的作用。

-垂露豎：例字“立”，位于中間，起到支撐和平衡字的作用。

-短豎：例字“干”，位于左側(cè)，起到支撐和平衡字的作用。

3.例題：

請(qǐng)將以下漢字中的豎畫(huà)改為垂露豎，并說(shuō)明修改后的效果。

答案：

-原字：“干”，修改為垂露豎后，字的整體結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定，重心下移，視覺(jué)效果更加和諧。

4.例題：

在以下漢字中，找出懸針豎、垂露豎和短豎，并分析其在字中的平衡作用。

答案：

-懸針豎：例字“立”，位于右側(cè)，與左側(cè)的橫畫(huà)形成平衡。

-垂露豎：例字“木”，位于中間，與兩側(cè)的橫畫(huà)形成平衡。

-短豎：例字“十”，位于中間，與兩側(cè)的橫畫(huà)形成平衡。

5.例題：

請(qǐng)?jiān)谝韵聺h字中，添加一個(gè)合適的豎畫(huà)，使其結(jié)構(gòu)更加協(xié)調(diào)。

答案：

-例字：“木”，添加懸針豎后，字的整體結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定，視覺(jué)效果更加美觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎畫(huà)的基本概念與書(shū)寫(xiě)方法

-豎畫(huà)定義：漢字的基本筆畫(huà)之一，垂直向下書(shū)寫(xiě)。

-書(shū)寫(xiě)方法：起筆、