2025年南京市事業(yè)單位教師招聘音樂(lè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)試卷訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.在音樂(lè)記譜法中，表示一個(gè)八度內(nèi)的音，從下往上數(shù)，最低的音是（）。A.下加一B.下加二C.中音D.上加一2.下列屬于不協(xié)和和弦的是（）。A.大三和弦B.小三和弦C.純四和弦D.減七和弦3.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“Adagio”表示（）。A.慢板B.快板C.中板D.急板4.小節(jié)線用來(lái)區(qū)分（）。A.樂(lè)句與樂(lè)句B.樂(lè)段與樂(lè)段C.小節(jié)與小節(jié)D.拍號(hào)與拍號(hào)5.在C大調(diào)中，E音的唱名是（）。A.doB.reC.miD.fa6.莫扎特是下列哪個(gè)國(guó)家的音樂(lè)家？（）A.法國(guó)B.德國(guó)C.奧地利D.意大利7.中國(guó)古代的“六樂(lè)”指的是（）。A.六種樂(lè)器B.六種調(diào)式C.六種音樂(lè)風(fēng)格D.六部樂(lè)舞8.能夠獨(dú)立構(gòu)成旋律，并具有相對(duì)完整意義的音樂(lè)片段稱為（）。A.樂(lè)句B.樂(lè)段C.主題D.變奏9.調(diào)性記號(hào)中，升高第二級(jí)音的記號(hào)是（）。A.bB.#BC.bBD.x10.下列樂(lè)器中，屬于吹管樂(lè)器的是（）。A.小提琴B.大提琴C.單簧管D.長(zhǎng)號(hào)11.奏鳴曲式通常包含的主要部分不包括（）。A.呈示部B.發(fā)展部C.再現(xiàn)部D.引子12.能夠?qū)⒉煌恼{(diào)性有機(jī)地連接起來(lái)的和聲手法是（）。A.轉(zhuǎn)調(diào)B.移調(diào)C.變調(diào)D.調(diào)式互換13.音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在歌唱或演奏中感受和體驗(yàn)音樂(lè)，這種方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.感受體驗(yàn)法D.討論法14.中國(guó)民族五聲調(diào)式通常是指（）。A.宮、商、角、徵、羽B(yǎng).宮、角、徵、羽、變宮C.宮、商、徵、羽、變徵D.宮、商、角、變宮、變徵15.下列作品屬于貝多芬《第五交響曲》（命運(yùn)）的是（）。A.開(kāi)場(chǎng)動(dòng)機(jī)B.第二樂(lè)章C.第三樂(lè)章D.末樂(lè)章16.在音樂(lè)課堂中，教師通過(guò)自身演奏或演唱來(lái)示范音樂(lè)技能，這種方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.指導(dǎo)法17.旋律進(jìn)行的方向，向上進(jìn)行常被稱為（）。A.下降B.上升C.游移D.懸停18.音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于課程目標(biāo)的描述，通常不包括（）。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.演奏技巧與水平19.下列屬于中國(guó)民族樂(lè)器“吹管樂(lè)器”的是（）。A.古箏B.揚(yáng)琴C.笛子D.二胡20.俄羅斯作曲家柴可夫斯基的《天鵝湖》屬于（）。A.歌劇B.芭蕾舞劇C.交響詩(shī)D.室內(nèi)樂(lè)二、填空題（每空1分，共15分。請(qǐng)將正確答案填在橫線上。）1.音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，其基本要素包括______、______、______、節(jié)拍、調(diào)式等。2.音程按照度數(shù)分為八度以內(nèi)，依次為：一度、______、______、四度、______、______、七度。3.大調(diào)的音程結(jié)構(gòu)（純八度內(nèi)）是______、______、______、______、______、______、純五度。4.小調(diào)的音程結(jié)構(gòu)（純八度內(nèi)）是______、______、______、______、______、______、小三度。5.中國(guó)古代宮廷音樂(lè)的五個(gè)音級(jí)被稱為“宮、商、角、______、______”。6.根據(jù)速度標(biāo)記的不同，音樂(lè)基本速度可分為_(kāi)_____、______、______三種。7.著名音樂(lè)家巴赫是______樂(lè)派的代表人物，其作品以______和______著稱。8.在音樂(lè)教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法主要有______、______、______、______等。9.“樂(lè)高”教學(xué)法是由德國(guó)教育家______創(chuàng)立的，強(qiáng)調(diào)通過(guò)______和______來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。10.音樂(lè)作品分析的基本要素通常包括旋律、______、______、織體、曲式結(jié)構(gòu)等。三、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述音樂(lè)教學(xué)中“感受與體驗(yàn)”教學(xué)原則的內(nèi)涵及其重要性。2.比較大調(diào)和小調(diào)在主音音高、音程結(jié)構(gòu)及調(diào)號(hào)上的主要區(qū)別。3.簡(jiǎn)述音樂(lè)欣賞的基本過(guò)程和步驟。4.結(jié)合音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。四、論述題（10分。請(qǐng)將答案寫在答題紙上。）結(jié)合當(dāng)前音樂(lè)教育改革的趨勢(shì)，論述作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)如何將信息技術(shù)有效地融入音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，并分析其優(yōu)勢(shì)和可能面臨的挑戰(zhàn)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.B10.C11.D12.A13.C14.A15.A16.B17.B18.D19.C20.B二、填空題1.音高節(jié)奏力度2.二度三度五度六度3.大全音小二度大二度小三度大三度純四度4.小二度大二度小三度純四度純五度大六度5.徵羽6.慢速中速快速7.巴洛克對(duì)位法復(fù)調(diào)8.講授法演示法練習(xí)法游戲法9.奧爾夫動(dòng)作聽(tīng)唱10.和聲織體三、簡(jiǎn)答題1.內(nèi)涵：指在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)豐富的音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、唱、奏、動(dòng)等親身參與活動(dòng)中，直接感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，體驗(yàn)音樂(lè)中的情感，理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用。