第第頁精品試卷·第2頁（共2頁）《堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息學(xué)科《高中政治》版本人教版教材《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課時(shí)1課時(shí)課題1.2堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”授課教師XX授課班級(jí)XX授課時(shí)間202X年X月X日二、課標(biāo)要求1.2了解各種所有制經(jīng)濟(jì)的地位與作用，闡釋公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，明確堅(jiān)持毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是高中政治必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第一單元“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”第一課第二框的內(nèi)容。本如何堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”是國(guó)家對(duì)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的堅(jiān)定態(tài)度和行動(dòng)指南，是對(duì)上一框社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度“是什么”和“為什么”的深入和發(fā)展。我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要支柱，也是第二課社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根基。本框共分兩目：第一目“毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)”。讓學(xué)生從宏觀層面了解近年來我國(guó)國(guó)有企業(yè)的發(fā)展壯大，鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，必須發(fā)展國(guó)有經(jīng)濟(jì)，也要壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。發(fā)展國(guó)有經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)、中心、布局和分類推進(jìn)國(guó)有企業(yè)的混合所有制改革，以夯實(shí)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)要通過三權(quán)分置，農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系等措施保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益，實(shí)現(xiàn)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。第二目“毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)”。教材指出非公有制經(jīng)濟(jì)是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，然后指明毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的具體內(nèi)容，國(guó)家要保證和落實(shí)促進(jìn)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好環(huán)境和社會(huì)氛圍，支持和幫助非公企業(yè)提高技術(shù)和管理水平。教材還強(qiáng)調(diào)了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，二者相輔相成、相得益彰，共同推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。四、學(xué)情分析授課的對(duì)象是高一的學(xué)生，高一學(xué)生的認(rèn)知思維發(fā)展特點(diǎn)是由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的階段，他們思維和興趣點(diǎn)都停留在具體形象的內(nèi)容上，抽象和邏輯思維能力較弱。通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《以公有制經(jīng)濟(jì)為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展》，學(xué)生已經(jīng)詳細(xì)了解了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度是什么、為什么，本節(jié)課需要開啟“如何堅(jiān)持”這一基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，但是對(duì)如何鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，如何鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然缺乏清晰的認(rèn)知。本框內(nèi)容政策性內(nèi)容較多，距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此在教學(xué)中充分運(yùn)用身邊的具體事例和當(dāng)今的時(shí)政熱點(diǎn)，用身邊的例子，從具體到抽象，創(chuàng)造愉悅的教學(xué)情境。五、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過我國(guó)激活各類市場(chǎng)主體活力的事例探究理解國(guó)家“堅(jiān)持”兩個(gè)毫不動(dòng)搖””的措施完善了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，樹立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要各種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)同我國(guó)的生產(chǎn)資料所有制，堅(jiān)定經(jīng)濟(jì)制度自信、經(jīng)濟(jì)理論自信。科學(xué)精神：科學(xué)比較促進(jìn)公有制與非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施，理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)行機(jī)制，明確基本經(jīng)濟(jì)制度運(yùn)行的意義和基本原則。法治意識(shí)：保護(hù)各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素，公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，受法律同等保護(hù)。公共參與：關(guān)注我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)生活。