《美術(shù)》第三冊教案第1課小小品評家美術(shù)《小小品評家》2課時生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如何讓學(xué)生1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；課前搜集的一些生活用品或物品圖片1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受?”3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說(在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的)通過本課的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生由點與面的感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開讓學(xué)生認(rèn)識到愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。讓學(xué)生思考，豐富引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的培養(yǎng)了學(xué)生對身邊材料的認(rèn)識和辨識能力，對今后的教學(xué)會很有幫助，尤其是對綜合材料的第2課我給書本穿花衣美術(shù)《我給書本穿花衣》2課時本課的內(nèi)容包含著兩個美術(shù)活動，一是讓學(xué)生學(xué)會用折紙的方法給書本包皮；二是嘗試為包好的書皮設(shè)計美觀可以說，讓美術(shù)服務(wù)于生活是美術(shù)課的目的，“我給書本穿花衣”的過程正是一個鍛煉學(xué)生運用美術(shù)的手段為生活服務(wù)的過程。由于開學(xué)初學(xué)生的新課本較多，不可能要求學(xué)生在一節(jié)美術(shù)課上把所有的課本都包好，并設(shè)計上圖案，根據(jù)實際情況靈活掌1、掌握包書皮的一般方法；2、為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；3、體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。報紙、素描紙、水彩筆1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義?3、學(xué)習(xí)包書皮的方法(讓學(xué)生自己讀圖學(xué)設(shè)置趣味情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。給書皮進(jìn)行美化裝飾的過程應(yīng)該是想在前，做在后，想是基于設(shè)定目標(biāo)、基于創(chuàng)新的想，穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作。6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計些什么?怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書的特點，有新穎美觀?7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情?非常實用的一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。雖然他們包的書皮并不漂亮(為了練習(xí)建議孩子們使用的是報紙包書皮),但是還是非常珍惜，都舍不得拆下來。做是有目的地做。體驗美術(shù)活動的樂趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成保持書第3課點線面美術(shù)教學(xué)內(nèi)2課時學(xué)生分析素描紙、水彩筆教學(xué)過程一.導(dǎo)入2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!3.旁白：看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都二.教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣?2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造!設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”,先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的五.拓展一康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)過程一.導(dǎo)入2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!3.旁白：看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都二.教授新課1介紹點、線、面的知識。引：什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣?2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺?你覺得畫法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造!設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進(jìn)行“表演”,先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的五.拓展一康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。第4課瓜果飄香美術(shù)教學(xué)內(nèi)《瓜果飄香》2課時教學(xué)重點：認(rèn)識水果的基本形狀與色彩，并能大膽表現(xiàn)1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色2、能畫出自己喜歡的水果3、培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣油畫棒、水彩筆等1、今天老師和同學(xué)們共同來做個游戲，同學(xué)們想做一做嗎?老師這里有個漂亮紙箱,同學(xué)們，你們想知道里面都裝了些什么嗎?(出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等的箱子)2、聞一聞、摸一摸①分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。②你們知道箱子里是什么水果嗎?你是怎么知道的?3、為什么喜歡吃水果呢?小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的!揭示課題：《瓜果飄香》二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色1、水果的形狀(課件展示)①不同的水果有不同的形狀②同一種水果有不同的形狀③切開的水果2、水果的顏色(課件展示)①不同的水果有不同的顏色②同一種水果的不同顏色③教師示范：畫一個蘋果并涂色的水果并涂色3、水果的組合(課件展示)業(yè)三、自主表現(xiàn)四、作業(yè)評價五、總結(jié)水果真是太好了，水果王國里的每一個成員美術(shù)1課時學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。