初中語(yǔ)文多音字形近字專題復(fù)習(xí)資料漢字是中華文化的瑰寶，其形、音、義緊密結(jié)合，又因歷史演變形成了大量的多音字和形近字，這既是漢語(yǔ)的魅力所在，也常常成為同學(xué)們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)及中考中，對(duì)多音字形近字的辨析與運(yùn)用能力的考查，貫穿于識(shí)字與寫字、詞語(yǔ)運(yùn)用、閱讀理解乃至寫作等各個(gè)方面。本專題旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)梳理多音字、形近字的知識(shí)要點(diǎn)，掌握辨析方法，提升運(yùn)用的準(zhǔn)確性，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、多音字篇：辨音識(shí)義，因境而異多音字，即一個(gè)漢字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音往往表示不同的意義或用法。準(zhǔn)確辨析多音字的讀音，關(guān)鍵在于理解其在具體語(yǔ)境中的含義和用法。（一）多音字形成的主要原因1.詞性不同，讀音不同：漢字的詞性發(fā)生變化，讀音也可能隨之改變。*例如：“行”，作名詞時(shí)讀“xíng”（行動(dòng)、行走）；作量詞時(shí)，用于成行的東西，讀“háng”（一行字、幾行樹）。*又如：“為”，作動(dòng)詞時(shí)讀“wéi”（作為、成為）；作介詞時(shí)讀“wèi”（為了、因?yàn)椋?.意義不同，讀音不同：這是多音字最常見的情況，不同的意義對(duì)應(yīng)不同的讀音。*例如：“盛”，表示“興旺、豐富、熱烈”等意思時(shí)讀“shèng”（盛開、豐盛、盛會(huì)）；表示“把東西放進(jìn)去”時(shí)讀“chéng”（盛飯、盛東西）。*又如：“降”，表示“從高處往下走、使落下”時(shí)讀“jiàng”（降落、降價(jià)）；表示“歸順、使馴服”時(shí)讀“xiáng”（投降、降龍伏虎）。3.語(yǔ)體不同，讀音不同：有些字在書面語(yǔ)和口語(yǔ)中讀音不同。*例如：“血”，書面語(yǔ)中讀“xuè”（血液、血型、嘔心瀝血）；口語(yǔ)中常讀“xiě”（流血了、雞血）。*又如：“薄”，表示“不厚、冷淡、味道淡”等，在書面語(yǔ)中讀“bó”（薄弱、淡薄、薄利多銷）；口語(yǔ)中表示厚度小讀“báo”（薄餅、薄紙）；用于合成詞或成語(yǔ)中讀“bò”（薄荷）。4.古音遺留或方言影響：部分多音字的讀音是古漢語(yǔ)讀音的保留，或受方言影響。*例如：“熟”，表示“食物加熱到可吃的程度”或“常見、知道清楚”時(shí)，口語(yǔ)中讀“shóu”（飯熟了、熟透了、熟人）；書面語(yǔ)中讀“shú”（成熟、熟練、深思熟慮）。（二）多音字辨析方法與技巧1.據(jù)義定音法：這是最根本、最有效的方法。通過理解詞語(yǔ)的意義來(lái)確定字的讀音。*如“間”，當(dāng)表示“中間、一定的空間或時(shí)間”時(shí)，讀“jiān”（中間、房間、課間）；當(dāng)表示“隔開、不連接、秘密地”時(shí)，讀“jiàn”（間隔、間斷、間諜）。我們可以通過“意義”這座橋梁，找到對(duì)應(yīng)的正確讀音。2.詞性定音法：根據(jù)漢字在詞語(yǔ)中的詞性來(lái)判斷讀音。*如“擔(dān)”，作名詞時(shí)，指“扁擔(dān)或挑的東西”，讀“dàn”（重?fù)?dān)、扁擔(dān)）；作動(dòng)詞時(shí)，指“用肩膀挑、擔(dān)負(fù)”，讀“dān”（擔(dān)水、擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)）。3.語(yǔ)境定音法：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境（上下文）來(lái)確定讀音。