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)鞏固和發(fā)展壯大公有制經(jīng)濟(jì)的措施；鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施。難點(diǎn)發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)的措施；發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)的措施。七、教學(xué)策略本課首先通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)思考（預(yù)習(xí)法），獲得知識(shí)，達(dá)到初步的認(rèn)知目的，教師講授（講授法），師生互動(dòng)獲取知識(shí)。緊接設(shè)置三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一循著習(xí)總書記的國(guó)企調(diào)研，了解國(guó)企的喜和憂，探究國(guó)企如何勇扛“頂梁柱”使命擔(dān)當(dāng)；活動(dòng)二觀看時(shí)政熱點(diǎn)視頻，俯瞰習(xí)總書記的鄉(xiāng)村擘畫，探討如何壯大集體經(jīng)濟(jì)書寫振興大文章；活動(dòng)三閱讀材料，重溫習(xí)總書記的晉江經(jīng)驗(yàn)，探析如何續(xù)寫民營(yíng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效新篇章。采用議題式教學(xué)，創(chuàng)造議題情境引導(dǎo)學(xué)生交流討論獲得啟發(fā)（討論法）；然后實(shí)戰(zhàn)演練,適當(dāng)練習(xí)鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生所獲（練習(xí)法）。八、議學(xué)任務(wù)總議題：跟隨習(xí)總書記足跡，論證如何“毫不動(dòng)搖”激發(fā)各類市場(chǎng)主體活力?子議題1：循著習(xí)總書記的國(guó)企調(diào)研，探究國(guó)企如何勇扛“頂梁柱”使命擔(dān)當(dāng)。子議題2：俯瞰習(xí)總書記的鄉(xiāng)村擘畫，探討如何壯大集體經(jīng)濟(jì)書寫振興大文章。子議題3：重溫習(xí)總書記的晉江經(jīng)驗(yàn)，探析如何續(xù)寫民營(yíng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效新篇章。九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看《奮進(jìn)強(qiáng)國(guó)路闊步新征程共和國(guó)巡禮》。在歷史的長(zhǎng)河中，中華人民共和國(guó)如同一艘巨輪，破浪前行，駛向輝煌的彼岸。2024年10月23日，我們站在新的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，回望共和國(guó)走過的征程，心中滿是感慨與自豪。本節(jié)課，我們沿著習(xí)總書記的足跡，探討如何書寫我國(guó)經(jīng)濟(jì)新輝煌？觀看視頻和閱讀材料思考1分并分享，并思考問題。熱點(diǎn)政治導(dǎo)入可迅速吸引學(xué)生的注意力，引起共鳴，啟迪心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。預(yù)習(xí)思考教師PPT展示本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，并標(biāo)劃出答案。一、毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)1.發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)的要求2.發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的要求二、毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展1.為什么要促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展2.如何促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的要求三分鐘時(shí)間，根據(jù)右側(cè)的題目，自主學(xué)習(xí)P1--4，勾圈點(diǎn)畫，梳理標(biāo)劃問題答案。結(jié)合素材和課文，初步理解本課教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生初步了解本課知識(shí)點(diǎn)，大致知道本節(jié)內(nèi)容，為后面議題學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在自學(xué)過程中培養(yǎng)自主自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、閱讀能力。。探究分享精講歸納子議題1：循著習(xí)總書記的國(guó)企調(diào)研，探究國(guó)企如何勇扛“頂梁柱”使命擔(dān)當(dāng)?；顒?dòng)一：以小組為單位開展合作、探究、分享議學(xué)成果，知識(shí)歸納?！咀h學(xué)情境】閱讀材料：2023年央企十大超級(jí)工程、十大暖鏡頭選取、以及近三年習(xí)總書記國(guó)企足跡選取。【議學(xué)問題】（1）梳理國(guó)企發(fā)展路上的喜與憂分別有哪些?（2）從習(xí)總書記的國(guó)企足跡探討國(guó)企如何勇扛“頂梁柱”使命擔(dān)當(dāng)，勇立潮頭？教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案?！咀h學(xué)提示】（1）喜：①科技創(chuàng)新的主力軍。②產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊。③經(jīng)濟(jì)發(fā)展的頂梁柱。④維護(hù)安全的壓艙石。⑤共同富裕的支撐者。憂：①體制機(jī)制方面：決策效率較低，錯(cuò)失市場(chǎng)機(jī)會(huì)。②經(jīng)營(yíng)管理方面：創(chuàng)新動(dòng)力缺乏、創(chuàng)新投入不夠、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化困難等問題。③人才結(jié)構(gòu)不合理：存在年齡結(jié)構(gòu)老化、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題。④