學(xué)生已經(jīng)對線條和色彩有了基本的認(rèn)識，能夠自如的駕馭繪畫語言同時語文課上的積累也是他們具備了足夠的語言組織能3、通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好感受的體驗。彩筆、紙等1、進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學(xué)生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”2、老師也很高興，告訴學(xué)生在講《火車開啦》老師當(dāng)火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后3、學(xué)生高興，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放電力機車；可采取對比的手法，分析圖畫故事的表現(xiàn)形式與文字故事有何不同，與繪畫創(chuàng)作有何不同，幫助學(xué)生掌握圖畫故事創(chuàng)作的一般規(guī)律。使他們的語言、繪畫水力得到提高。列車；還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列5、學(xué)生四人小組商量做什么?畫什么?老師巡回輔導(dǎo)7、展示學(xué)生的作業(yè)立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。8、請一個火車頭(一個學(xué)生)帶大家看展覽。學(xué)生在體驗活動成功的同時，體驗美術(shù)和生活的聯(lián)系。美術(shù)2課時根據(jù)教參中對教材分析，結(jié)合學(xué)校的具體情況，從實際出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。首先通過展開對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等橋的種類、認(rèn)識橋的起源、作用、外觀與基本結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)收集資料總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果；理解橋梁建筑藝術(shù)與環(huán)境的和諧學(xué)生最喜歡和賦予想象，橋正是他們發(fā)揮想象創(chuàng)作的一個較好載體。本課以《家鄉(xiāng)的橋》為課題，目的是讓學(xué)生通過介紹或描述身邊各種各樣橋的特征，說說、講講一些故事，啟發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)他們的觀察能力，另外在學(xué)生的畫畫、貼貼練習(xí)活動中，加深對橋梁的認(rèn)識，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受人民的偉大教材中的趙州橋圖片，在教師的介紹和學(xué)生的主要讓學(xué)生感受我國古代人民的聰明和智慧，激發(fā)欣賞上海揚浦大橋圖片，主要讓學(xué)生感受現(xiàn)代人教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作品從練習(xí)形式、表現(xiàn)方法、設(shè)計思路上給學(xué)生以啟發(fā)。本課的練習(xí)活動學(xué)生可以通過畫的方法，也可通過貼的方法，或畫、貼、做、擺相互結(jié)合的形式來進(jìn)(1)請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)行補充和修改，并知識的積累可以幫助學(xué)生創(chuàng)作出更豐富的評出“小記者獎”,授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學(xué)們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計?1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱情。欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、2、分析教材范畫，范作。①可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土②可用多種用色工具，合作繪畫。③讓學(xué)生說說教材作品好在哪里?作者設(shè)計的新奇地方在哪里?3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。進(jìn)行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵?，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制四、學(xué)生練習(xí)放音樂，老師巡視指導(dǎo)。五、展示作品展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造如果課開始的時候，安排有趣的活動引入，導(dǎo)出問題，如：練習(xí)搭橋活動。工具可以是筷子、積木、課本、文具盒等，這個練習(xí)活動的工具最其他的工具均可用來練習(xí)，練習(xí)過程中不要求學(xué)體驗搭橋給他們帶來的樂趣，當(dāng)然在這個搭的過美術(shù)教學(xué)內(nèi)1課時的船。造船去遠(yuǎn)航造船去遠(yuǎn)航1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象；造船去遠(yuǎn)航2,通過對遠(yuǎn)航船的設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。造船去遠(yuǎn)航二、導(dǎo)入:海遠(yuǎn)航!仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么特點?由幾部分組成的?中逐漸形成自己的設(shè)計方案，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，同時在討論中了解設(shè)計創(chuàng)作的規(guī)較差的同學(xué)，幫助他們克服困難，以保護(hù)他們的自尊心和創(chuàng)作熱情。一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)(船的外觀造型，船艙等),還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部5、老師也設(shè)計了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠(yuǎn)洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*(邊講邊畫)老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設(shè)計一艘引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講教師要給學(xué)生一個寬松的評價氛圍，盡量關(guān)注到每個孩子，要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，樹立他們創(chuàng)作的自信心。