小學(xué)德育課程第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)德育課程，以國(guó)家教育方針為指引，立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，緊密圍繞《中小學(xué)德育工作指南》核心要求，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的原則。教學(xué)過(guò)程中，注重貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的萌芽，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和積極健康的心理品質(zhì)，為他們未來(lái)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本學(xué)期授課對(duì)象為小學(xué)一年級(jí)新生。這一階段的兒童剛從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活過(guò)渡到以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，面臨著環(huán)境、角色、學(xué)習(xí)方式等多方面的轉(zhuǎn)變。他們天真活潑，好奇心強(qiáng)，模仿能力突出，但注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，抽象思維能力較弱，對(duì)具體、形象、直觀的事物更容易理解和接受。他們渴望被關(guān)注、被肯定，情感體驗(yàn)直接而豐富，但自我中心意識(shí)較強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)、集體觀念尚在初步形成階段。部分學(xué)生可能存在適應(yīng)新環(huán)境較慢、行為習(xí)慣有待規(guī)范、與同伴交往技巧不足等問(wèn)題。因此，本學(xué)期德育工作的首要任務(wù)是幫助學(xué)生順利適應(yīng)小學(xué)生活，初步建立集體歸屬感和規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)基本的文明行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1.知識(shí)與技能：初步了解小學(xué)生活的基本要求，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)家的名稱和國(guó)慶節(jié)。了解《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道在學(xué)校、家庭和社會(huì)中應(yīng)遵守的基本規(guī)則。初步學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好相處的基本方法，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)參與故事、游戲、情景模擬、小組討論、實(shí)踐體驗(yàn)等多種活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)觀察、思考和表達(dá)自己的想法。在集體活動(dòng)中，嘗試與同伴合作完成任務(wù)，學(xué)習(xí)分享與謙讓。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受成為小學(xué)生的快樂(lè)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、喜歡同學(xué)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。初步培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。養(yǎng)成基本的文明禮貌習(xí)慣，如講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物等。初步形成規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，樂(lè)于幫助他人，對(duì)人友善。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)新環(huán)境，建立對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的積極情感。*引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣（如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、整理書(shū)包、愛(ài)護(hù)公物等）。*培養(yǎng)學(xué)生初步的集體觀念和合作意識(shí)，樂(lè)于與同學(xué)交往、分享。*初步進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)慶節(jié)。*加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：*將抽象的行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，特別是在無(wú)人監(jiān)督時(shí)也能遵守規(guī)則。*引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行分享、合作、謙讓等親社會(huì)行為，克服自我中心傾向。*如何將愛(ài)國(guó)主義等宏觀概念通過(guò)生動(dòng)具體的事例傳遞給低年級(jí)學(xué)生，激發(fā)其內(nèi)在情感。*幫助學(xué)生初步建立積極的情緒管理意識(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和交往中可能出現(xiàn)的挫折。五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排（參考）本學(xué)期預(yù)計(jì)教學(xué)周約為X周（扣除節(jié)假日及復(fù)習(xí)時(shí)間），每周安排X課時(shí)德育課程（或結(jié)合班會(huì)、晨會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行）。具體內(nèi)容與課時(shí)安排如下：?jiǎn)卧黝}課時(shí)主要內(nèi)容要點(diǎn):-------------------:---:---------------------------------------------------------------------------**第一單元：我是小學(xué)生啦**約3課時(shí)1.歡迎新同學(xué)，認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，介紹自己。2.參觀校園，了解學(xué)校環(huán)境（教室、操場(chǎng)、廁所、飲水處等）。3.學(xué)習(xí)基本的課堂常規(guī)（聽(tīng)講、發(fā)言、坐姿、排隊(duì)等）。**第二單元：校園生活真快樂(lè)**約4課時(shí)1.認(rèn)識(shí)課程表，了解不同學(xué)科的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)與同學(xué)友好相處，樂(lè)于分享玩具、學(xué)習(xí)用品。3.認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，學(xué)唱國(guó)歌，了解國(guó)慶節(jié)的意義。4.參與集體活動(dòng)，感受集體生活的溫暖（如：班級(jí)大掃除、簡(jiǎn)單的集體游戲）。**第三單元：好習(xí)慣伴我行**約4課時(shí)1.學(xué)習(xí)整理書(shū)包、文具，保持個(gè)人物品整潔。