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面：市場(chǎng)適應(yīng)性差：部分國(guó)企長(zhǎng)期處于相對(duì)壟斷的地位，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。⑤信息透明度方面：信息披露方面可能存在不及時(shí)、不全面、不準(zhǔn)確的情況，導(dǎo)致信息傳遞不及時(shí)、不準(zhǔn)確，影響企業(yè)的決策和管理效率。⑥國(guó)企腐敗。部分國(guó)企采購人員可能會(huì)收受供應(yīng)商的賄賂，在采購設(shè)備、原材料等物資時(shí)，不考慮質(zhì)量和性價(jià)比，選擇與行賄供應(yīng)商合作，導(dǎo)致企業(yè)購入高價(jià)低質(zhì)的產(chǎn)品，增加企業(yè)成本。等等（2）①要以解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力為標(biāo)準(zhǔn)。(提高效率、增強(qiáng)活力、依法治企、黨的領(lǐng)導(dǎo)、做強(qiáng)做優(yōu)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力)②要推進(jìn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整。(把國(guó)有資本更多投向關(guān)系重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，重點(diǎn)提供公共服務(wù)、發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、支持科技進(jìn)步、保障國(guó)家安全)③要探索公有制多種實(shí)現(xiàn)形式，積極推進(jìn)國(guó)有企業(yè)混合所有制改革。(混合所有制經(jīng)濟(jì)通常采用的是股份制形式)【知識(shí)總結(jié)】1.發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)的要求（1）發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，要加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整，增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的功能作用。（2）發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，要深化國(guó)資國(guó)企改革。以解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力為標(biāo)準(zhǔn)，以提高國(guó)有資本效率、增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)活力為中心，全面推進(jìn)依法治企，堅(jiān)持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)國(guó)有資本和國(guó)有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大，不斷增強(qiáng)國(guó)有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力、控制力、影響力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力。（3）發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)，要探索公有制多種實(shí)現(xiàn)形式，完善中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度。小組合作完成，選代表展示成果。學(xué)生根據(jù)教師要求，小組交流探究解決問題。要求：①小組內(nèi)交流討論歸納出答案，然后派代表展示，要用禮貌語。②分工講解其他同學(xué)補(bǔ)充和質(zhì)疑。③能夠鼓勵(lì)更多同學(xué)與你們互動(dòng)。在“議中學(xué)”、“議中教”的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系建構(gòu)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)，承上啟下，溫故知新；學(xué)生自由發(fā)表意見，滿足部分學(xué)生表達(dá)自己的意愿，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率。探究后學(xué)生深刻領(lǐng)悟：國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。要深化國(guó)資國(guó)企改革、提高國(guó)企核心競(jìng)爭(zhēng)力，在建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、構(gòu)建新發(fā)展格局中發(fā)揮更大作用。發(fā)展壯大國(guó)有企業(yè)，有利于鞏固公有制的主體地位，有利于完善我國(guó)生產(chǎn)資料所有制，發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)越性。探究分享精講歸納子議題2：俯瞰習(xí)總書記的鄉(xiāng)村擘畫，探討如何壯大集體經(jīng)濟(jì)書寫振興大文章?；顒?dòng)二：從習(xí)近平總書記閩皖行，看習(xí)總書記的鄉(xiāng)村擘畫。以小組為單位開展合作、探究、分享議學(xué)成果，知識(shí)歸納。【議學(xué)情境】①在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神的熱潮中，習(xí)近平總書記開啟了一趟行程密集的考察調(diào)研：閩皖行。②習(xí)近平總書記的鄉(xiāng)村足跡遍布全國(guó)多地，了解一些具有代表性的地方的指導(dǎo)?！咀h學(xué)問題】結(jié)合視頻和材料，探討澳角村“蝶變”對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村振興有何啟示?教師活動(dòng)：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案?！咀h學(xué)提示】①深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益，激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力；②完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，優(yōu)化土地資源配置，發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟(jì)，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，成立農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社；③發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的作用，培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和龍頭企業(yè)；③促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，走鄉(xiāng)村振興新路子；④推動(dòng)分配公平，增加農(nóng)民的財(cái)產(chǎn)性收入。⑤利用資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。⑥依托特色農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村新模式、新業(yè)態(tài)，建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，吸引游客拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。⑦產(chǎn)銷一體化，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，使土地資源變成資產(chǎn)資金，擴(kuò)大農(nóng)民就業(yè)，增加農(nóng)民收入，提升獲得感、幸福感，推進(jìn)共同富裕。⑧創(chuàng)新股權(quán)質(zhì)押融資，拓寬村民融資渠道，為鄉(xiāng)村振興提供資金保障。