同時也要婉轉(zhuǎn)地提出不足，指明今后努力的方向。評，評出獎項，貼上小星星。第8課對剪花樣美術(shù)2課時花樣圖紋的賞析自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體2、體驗感受花樣形式的魅力3、大膽描畫或剪貼圖案花紋2、體驗感受花樣形式的魅力3、大膽描畫或剪貼圖案花紋彩紙，剪刀2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的?是什么知識的積累可以幫助學(xué)生創(chuàng)作出更豐富的內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點?三、給花樣命名(課件)2、生：給花樣命名。討論。四、找花樣游戲(課件)亮嗎?(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱情。美術(shù)2課時小兜肚既是我國傳統(tǒng)的民族服侍，又是當(dāng)今非常流行的一種時尚飾品，在設(shè)計和創(chuàng)作上既有相同點又有不同點。以前多以蝴蝶、獨特。不僅把以往的紅紅火火、喜氣洋洋的特征融于其中，又體現(xiàn)了時代的特征，標(biāo)新立異。讓學(xué)生在欣賞的同時感受兜肚在不同時代產(chǎn)生的不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，在兒童的精神世界，這種需要更為強烈。本課以游戲的形式開始教學(xué)，讓孩子隨意的剪、拼、相互組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實生活中的形象，對發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想和創(chuàng)造性的思維能力都有很好的效果，并在孩子們興趣正濃時欣賞美的兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)新剪貼即成。設(shè)計思路：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會小兜肚的設(shè)計知識、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、豐富的想象力以與發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象力。一、談話引入，揭示課題。安全教育可以說是老生常談，老師用“送禮物”的形式提起，在詼諧幽默的氣氛中引起學(xué)生的注意。緊接著讓學(xué)生放手剪制圖形，輕松的心態(tài)放飛了學(xué)生的思想，經(jīng)老師的巧妙點撥，一個個生動有趣的形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生的心中滋生：美好的生活需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)造的手，這時教師聯(lián)系舞蹈中的服裝引入小兜肚二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。有人說興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣才會投入。吸引學(xué)生制作小兜肚，是從欣賞作品開始的。學(xué)生欣賞的作品不僅有書上的，還有教師創(chuàng)課前準(zhǔn)備工作至關(guān)知識的積累可以幫助學(xué)生創(chuàng)作出更豐作的。從一幅幅有意境的畫面中學(xué)生不僅感受到這項民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣意出示了各異的兜肚外形，在開放環(huán)境中學(xué)生大制作時學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知四、展示作品，激勵促進(jìn)：在實踐中學(xué)會兜肚的設(shè)計知識、剪貼方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛民了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱嘗試探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教、學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕投影、實物展臺、彩紙、剪刀、膠棒課前準(zhǔn)備：將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色彩紙，一把剪刀，一個膠棒。教師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么?這節(jié)課誰想用?如果想用現(xiàn)在老師就送給你。(學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭)我問：怎么不要?你們笑什么?生：我們上課時都會注意安全，不會讓手受傷的。師：老師也這樣認(rèn)為。相信誰都不會得到老師的這個禮物。評：課前師生間詼諧幽默的談話，在笑聲中學(xué)生不僅恍然大悟體會到課上剪制時一定要注意安全，而且放松了情緒，愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。一、談話引入，揭示課題。1、師：告訴老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎?生1:好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機。師：啊!我知道了，你剪的物象都會飛。生2:不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。嗎?評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。(一)自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。1、師：誒?老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經(jīng)剪出了許多生動有趣的形象了，快點找一找，再給大家講講吧!生1:我剪出了一條美麗的魚生2:我的像剛出生的小雞生3:趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒!你們都學(xué)會剪圖案了，如果同就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計、剪制的第一步。2、揭示課題：小兜肚師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊表演的《種南瓜》生1:老師這里有我表演。生2:還有我!生3:也有我。師：是嗎?