重要性：是音樂(lè)教育的核心原則。音樂(lè)本身是體驗(yàn)的藝術(shù)，脫離感受和體驗(yàn)的音樂(lè)學(xué)習(xí)是枯燥且無(wú)效的。遵循此原則有助于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知能力、想象力和創(chuàng)造力，加深對(duì)音樂(lè)的理解，最終促進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。2.大調(diào)：主音通常為DO（唱名），音程結(jié)構(gòu)（純八度內(nèi)）為大三度、純四度、純五度、大六度、大七度。調(diào)號(hào)通常用升號(hào)（#）表示。小調(diào)：主音通常為MI（唱名），音程結(jié)構(gòu)（純八度內(nèi)）為小三度、純四度、純五度、小六度、小七度。調(diào)號(hào)通常用降號(hào)（b）表示。主要區(qū)別：*主音音高：大調(diào)主音為Do，小調(diào)主音為Mi。*音程結(jié)構(gòu)：大調(diào)第三音程為大三度，小調(diào)第三音程為小三度。*調(diào)號(hào)：大調(diào)用升號(hào)（#），小調(diào)用降號(hào)（b）。*色彩感受：大調(diào)通常給人明亮、輝煌、剛健的感覺(jué)；小調(diào)通常給人柔和、優(yōu)美、略帶憂郁的感覺(jué)。3.基本過(guò)程和步驟：*初步感知：播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂(lè)的情緒、速度、力度等基本特征，不急于分析。*整體復(fù)聽(tīng)：再次聆聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述音樂(lè)給自己帶來(lái)的感受和聯(lián)想。*分段分析：將樂(lè)曲分成若干段落，分析各段的主題、材料、結(jié)構(gòu)、調(diào)性、和聲、織體、曲式等方面的特點(diǎn)。*深入理解：結(jié)合作品背景、作曲家生平、創(chuàng)作意圖等，深入理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。*拓展延伸：將作品與其他作品進(jìn)行比較，或進(jìn)行相關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)（如模仿、創(chuàng)作），加深理解。4.內(nèi)涵：音樂(lè)審美能力是指學(xué)生感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)美的能力。包括對(duì)音樂(lè)音響的感知能力、對(duì)音樂(lè)形式和內(nèi)容的理解能力、對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)?zāi)芰?、?duì)音樂(lè)風(fēng)格的鑒賞能力以及運(yùn)用音樂(lè)表達(dá)思想和情感的能力。培養(yǎng)方法：*創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)豐富的音樂(lè)環(huán)境和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。*引導(dǎo)感受，體驗(yàn)情感：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的美和情感。*分析形式，理解內(nèi)涵：教授基本樂(lè)理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)的形式要素（旋律、和聲、節(jié)奏等），理解其表現(xiàn)作用。*比較鑒賞，拓展視野：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格、不同文化的音樂(lè)作品，進(jìn)行比較鑒賞，拓展審美視野。*鼓勵(lì)表達(dá)，實(shí)踐創(chuàng)造：提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生用音樂(lè)的方式表達(dá)自己的情感和想法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。四、論述題有效融入信息技術(shù)：信息技術(shù)以其豐富的資源、多樣的形式和交互性等特點(diǎn)，為音樂(lè)教學(xué)注入了新的活力。教師可以將信息技術(shù)融入音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：*資源獲?。豪镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字圖書館等獲取豐富的音樂(lè)資源，如各種風(fēng)格、地域的音樂(lè)作品錄音、視頻，作曲家介紹，音樂(lè)史資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容。*情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體技術(shù)（圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在欣賞課中播放相關(guān)視頻，展示樂(lè)曲的表演場(chǎng)景或創(chuàng)作背景。*交互體驗(yàn)：利用互動(dòng)式白板、音樂(lè)軟件、在線平臺(tái)等，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)。例如，使用音樂(lè)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的編配、創(chuàng)作，或利用在線平臺(tái)進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答、作品討論等。*輔助教學(xué)：利用音頻、視頻播放軟件，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)理等。例如，播放標(biāo)準(zhǔn)音源，幫助學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)；展示樂(lè)譜動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解樂(lè)譜。*評(píng)價(jià)反饋：利用在線測(cè)試、錄音軟件等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供及時(shí)反饋。例如，學(xué)生可以錄制自己的演唱或演奏，并通過(guò)軟件進(jìn)行分析，了解自己的不足。優(yōu)勢(shì)和可能面臨的挑戰(zhàn)：優(yōu)勢(shì)：*資源豐富：信息技術(shù)可以提供海量的音樂(lè)資源，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。*形式多樣：多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的應(yīng)用，使音樂(lè)教學(xué)形式更加多樣化、生動(dòng)化。*交互性強(qiáng)：信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度。*個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。*提高效率：信息技術(shù)可以簡(jiǎn)化教學(xué)流程，提高教學(xué)效