【知識(shí)總結(jié)】毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)2.發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的要求（1）從制度改革看：深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益（2）從經(jīng)營(yíng)方式看：完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，健全農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系，建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的集體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制。學(xué)生閱讀材料，提取有效信息，認(rèn)真審題，學(xué)生思考，思考后回答問題/展開討論，整理歸納篩選更準(zhǔn)確的答案。由一組代表性的小組上來展示和講解，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，補(bǔ)充和質(zhì)疑。認(rèn)真聽講，做好筆記。設(shè)置議學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)、探究、分享的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展學(xué)生思維,有利于拓展思維視野，激發(fā)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容深入全面地探究，以達(dá)到對(duì)知識(shí)進(jìn)行更全面、更細(xì)致、更深刻的認(rèn)識(shí)和把握，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。通過議學(xué)探究，明白集體經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)，提高居民收入，實(shí)現(xiàn)共同富裕；推動(dòng)村集體經(jīng)濟(jì)多元化、規(guī)?；?、合理化發(fā)展，有利于鞏固公有制的主體地位；促進(jìn)農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，有利于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。探究分享精講歸納子議題3：重溫習(xí)總書記的晉江經(jīng)驗(yàn)，探析如何續(xù)寫民營(yíng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效新篇章。活動(dòng)二：關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)：2024年10月16日，《福建日?qǐng)?bào)》繼續(xù)推出重磅文章——《在兩岸融合發(fā)展道路上同心同行》《牢記囑托走好新的趕考之路》《續(xù)寫“晉江經(jīng)驗(yàn)”新篇章》。以小組為單位開展合作、探究、分享議學(xué)成果，知識(shí)歸納。【議學(xué)情境】2024年是“晉江經(jīng)驗(yàn)”提出22周年。2002年，時(shí)任福建省省長(zhǎng)的習(xí)近平同志在“七下晉江”實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上系統(tǒng)總結(jié)提煉了“晉江經(jīng)驗(yàn)”，這是對(duì)福建乃至全國(guó)改革開放規(guī)律的科學(xué)總結(jié)和深刻把握，集中體現(xiàn)了習(xí)近平總書記當(dāng)年對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的前瞻思考和探索實(shí)踐。【議學(xué)問題】（1）傳承弘揚(yáng)“晉江經(jīng)驗(yàn)”，對(duì)推動(dòng)新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再上新臺(tái)階的意義。（2）新時(shí)代如何弘揚(yáng)“晉江經(jīng)驗(yàn)”，讓企業(yè)發(fā)展活力更足？教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探討交流。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。【議學(xué)提示】意義：①地位：是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。②作用：非公有制經(jīng)濟(jì)成為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和改善民生的重要力量、創(chuàng)業(yè)就業(yè)的主要領(lǐng)域、技術(shù)創(chuàng)新的重要主體、國(guó)家稅收的重要來源，為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政府職能轉(zhuǎn)變、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、國(guó)際市場(chǎng)開拓等發(fā)揮了重要作用。等。（1）如何：①發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定性作用，以市場(chǎng)為導(dǎo)向發(fā)展經(jīng)濟(jì)。②實(shí)施科學(xué)的宏觀調(diào)控，加強(qiáng)政府對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)和服務(wù)。③堅(jiān)持誠(chéng)信原則，規(guī)范市場(chǎng)秩序。④堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，處理好發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系。⑤堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)發(fā)展的整體性，處理好工業(yè)化和城市化的關(guān)系。⑥要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，不斷提高自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮創(chuàng)新主體作用。⑦要堅(jiān)守實(shí)業(yè)主業(yè)，著力壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)?！局R(shí)總結(jié)】毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展1.為什么要促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展：地位+作用2.如何促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展（1）國(guó)家：要全面構(gòu)建親清政商關(guān)系，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)人士健康成長(zhǎng)，弘揚(yáng)企業(yè)家精神，推動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)人士做合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。