那你們先來介紹當(dāng)時穿的服飾好嗎?生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。生：兜兜上貼著個大南瓜。師：那咱們快來看看(放錄像),瞧!他們跳的多美呀!戴著綠色的們的時尚了。(三)欣賞分析書中與教師制作的作品1、分析兜肚的外型(欣賞書中作品)師：你們說兜肚都有什么形狀?生1:菱形的。生2:梯形的。生3:橢圓形的。2、欣賞兜肚的裝飾(欣賞教師制作的作品)師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗的夜空……師：聰明的一休和我們一樣已經(jīng)想好了兜肚的剪貼圖案了……。師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景?生1:南方。生2:海南島。師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。(四)嘗試制作兜肚外型的外型設(shè)計就更不是你們的對手了，開始你學(xué)生嘗試操作。(五)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫老師也想試試，行嗎?你們看看老師剪紙時的技巧，聰明的你也許會有更多的發(fā)2、進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如在實物投影上用方形紙演示(方形紙折、剪)展示形狀各異的兜肚外形。方形紙調(diào)角對角折疊剪去一角評：這種方法簡單易學(xué)，學(xué)生們饒有興趣、聚精會神地觀察；教師的提示，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中步入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效3、學(xué)生思考討論教師在剪兜肚形時采用的方法。評：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，避免了直接教學(xué)方法的單調(diào)枯燥，三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)1、鼓勵，師：老師相信你們一定會剪出你心目中最美的兜肚外2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色搭配的要3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。4、重點對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。評：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，教學(xué)首先要做到的是面向全體學(xué)生，所以在指導(dǎo)解疑時我把更多的時間和精力給有困難的學(xué)生，讓他們經(jīng)過自身四、展示作品，激勵促進(jìn)：每個學(xué)生至少完成了一件作品。評：在這一環(huán)節(jié)中，精美的作品、恰當(dāng)?shù)脑u價，既讓學(xué)生都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實現(xiàn)了評價的激勵促進(jìn)五、全課小結(jié)。師：上完這節(jié)課，你有什么感受?(生答略)自己動手做一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會給生活帶來一抹亮麗的風(fēng)景!評：美術(shù)與生活是密不可分的，從生活中獲得美的靈感，用學(xué)到的本領(lǐng)美化生活，是藝術(shù)教育追求的目標(biāo)，也是實現(xiàn)目標(biāo)的途徑，在這個過程中又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和對課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試、交流、欣賞等活動，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，體驗了手工制作剪、拼、貼的樂趣，有鑒了一些表現(xiàn)方法，如：色快拼組法，還有色彩的選擇搭配。而且全班同學(xué)積極地參加作品展示，交流和評價活動，發(fā)表第10課小風(fēng)車美術(shù)《小風(fēng)車》1課時通過小風(fēng)車的設(shè)計制作，使學(xué)生們對工藝設(shè)計有個基本的了解。旨在通過繪制設(shè)計圖、選擇材料、紙材加工、裝飾美化等一系列實踐活動，使學(xué)生了解設(shè)計創(chuàng)作的一般規(guī)律，從而增強操作意識。并從中體驗喜悅和成功。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣做小風(fēng)車才能轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快的問題把簡單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。風(fēng)車是孩子童年喜愛的玩具之一，手舉風(fēng)車迎風(fēng)奔跑對孩子們來說是一件快樂無比的事情。當(dāng)色彩紛呈的小風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的能力，體驗設(shè)計活動的樂彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?、檢察學(xué)具。2、師生問好。出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、揭示課題：紙風(fēng)車(板書)分組討論紙風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)可讓學(xué)生發(fā)揮的想象力4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求5、教師演示制作的方法和步驟。畫(用鉛筆畫出裁剪線)。提出作業(yè)要求：制作一個紙風(fēng)車。展評學(xué)生作業(yè)。這是一節(jié)趣味性很強的課，孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高。但是這一課同時又蘊含了奧妙的科學(xué)知識，在恰當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行介紹很必要，對學(xué)生今后的發(fā)展很有幫助。第11課昆蟲王國美術(shù)2課時誰能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事?引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎?如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢?學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗?哪一幅畫的內(nèi)容最有趣?哪一幅畫的月亮最新奇?你想和月亮做游戲嗎?你想和她做什么游戲呢?引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自大膽實踐，將獨特思維除了做游戲，你還想和月亮做什么呢?