2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（勤洗手、不亂扔垃圾、保持教室整潔）。3.學(xué)習(xí)基本的文明禮儀（問(wèn)候、感謝、道歉、微笑等）。4.遵守時(shí)間，按時(shí)上學(xué)，不遲到早退。**第四單元：我愛(ài)我家**約2課時(shí)1.了解家庭成員，感受家庭的溫暖，學(xué)習(xí)關(guān)心家人。2.學(xué)習(xí)做力所能及的家務(wù)，分擔(dān)家庭責(zé)任。**第五單元：安全伴我成長(zhǎng)**約3課時(shí)1.校園活動(dòng)安全（課間活動(dòng)、上下樓梯、使用體育器材等）。2.交通安全（認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線，不在馬路上玩耍）。3.飲食安全與健康生活（不買“三無(wú)”食品，按時(shí)作息）。**第六單元：我們的節(jié)日**約2課時(shí)1.了解中秋節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)單習(xí)俗，感受節(jié)日的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)感恩，向父母、老師、同學(xué)表達(dá)感謝。**期末總結(jié)與評(píng)價(jià)**約1課時(shí)回顧本學(xué)期的收獲與成長(zhǎng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)與同伴互評(píng)。備注：*以上課時(shí)安排為初步設(shè)想，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)周數(shù)、學(xué)生具體情況及突發(fā)事件（如安全教育日專題等）靈活調(diào)整。*德育課程應(yīng)與班會(huì)課、晨會(huì)、升旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)、校園文化建設(shè)及各科教學(xué)滲透有機(jī)結(jié)合，形成教育合力。*教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)注重時(shí)代性和地方性，可適當(dāng)補(bǔ)充具有本校特色或結(jié)合時(shí)事的教育內(nèi)容。六、教學(xué)方法與措施1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，如模擬課堂、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中感悟道理。2.榜樣示范法：教師以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事，樹(shù)立身邊的榜樣。3.游戲體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的德育小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則、體驗(yàn)合作、分享快樂(lè)。4.故事啟迪法：運(yùn)用生動(dòng)有趣的童話故事、成語(yǔ)故事、英雄人物小故事等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取道德力量，明白做人道理。5.行為訓(xùn)練法：針對(duì)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提出明確要求，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)、及時(shí)反饋和強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生行為的內(nèi)化。6.家園（校）合作法：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、家訪等多種形式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，共同促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。7.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主：對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。七、教學(xué)資源與準(zhǔn)備1.教材與教輔：依據(jù)國(guó)家審定通過(guò)的小學(xué)低年級(jí)德育教材（或地方課程教材）進(jìn)行教學(xué)。2.多媒體資源：利用圖片、音頻、視頻等資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.環(huán)境資源：充分利用校園環(huán)境、班級(jí)文化布置等進(jìn)行隱性德育滲透。4.家長(zhǎng)資源：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與部分教學(xué)活動(dòng)或提供相關(guān)教育素材。5.教具學(xué)具：準(zhǔn)備必要的圖片、卡片、小紅花、小獎(jiǎng)品、游戲道具等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則：堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生的參與過(guò)程和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的了解，更要關(guān)注其道德行為的表現(xiàn)、情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3.評(píng)價(jià)方式：*觀察記錄：教師通過(guò)日常觀察，記錄學(xué)生在課堂表現(xiàn)、課間活動(dòng)、與同伴交往等方面的行為表現(xiàn)。*行為檢查：定期或不定期檢查學(xué)生的行為規(guī)范遵守情況，如衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等。*作品展示：展示學(xué)生在德育活動(dòng)中的繪畫(huà)、手工作品、小日記等。*口頭反饋：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解其內(nèi)心想法和感受，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。*同伴互評(píng)與自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和對(duì)同伴的積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我反思能力和欣賞他人的品質(zhì)。4.評(píng)價(jià)反饋：評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)以積極的、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，幫助學(xué)生明確努力方向，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。九、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表（示例）周次日期單元主題課時(shí)內(nèi)容備注:---:-----------:-----------------:---------------------------:---------------19月X日-X日我是小學(xué)生啦歡迎新同學(xué)，認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)結(jié)合開(kāi)學(xué)教育29月X日-X日我是小學(xué)生啦參觀校園，學(xué)習(xí)課堂常規(guī)...............（根據(jù)