有些字在孤立的詞語(yǔ)中可能有多種讀音，但在特定的語(yǔ)境中，讀音是唯一的。*如“好”，在“他是個(gè)好孩子”中，“好”是形容詞，讀“hǎo”；在“他愛好書法”中，“好”是動(dòng)詞，讀“hào”。4.記少不記多法：對(duì)于一些多音字，其中一種讀音的用法很少，而另一種讀音的用法很多，我們可以記住少數(shù)特殊用法的讀音，其余的就讀常見音。*如“遂”，讀“suì”時(shí)，有“順、如意、成功”等意思，用法較多（遂心、未遂、半身不遂）；讀“suí”時(shí)，只用于“半身不遂”（此處“遂”也有版本標(biāo)注為“suì”，需注意最新教材規(guī)范）。又如“埋”，讀“mán”時(shí)，只有“埋怨”一詞，其余情況都讀“mái”（埋藏、埋伏、埋頭苦干）。5.組詞聯(lián)想法：通過給多音字組詞，將其不同讀音的常用詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)記憶。*如“參”：*cān：參加、參與、參謀（加入、探究義）*shēn：人參、黨參（中藥名）*cēn：參差（不齊的樣子）通過組詞，可以清晰地區(qū)分其不同讀音和意義。（三）中考常見多音字詞例舉與辨析（精選）*行：xíng（行走、進(jìn)行、行為）；háng（銀行、行列、行業(yè)）*長(zhǎng)：cháng（長(zhǎng)短、長(zhǎng)江、長(zhǎng)久）；zhǎng（生長(zhǎng)、長(zhǎng)大、首長(zhǎng)）*中：zhōng（中間、中國(guó)、中年）；zhòng（打中、中獎(jiǎng)、中肯）*樂：lè（快樂、樂意、樂觀）；yuè（音樂、樂器、樂府）*發(fā)：fā（發(fā)現(xiàn)、發(fā)射、發(fā)展）；fà（頭發(fā)、毛發(fā)、理發(fā)）*分：fēn（分開、分?jǐn)?shù)、分析）；fèn（本分、過分、分量）*看：kàn（看見、看書、觀看）；kān（看守、看門、看護(hù)）*當(dāng)：dāng（應(yīng)當(dāng)、當(dāng)然、當(dāng)時(shí)）；dàng（上當(dāng)、恰當(dāng)、當(dāng)鋪）*相：xiāng（相信、相同、相互）；xiàng（相貌、相片、宰相）*都：dōu（都好、全都、都有）；dū（首都、都市、都督）溫馨提示：多音字的復(fù)習(xí)，切忌死記硬背，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的詞語(yǔ)和語(yǔ)境進(jìn)行記憶，并通過大量閱讀和練習(xí)來(lái)鞏固。建議同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)“多音字積累本”，遇到不確定或易錯(cuò)的多音字及時(shí)查閱字典并記錄下來(lái)，時(shí)常翻看。二、形近字篇：辨形析義，防微杜漸形近字，是指字形結(jié)構(gòu)相近但意義不同的字。這些字由于筆畫相近、部件相似，很容易在書寫和認(rèn)讀時(shí)混淆，造成錯(cuò)別字。（一）形近字的類型1.筆畫差異：筆畫數(shù)量不同或筆畫形態(tài)、位置不同。*如：“己”（jǐ）、“已”（yǐ）、“巳”（sì）；“未”（wèi）、“末”（mò）；“戍”（shù）、“戌”（xū）、“戊”（wù）。*又如：“折”（zhé）、“拆”（chāi）；“釣”（diào）、“鉤”（gōu）。2.部件差異：主要部件相同，次要部件（偏旁部首）不同。這是形近字中最常見的類型。*如：“晴”（qíng，日字旁，與太陽(yáng)有關(guān)）、“睛”（jīng，目字旁，與眼睛有關(guān)）、“請(qǐng)”（qǐng，言字旁，與語(yǔ)言有關(guān)）。*又如：“辯”（biàn，中間是“讠”，與言語(yǔ)辯論有關(guān)）、“辨”（biàn，中間是“刂”，與分辨、辨別有關(guān)）、“辮”（biàn，中間是“纟”，與頭發(fā)有關(guān)）。