學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法。學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。明了歷代人們對月亮充滿好奇，同時也表達(dá)了人許多學(xué)生在很小的時候就對月亮萌發(fā)了好奇之心，月亮為什么這么亮，形狀怎么還會變，有時圓圓，有時彎彎，月亮離我們有多遠(yuǎn)，月亮上都有些什么……小朋友們總是喜歡提出各種各樣的問題，還喜歡產(chǎn)生各種有意思的遐想，這些對第13課秋天的葉子美術(shù)《秋天的葉子》3課時目的在于要求教師尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其它學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實社會生活之間的連接點，設(shè)計各種類型的活動方式。第一是帶學(xué)生體驗或感受秋天的變化；第二和學(xué)生一起用葉子制作貼畫；第三是拓印學(xué)習(xí)。在凸凹不平的葉子上蒙上一張紙，用筆不斷磨畫，印出凸凹的花紋或紋理。在這種探索性的拓印游戲中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。樹葉拓印是為今后版畫拓印1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。3、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心彩筆、樹葉、畫紙、膠水等1、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)2、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案?有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉要同學(xué)們仔教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)從形狀引發(fā)想象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。先擺好再粘貼是個很好的構(gòu)思過程，可以培養(yǎng)學(xué)生有計劃的學(xué)習(xí)生充分發(fā)表見解。范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想在紙上擺擺、試試。用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置，膠水不要太多用彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋嫛Ｃ咳似促N一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣的樹葉拼貼畫。同樣是用葉子做材料創(chuàng)作和前一個課時的方法卻截然不同。這里是需要重點示范和講解的地方。把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢?1、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品這些畫是怎么“畫”出來的?問題：拓印不出花紋問題：畫面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：(1)、拼擺(2)、交換拼擺(3)、葉子反面涂色(4)、拓印14身邊的印記美術(shù)教學(xué)內(nèi)1課時在凸凹不平的葉子上蒙上一張紙，用筆不斷磨畫，印出凸1、能運用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認(rèn)為好看的花2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞3、感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。表面有凹凸的綜合材料、鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品等1、老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)?2、請學(xué)生試一試。3、交流：你認(rèn)為可以怎么做?把自己的作品1、為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果?因為表面它有凹凸不平的花紋2、在你的身邊，你認(rèn)為還有哪些東西可以做這種拓印?請同學(xué)搜集一下。錢幣，鑰匙·3、請你把自己收集的東西用紙拓印一下。4、你可以怎么拓?請同學(xué)按這個方法試一試?1、這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢?拓印在紙上裝飾、可以拓印成一條花邊、可以充分感受具有什么特點的物品才能使用拓印的方法。尋找學(xué)以致用的途徑，建立初步的設(shè)計應(yīng)用意識。2、欣賞作品3、看到這些作品，你有些什么想法?常驚人甚至有些學(xué)生能夠在短短的40分鐘的時間里找出16種能夠拓印出花紋的物品!第15課泥棍小動物美術(shù)《塑個小動物》1課時泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質(zhì)。泥巴通過用泥捏動物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美能1、體驗玩泥的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。2、培養(yǎng)動手能力，掌握捏泥的基本制作方法，嘗試簡單的木棍裝飾。泥、泥塑刀師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物1學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物特征。1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?2、小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部生動我們學(xué)過什么方法來做食品?3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉示范泥塑的方法，突破等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。請小組代表手拿著作品上臺表演。談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。針對學(xué)生的活動，要與時進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納與整理，幫助學(xué)生從玩中獲得的發(fā)現(xiàn)和心靈感悟進(jìn)行第16課講衛(wèi)生《講衛(wèi)生》1課時教師如何啟發(fā)學(xué)生的記憶，在豐富的生活中選擇體驗最深的活動，用生動的形象表達(dá)出人物的正、側(cè)、背、站、蹲等姿態(tài)學(xué)生們每天都要做值日，每天早上都要梳洗打扮，休息時還幫助家長做一些力所能與的事本課內(nèi)容就來源于學(xué)生身邊熟悉的生活情景。