2025年大學(xué)《漢學(xué)與中國(guó)學(xué)》專業(yè)題庫(kù)——中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品與古典詩(shī)文研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.被譽(yù)為“千古第一才子書”的中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)是________。A.《三國(guó)演義》B.《水滸傳》C.《西游記》D.《紅樓夢(mèng)》2.“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)出自南宋著名將領(lǐng)________的《過(guò)零丁洋》。A.岳飛B.文天祥C.陸游D.辛棄疾3.中國(guó)文學(xué)批評(píng)史上，提出“文以載道”主張，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的社會(huì)教化功能的主要是________。A.歐陽(yáng)修B.蘇軾C.王夫之D.程顥、程頤4.唐代詩(shī)人中，以“詩(shī)仙”著稱，其詩(shī)歌風(fēng)格浪漫飄逸，想象豐富奇特的是________。A.杜甫B.李白C.白居易D.王維5.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞出自北宋文學(xué)家________的《念奴嬌·赤壁懷古》。A.蘇軾B.李清照C.辛棄疾D.柳永6.中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是________所著的《史記》。A.司馬遷B.班固C.司馬光D.范曄7.元雜劇的奠基人和代表作家是________，其代表作有《竇娥冤》。A.關(guān)漢卿B.馬致遠(yuǎn)C.白樸D.王實(shí)甫8.明清時(shí)期，以通俗小說(shuō)成就最高，被譽(yù)為中國(guó)古典小說(shuō)四大名著的是________。A.《金瓶梅》、《聊齋志異》B.《儒林外史》、《紅樓夢(mèng)》C.《水滸傳》、《西游記》D.《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》9.在中國(guó)古典詩(shī)文中，“賦”是一種重要的文體，它起源于________時(shí)期。A.先秦B.漢代C.唐代D.宋代10.從學(xué)科交叉的角度看，“漢學(xué)”研究在中國(guó)古典文學(xué)領(lǐng)域，往往注重________等視角。A.歷史考證B.跨文化比較C.文學(xué)批評(píng)史梳理D.文學(xué)文本的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析二、填空題（每空1分，共10分）1.唐代詩(shī)歌流派“詩(shī)派”中，以高適、岑參為代表，其詩(shī)歌風(fēng)格雄渾悲壯，主要描寫邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)題材的是________。2.中國(guó)文學(xué)批評(píng)史上的“意境說(shuō)”強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作要追求情景交融的藝術(shù)境界，其代表人物有唐代詩(shī)人________和宋代詞人蘇軾等。3.“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這句俗語(yǔ)形象地說(shuō)明了________在文學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。4.明清時(shí)期，吳承恩創(chuàng)作了著名的神魔小說(shuō)________，講述了唐僧取經(jīng)的故事。5.《詩(shī)經(jīng)》根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)分為風(fēng)、雅、頌三部分，“雅”又可細(xì)分為________和頌。6.在中國(guó)古代文論中，提出“性靈說(shuō)”的清代文學(xué)家是________。7.“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”是唐代文學(xué)家________提出的著名主張。8.中國(guó)古典戲曲的四種主要聲腔系統(tǒng)，合稱________。9.