Unit3KeepFit第三課時(shí)（GrammarFocus）說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit3KeepFit第三課時(shí)（GrammarFocus）說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“keepfit”展開(kāi)，以語(yǔ)法教學(xué)為主，通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的健身活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述日常健身活動(dòng)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同健身方式，增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度；同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及運(yùn)用。

難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，以及在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)例和對(duì)比，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并通過(guò)練習(xí)鞏固。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

5.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如運(yùn)動(dòng)器材圖片）。

課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或平臺(tái)（如人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)）。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如在線語(yǔ)法練習(xí)、視頻教程）。

教學(xué)手段：PPT課件、黑板、英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)來(lái)保持健康？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考保持健康的重要性。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“KeepFit”。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT課件，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)。

三、課堂活動(dòng)（30分鐘）

1.活動(dòng)一：語(yǔ)法講解與練習(xí)

a.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，重點(diǎn)講解肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

b.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.老師出示例句，學(xué)生判斷正誤，進(jìn)一步理解語(yǔ)法規(guī)則。

d.學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.活動(dòng)二：情境對(duì)話

a.老師創(chuàng)設(shè)情境，展示不同的健身活動(dòng)，如跑步、游泳、打籃球等。

b.學(xué)生根據(jù)情境，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話，描述自己的健身活動(dòng)。

c.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

3.活動(dòng)三：角色扮演

a.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)健身活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演。

b.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，描述自己的健身活動(dòng)，并詢(xún)問(wèn)對(duì)方的健身情況。

c.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的健身活動(dòng)。

b.收集家人、朋友的健身活動(dòng)，進(jìn)行交流。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)法運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力等方面。

2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.健康生活方式的文章：介紹不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)健康的好處，如瑜伽、太極、有氧運(yùn)動(dòng)等。

b.健身小貼士視頻：在線查找或制作簡(jiǎn)短的視頻，展示正確的健身姿勢(shì)和技巧。

c.國(guó)際健身組織網(wǎng)站：提供全球各地的健身活動(dòng)和健康生活方式的資訊。

d.健康飲食指南：介紹營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食原則，以及如何通過(guò)飲食保持健康。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以閱讀健康生活方式的文章，了解不同運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和益處，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

b.觀看健身小貼士視頻，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)技巧，避免運(yùn)動(dòng)傷害。

c.訪問(wèn)國(guó)際健身組織網(wǎng)站，了解國(guó)際上的健身趨勢(shì)和活動(dòng)，拓寬視野。

d.制作或參與健康飲食指南的制作，了解如何通過(guò)飲食改善健康狀況。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

a.健身日記：學(xué)生可以記錄自己的健身計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)類(lèi)型、時(shí)長(zhǎng)和感受，以此來(lái)監(jiān)測(cè)自己的健身進(jìn)度。

b.家庭健身日：鼓勵(lì)家庭成員一起參與健身活動(dòng)，如家庭瑜伽、散步等，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

c.健康飲食分享會(huì)：學(xué)生可以分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)，討論如何平衡飲食，保持健康。

d.制作健身海報(bào)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)海報(bào)，展示不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)和健康生活方式，提高班級(jí)同學(xué)的健身意識(shí)。

通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)課本知識(shí)的理解，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的健康習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有畏難情緒。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法時(shí)，我可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講解方式，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂討論中。

-對(duì)于不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.豐富語(yǔ)法講解方式：

-結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)故事、情境等方式講解語(yǔ)法，讓學(xué)生更容易理解和接受。

-利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使語(yǔ)法講解更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：

-除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過(guò)小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高他們的自我反思能力。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+助動(dòng)詞be（am/is/are）+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句：助動(dòng)詞be（am/is/are）+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：主語(yǔ)+助動(dòng)詞be（am/is/are）+not+動(dòng)詞原形

-動(dòng)詞的變化形式（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

②重點(diǎn)詞匯：

-keepfit：保持健康

-exercise：鍛煉，運(yùn)動(dòng)