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出1~2年級階段目標(biāo)用學(xué)生身邊常見的信息資源，通過看、畫、做等方法大膽自由地把所見所聞、所想所感的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。這1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)彩筆、油花棒、紙等教育學(xué)生得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率?巨人站在校園里值勤等等。1、對比"搞衛(wèi)生"的不同構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生在主題?2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出特定的環(huán)境、特定的人物動態(tài)。要學(xué)會適當(dāng)添減，盡可能使家里的擺設(shè)、野外的風(fēng)光、人物的衣著等美麗而充滿3、對畫記憶畫有困難的學(xué)生，可參照書上教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛通過作業(yè)講評，師生共同討論，這些畫反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其他哪些事?人體是即美又復(fù)雜的形體，學(xué)生畫有動態(tài)的人體確實有困難。為了使學(xué)生能在繪畫中自由的表通過勞動實踐和記憶，表現(xiàn)人物動態(tài)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自由表現(xiàn)人物各種動態(tài)的能力。根據(jù)記憶中的形象，組織畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能美術(shù)《夸媽媽》1課時教材中呈現(xiàn)了四幅學(xué)生作品，在內(nèi)容上有的表現(xiàn)媽媽作家務(wù)活有的表現(xiàn)媽媽照顧老人也有表現(xiàn)媽媽和小朋友的肖像在表現(xiàn)方法上，主要引導(dǎo)學(xué)生注意兩方面：一是對媽媽勞動情形1.能夠自由、大膽地表述媽媽給予自己的愛；2.能夠巧妙的利用身邊的材料為媽媽獻(xiàn)上一份小禮物；3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛媽媽，體會我們一起將這些話封在這個小盒子里。一年后我們再來聽一聽，你是不是一直在承諾這些話。將放學(xué)時媽媽接孩子的情形錄下來，放給學(xué)生孩子你知道嗎?那天的天氣很冷，媽媽的衣服已經(jīng)擋不住寒冷的北風(fēng)。但你看，她的眼睛一直在向里望著，盼著你早點出來。孩子們想一想你又是怎樣對待媽媽的呢?是不是有時太調(diào)皮，太不懂事常惹媽媽生氣呢?老師經(jīng)常聽到媽媽夸獎你，但我從來沒聽過你夸獎媽媽，今天誰愿意站在這里大聲的夸一夸自己的媽媽?也可以講講你們之間的故事。多么偉大的母愛!老師這里有首歌頌媽媽的歌曲，就讓我們把這動聽的歌聲送給愛我們的母親續(xù)關(guān)注。讓孩子們學(xué)會承諾自己講的話。讓孩子們感受母愛的無私和偉大，促進(jìn)母子之情。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。會唱的同學(xué)可以跟著哼唱，增加對情感的體驗。做些什么?(一)學(xué)生創(chuàng)作(二)互評學(xué)習(xí)送上你親手做的小禮品。讓她感覺到有了你她是多么的驕傲。如果能與時引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材中提供的資料進(jìn)行欣賞，教學(xué)效果可能會更好。教材中美國卡薩特的《母與子》繪畫作品，通過媽媽給孩子洗腳情景的描繪，表達(dá)了對母愛的贊揚，欣賞這幅作品時要與時引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬δ笎鄣囊恍└惺?，或讓學(xué)生對畫面進(jìn)行配音活動，這個活動可以是兩個學(xué)生純配音的活動，也可以兩個學(xué)生表演，其他學(xué)生進(jìn)行配音。書中另外一件作品是表現(xiàn)母與子的雕塑作品，作品栩栩如生，欣賞時可以問問同學(xué)在其他什么地方還見到過這樣的作品，增加學(xué)生對立體作品創(chuàng)作的興趣。第18課民間玩具中的娃娃1課時教材中呈現(xiàn)了大量民間玩具圖片，主要讓學(xué)生感受民間玩具為欣賞內(nèi)容。每個學(xué)生都離不開玩具，每位學(xué)生都有自己喜歡的玩具，當(dāng)1、通過對民間玩具的欣賞活動，使學(xué)生對民間玩具的用材、造型、色彩方面有一個初步2、初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，能夠表達(dá)自己的感受，談一談民3、感受民間玩具的美，增強對人民的熱愛之情。彩筆、紙、各種民間玩具等2、問：剛才誰向你們問好了呀?3、出示課題：中國民間玩具欣賞(大屏幕)這是什么?它在干什么?表現(xiàn)了什么內(nèi)容?這件玩具是用什么材料制作而成的?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，順利展了解玩具歷史，增強民示范欣賞的關(guān)注點，為學(xué)生自主欣賞打下良為學(xué)生自主欣賞順利3、看了這么多的玩具，你有什么話想說一說呢?1、你以前用泥沙玩過什么?2、看看藝術(shù)家用泥巴制作出了怎樣的玩具?3、欣賞《阿?！繁憩F(xiàn)了什么形象?(健壯可愛的兒童形象)4、書本上還介紹了哪幾種泥玩具?5、你們帶泥玩具了嗎?向同學(xué)介紹一下。勞動人民真?zhèn)ゴ笃掌胀ㄍǖ哪喟鸵渤闪诉@么1、出示實物引入2、學(xué)生自主欣賞3、交流欣賞心得2、當(dāng)然，中國民間的玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止剛才看的過渡。學(xué)生自主欣賞，交流心得體會。這些。大家就帶了不少剛才沒介紹過的。5、同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢?欣賞活動如果與其他美術(shù)活動結(jié)合起來，如讓學(xué)生把你喜歡的民間玩具描繪下來，或給你喜歡的民間玩具設(shè)計一句話，或者讓學(xué)生走出教室進(jìn)行活動，如：放一放風(fēng)箏，用民間玩具做一些游戲等，教學(xué)效果一定會更好。第19課過大年美術(shù)《過大年》4課時小朋友們最喜歡過年了，因為過年不僅有各種可口和有特色1、嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或點2、學(xué)習(xí)剪刻團(tuán)花或拉花，并進(jìn)行裝飾環(huán)境活動。3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、面團(tuán)、彩泥等把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)