英國(guó)著名漢學(xué)家阿瑟·韋利（ArthurWaley）翻譯的中國(guó)古典詩(shī)歌，對(duì)西方世界了解中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了重要影響，其代表作有《李太白詩(shī)選》、《中國(guó)古歌選》等。10.從“中國(guó)學(xué)”的視角審視中國(guó)古典文學(xué)，不僅關(guān)注其內(nèi)部?jī)r(jià)值，也重視其與________、________等互動(dòng)關(guān)系。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.竟陵派2.意境3.話本4.漢學(xué)研究（中國(guó)文學(xué)領(lǐng)域）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述陶淵明詩(shī)歌的主要特點(diǎn)及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。2.簡(jiǎn)述“建安風(fēng)骨”的主要特點(diǎn)及其形成的歷史背景。3.簡(jiǎn)述中國(guó)古典小說(shuō)發(fā)展到明清時(shí)期的主要成就。五、論述題（10分）結(jié)合具體作品分析，論述中國(guó)古典詩(shī)歌中的“情景關(guān)系”。（可選取一種或多種詩(shī)歌體裁，如唐詩(shī)、宋詞等，結(jié)合具體詩(shī)人詩(shī)作進(jìn)行分析）六、鑒賞題（13分）閱讀以下宋詞，并作簡(jiǎn)要賞析：定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。七、比較題（15分）比較分析《史記》中的“本紀(jì)”與“列傳”在敘事視角和內(nèi)容側(cè)重上的異同。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.C4.B5.A6.A7.A8.D9.B10.B二、填空題1.邊塞詩(shī)2.王維3.誦讀/閱讀4.《西游記》5.雅頌6.袁枚7.白居易8.四大聲腔9.阿瑟·韋利10.文化/社會(huì)三、名詞解釋1.競(jìng)陵派：明代文學(xué)流派，代表人物為鐘惺、譚元春。其詩(shī)風(fēng)追求“幽深孤峭”，注重形式技巧，但有時(shí)流于晦澀。2.意境：中國(guó)古典文論的重要概念，指文藝作品通過(guò)形象描寫所營(yíng)造出的情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)境界，能夠引發(fā)讀者聯(lián)想和共鳴。3.話本：中國(guó)古典白話短篇小說(shuō)的一種體裁，源于民間說(shuō)唱藝術(shù)，通常以說(shuō)書人的口吻講述故事，是明清小說(shuō)的重要源頭之一。4.漢學(xué)研究（中國(guó)文學(xué)領(lǐng)域）：指以非中國(guó)本土學(xué)者（尤其是西方學(xué)者）為主導(dǎo)，運(yùn)用本民族或本學(xué)科的理論和方法研究中國(guó)文學(xué)的文化現(xiàn)象。其特點(diǎn)包括跨文化視角、理論自覺(jué)以及與中國(guó)本土學(xué)術(shù)的對(duì)話與互動(dòng)。四、簡(jiǎn)答題1.陶淵明詩(shī)歌特點(diǎn)：題材上多描寫田園生活和個(gè)人情趣，風(fēng)格上自然平淡、質(zhì)樸真率，語(yǔ)言上清新自然，幾乎沒(méi)有人為斧鑿痕跡。他開創(chuàng)了“田園詩(shī)”這一新的詩(shī)歌類型，反對(duì)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇的虛偽和綺靡之風(fēng)，追求精神的自由和人格的獨(dú)立，在中國(guó)文學(xué)史上具有重要地位。2.建安風(fēng)骨特點(diǎn)：時(shí)代背景為漢末政治動(dòng)蕩和社會(huì)變革，文人普遍有憂國(guó)憂民、積極進(jìn)取的精神，作品風(fēng)格剛健有力、慷慨悲涼，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，善于塑造人物形象，反映現(xiàn)實(shí)。代表人物如曹操、曹植、王粲等。3.明清小說(shuō)成就：長(zhǎng)篇小說(shuō)成就突出，出現(xiàn)了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等不朽名著。題材多樣，涵蓋世情、神魔、歷史、武俠等。表現(xiàn)手法上，現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義結(jié)合，人物塑造更加豐滿復(fù)雜，敘事技巧更加成熟。