（2）個(gè)人：非公有制經(jīng)濟(jì)人士要堅(jiān)持愛國(guó)敬業(yè)，堅(jiān)持守法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，堅(jiān)持回報(bào)社會(huì)、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹立企業(yè)的良好社會(huì)形象。（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理（內(nèi)因）角度：支持和幫助非公有制企業(yè)提高企業(yè)管理水平，完善管理體制機(jī)制，提高生產(chǎn)技術(shù)水平和研發(fā)能力，從而不斷提高企業(yè)的效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生閱讀材料，學(xué)生思考，并前后四人(學(xué)習(xí)小組)為一小組討論，時(shí)間3-5分鐘，討論完成后，小組代表發(fā)言。通過課本學(xué)習(xí)和教師講解，讓學(xué)生全面了解理解非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要意義。學(xué)生結(jié)合實(shí)際，理解為什么要鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，正確看待不同所有制經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)、地位及相互關(guān)系，比較公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的區(qū)別和聯(lián)系。通過對(duì)材料的合作探究分析，幫助學(xué)生理解毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和科學(xué)精神的學(xué)科核心素養(yǎng)；了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素，明白企業(yè)作為市場(chǎng)主體，要遵守法律，遵守市場(chǎng)秩序，平等參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。自覺支持國(guó)家的“兩個(gè)毫不動(dòng)搖”政策，做合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。課堂小結(jié)師生共同回憶本節(jié)課所學(xué)所獲。學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)行自主反思，對(duì)沒有達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行跟進(jìn)。通過提問和師生共同歸納的方式，有利于根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。這種小結(jié)方式能夠梳理知識(shí)體系。沙場(chǎng)點(diǎn)兵1．根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2024年4月份，年主營(yíng)收入2000萬元及以上規(guī)模工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)3.5%（增加值增速均為扣除價(jià)格因素的實(shí)際增長(zhǎng)率）。分經(jīng)濟(jì)類型看，各型企業(yè)工業(yè)增加值（%）如下圖所示：對(duì)此可以看出（

）①國(guó)有控股企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體②非公經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分③不同經(jīng)濟(jì)類型均保持一定程度的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)④不同經(jīng)濟(jì)類型都對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．改革開放40多年來，我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為深化改革、促進(jìn)發(fā)展、擴(kuò)大開放作出巨大貢獻(xiàn)。進(jìn)入新時(shí)代，我們要進(jìn)一步鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“壓艙石”和“穩(wěn)定器”作用。堅(jiān)持公有制主體地位不動(dòng)搖是因?yàn)椋?/p>

）①以公有制為主體是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的根本要求②公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用③以公有制為主體是實(shí)現(xiàn)共同富裕的基本前提④公有制經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)效率高于非公有制經(jīng)濟(jì)A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．近年來，我國(guó)把民營(yíng)經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，持續(xù)增強(qiáng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。下圖是2019年以來我國(guó)各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)新設(shè)民營(yíng)企業(yè)占比情況。注：四新經(jīng)濟(jì)指“新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式”的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。由圖可推斷出（

）①民營(yíng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起主導(dǎo)作用②政府持續(xù)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，支持民營(yíng)企業(yè)不斷發(fā)展壯大③民營(yíng)企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要力量④民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展韌性增強(qiáng)，成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委書記在總結(jié)中央企業(yè)對(duì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值、戰(zhàn)略價(jià)值和功能價(jià)值等方面的成效時(shí)強(qiáng)調(diào)，中央企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“頂梁柱”、科技創(chuàng)新的“國(guó)家隊(duì)”、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“領(lǐng)頭羊”