*再如：“燥”（zào，火字旁，與干燥有關(guān)）、“躁”（zào，足字旁，與急躁有關(guān)）、“澡”（zǎo，三點(diǎn)水，與水有關(guān)）。3.結(jié)構(gòu)差異：字的整體結(jié)構(gòu)或部件組合方式不同。*如：“陪”（péi，左右結(jié)構(gòu)，“阝”在右）、“部”（bù，左右結(jié)構(gòu)，“阝”在左）；“呆”（dāi，上下結(jié)構(gòu)）、“杏”（xìng，上下結(jié)構(gòu)，部件位置互換）。（二）形近字辨析方法與技巧1.辨形析義法：抓住字形上的細(xì)微差別，分析其表意功能，從而理解字義的不同。漢字是表意文字，形旁（表義偏旁）往往能揭示字的意義范疇。*如“澡、燥、躁”，共同聲旁是“喿”（表音），但形旁不同：*“澡”從“水”，表示與水有關(guān)，意為洗身體，如“洗澡”。*“燥”從“火”，表示與火、干燥有關(guān)，意為缺少水分，如“干燥”、“燥熱”。*“躁”從“足”，表示與腳的動(dòng)作或人的情緒有關(guān)，意為性急、不冷靜，如“急躁”、“躁動(dòng)”。通過分析形旁，就能準(zhǔn)確區(qū)分它們的意義和用法。2.組詞比較法：將形近字分別組成詞語(yǔ)，通過詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形的不同。*如“辯、辨、辮”：*辯：辯論、辯解、辯護(hù)（用語(yǔ)言爭(zhēng)論）。*辨：分辨、辨別、辨認(rèn)（用心思考區(qū)別）。*辮：辮子、發(fā)辮（與頭發(fā)相關(guān)，或像辮子的東西）。通過組詞，它們的區(qū)別就一目了然了。3.口訣記憶法：對(duì)于一些容易混淆的形近字，可以編一些簡(jiǎn)潔有趣的口訣來(lái)幫助記憶。*如區(qū)分“己、已、巳”：“開口己（jǐ），半口已（yǐ），閉口巳（sì）”。*區(qū)分“戍、戌、戊”：“點(diǎn)戍（shù）橫戌（xū）空心戊（wù）”。*區(qū)分“采、彩”：“采花（采摘）用手（爫），色彩（彩色）需帶彡（彡）”。4.溯源識(shí)字法：了解漢字的造字法（象形、指事、會(huì)意、形聲），特別是形聲字的形旁表義、聲旁表音規(guī)律，有助于從根本上理解形近字的區(qū)別。雖然初中階段不要求深入研究，但簡(jiǎn)單了解能幫助記憶。*如“休”，會(huì)意字，人靠在樹木旁，表示休息?！绑w”，從人從本，強(qiáng)調(diào)身體是根本。5.集中對(duì)比法：將平時(shí)容易混淆的形近字集中起來(lái)，進(jìn)行對(duì)比記憶，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。*可以制作表格：形近字讀音部首/關(guān)鍵筆畫意義范疇例詞:-----:-----:------------:-------------:---------------梢shāo木字旁與樹木有關(guān)樹梢、末梢稍shāo禾字旁與禾苗（引申為略微）有關(guān)稍微、稍等捎shāo提手旁與手的動(dòng)作有關(guān)捎帶、捎信（三）中考常見形近字例舉與辨析（精選）1.“辯”、“辨”、“辮”：*辯（biàn，讠）：辯論、辯解、答辯、辯證法。*辨（biàn，刂）：分辨、辨別、辨認(rèn)、明辨是非。*辮（biàn，纟）：辮子、發(fā)辮、麻花辮。2.“燥”、“躁”、“澡”：*燥（zào，火）：干燥、燥熱、枯燥、口干舌燥。*躁（zào，足）：急躁、暴躁、浮躁、躁動(dòng)不安。*澡（zǎo，氵）：洗澡、澡堂、澡盆、搓澡。3.“即”、“既”：*即（jí）：立即、即使、即將、若即若離。（右邊是單耳刀“卩”）*既（jì）：既然、既往不咎、既成事實(shí)、一如既往。（右邊是“無(wú)”字去掉一撇，或理解為“旡”）4.