五、論述題（此題答案需結(jié)合具體詩(shī)歌分析，以下為思路提示）思路：首先明確“情景關(guān)系”是中國(guó)古典詩(shī)歌的重要美學(xué)范疇，指詩(shī)歌中景物描寫與情感表達(dá)之間的相互交融、相互映襯的關(guān)系?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面展開論述：1.情景交融（或稱“寓情于景”、“情景一體的”）：分析詩(shī)歌如何通過(guò)景物描寫來(lái)傳達(dá)作者的情感。例如，用凄涼的秋景（如枯樹、寒鴉）來(lái)渲染悲涼的氛圍，或用明媚的春景（如春花、春風(fēng)）來(lái)抒發(fā)喜悅的心情。重點(diǎn)分析景是情的載體，情由景生發(fā)。2.情景相生（或稱“因景生情”、“觸景生情”）：分析詩(shī)人因眼前景物觸發(fā)情感，或情感變化后，眼中的景物也隨之呈現(xiàn)出不同色彩。例如，詩(shī)人失意時(shí)看到落葉可能倍感傷悲，得意時(shí)看到美景則可能倍感舒暢。3.情景對(duì)比/反襯：分析利用景物與情感之間的對(duì)比關(guān)系來(lái)加強(qiáng)表達(dá)效果。例如，用樂(lè)景寫哀情（“映日荷花別樣紅，低頭蜻蜓沾翠葉”），或用哀景寫樂(lè)情（“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”）。4.具體作品分析：選擇1-2首不同類型的詩(shī)歌（如王維的山水詩(shī)、杜甫的律詩(shī)、李清照的詞等），結(jié)合具體詩(shī)句，深入分析其中情景關(guān)系的具體表現(xiàn)和藝術(shù)效果，論證其如何通過(guò)情景交融/相生/對(duì)比等手法，達(dá)到“緣景生情”、“以景寓情”的目的，提升詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。六、鑒賞題思路：賞析應(yīng)從多個(gè)層面入手：1.內(nèi)容情感：詞作描繪了途中遇雨的景象，以及作者面對(duì)風(fēng)雨的從容心態(tài)和曠達(dá)胸襟。表達(dá)了作者不畏艱難、隨遇而安、超然物外的人生態(tài)度。2.意境營(yíng)造：上片寫途中風(fēng)雨和作者從容前行，下片寫雨過(guò)天晴、斜陽(yáng)相迎的景象?！按┝执蛉~聲”、“竹杖芒鞋”、“一蓑”等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，營(yíng)造出一種既寫實(shí)又帶有哲理意味的意境。3.藝術(shù)手法：*對(duì)比：用風(fēng)雨聲的嘈雜與作者“吟嘯徐行”的從容對(duì)比；用風(fēng)雨的侵襲與雨后天晴的“斜照相迎”對(duì)比；用過(guò)程中的“微冷”與最終“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的心境對(duì)比。*哲理思辨：“莫聽”、“何妨”、“誰(shuí)怕”、“任平生”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者的人生哲學(xué)，即將外界的風(fēng)雨（困難、挫折）視為常態(tài)，保持內(nèi)心的平靜與自由。*語(yǔ)言風(fēng)格：語(yǔ)言自然流暢，明白如話，又不失哲理深度和灑脫氣韻，體現(xiàn)了蘇軾平易中見(jiàn)深刻、曠達(dá)中含辛酸的獨(dú)特風(fēng)格。七、比較題思路：分析“本紀(jì)”和“列傳”的異同，需先明確二者的定義和功能。1.定義與功能：*“本紀(jì)”：以帝王為中心，按年代順序記載歷代帝王的言行和國(guó)家大事，是《史記》的綱領(lǐng)性部分，側(cè)重于王朝歷史的宏大敘事。*“列傳”：記錄帝王之外的其他重要人物的事跡，包括諸侯王、列將、文臣、學(xué)者、游俠、商人、刺客等各種類型，側(cè)重于個(gè)體人物的生平、性格和影響。2.敘事視角異同：*相同點(diǎn)：都是以人物（帝王或其他人）為中心進(jìn)行敘述，力求客觀記敘人物生平事跡，展現(xiàn)人物性格。*不同點(diǎn)：“本紀(jì)”的視角更偏向于宏觀歷史敘事，帝王是歷史的中心，其言行直接關(guān)系到王朝命運(yùn)；“列傳”的視角則更為多樣和微觀，聚焦于不同類型人物的個(gè)體命運(yùn)和價(jià)值，更能展現(xiàn)社會(huì)生活的方方面面和人物性格的多樣性。3.內(nèi)容側(cè)重異同：*相同點(diǎn)：都包含人物的語(yǔ)言、行為、人際關(guān)系、重大事件等，都體現(xiàn)了