“在”、“再”：*在（zài）：表示存在、位置、時(shí)間、狀態(tài)等。如：在家、現(xiàn)在、在意、在場(chǎng)。*再（zài）：表示又一次、更加、重復(fù)或繼續(xù)等。如：再見、再次、再接再厲、再說(shuō)。5.“帶”、“戴”：*帶（dài）：動(dòng)詞，攜帶、率領(lǐng)、附帶；名詞，帶子、地帶。如：帶書、帶隊(duì)、海帶、皮帶。*戴（dài）：動(dòng)詞，把東西加在頭、面、頸、手等處，或尊敬。如：戴帽子、戴眼鏡、愛戴、擁戴。（“戴”強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的對(duì)象是附著在身體的某一部分）6.“像”、“象”、“相”：*像（xiàng）：作動(dòng)詞，好像、如同；作名詞，畫像、雕像、影像。如：像貓、畫像、好像。（多與形象、相似有關(guān)）*象（xiàng）：大象（動(dòng)物）；形狀、樣子。如：大象、景象、象征、印象。*相（xiàng）：相貌、外貌；察看、輔助。如：長(zhǎng)相、相片、相機(jī)、宰相。（xiāng：互相、相處）溫馨提示：形近字的辨析，關(guān)鍵在于細(xì)心觀察，抓住字形上的差異，并結(jié)合其意義和用法來(lái)記憶。書寫時(shí)要集中注意力，避免粗心大意。平時(shí)閱讀時(shí)也要留意字形，形成對(duì)漢字的敏感度。準(zhǔn)備一個(gè)“形近字錯(cuò)題本”，將自己寫錯(cuò)的形近字記錄下來(lái)，分析錯(cuò)誤原因，是克服形近字混淆的有效途徑。三、復(fù)習(xí)策略與建議多音字和形近字的復(fù)習(xí)，貴在平時(shí)的積累和運(yùn)用，不能一蹴而就。以下是一些復(fù)習(xí)策略與建議：1.勤查字典，夯實(shí)基礎(chǔ)：遇到不確定的字音字形，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。字典是我們學(xué)習(xí)漢字最權(quán)威、最可靠的老師。2.整理歸納，系統(tǒng)記憶：將課本中、練習(xí)中遇到的多音字、形近字進(jìn)行分類整理，建立個(gè)人的錯(cuò)題集和積累本?？梢园凑找粜?、部首或主題進(jìn)行歸納，方便查閱和復(fù)習(xí)。3.強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)以致用：通過組詞、造句、閱讀理解、病句修改等多種形式進(jìn)行練習(xí)，在具體的語(yǔ)言運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。特別是針對(duì)自己易錯(cuò)的字詞，要進(jìn)行重點(diǎn)突破。4.關(guān)注語(yǔ)境，靈活運(yùn)用：無(wú)論是多音字還是形近字，都要放在具體的詞語(yǔ)和句子中去理解和記憶，不能孤立地死記硬背。結(jié)合語(yǔ)境，才能真正掌握其用法。5.書寫規(guī)范，杜絕錯(cuò)字：在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己書寫工整、規(guī)范，注意字的筆畫、結(jié)構(gòu)和部件，從源頭上減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生。四、鞏固練習(xí)（示例）（此處可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)練習(xí)題，如給多音字注音、選擇正確的字填空、找出并改正錯(cuò)別字等。）示例1：給下列多音字注音并組詞。1.模：_______（）_______（）2.處：_______（）_______（）3.禁：_______（）_______（）示例2：下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)