初中英語語法與詞匯專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料同學(xué)們，初中階段的英語學(xué)習(xí)，如同為一座大廈奠定基石，而語法與詞匯便是這基石中最為核心的部分。臨近考試，一份條理清晰、重點(diǎn)突出的專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料，能幫助我們查漏補(bǔ)缺，鞏固提升。這份資料旨在梳理核心語法要點(diǎn)，點(diǎn)撥詞匯學(xué)習(xí)策略，希望能成為大家復(fù)習(xí)路上的得力助手。請記住，語言的學(xué)習(xí)沒有捷徑，但科學(xué)的方法和持續(xù)的努力，定能讓你在英語的世界里游刃有余。一、語法專項(xiàng)：構(gòu)建英語表達(dá)的骨架語法是語言的規(guī)則，它賦予了詞匯組織的邏輯，讓我們的表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。初中階段的語法點(diǎn)雖多，但核心在于理解和運(yùn)用。（一）動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)：英語的“時(shí)間密碼”動(dòng)詞是句子的靈魂，而時(shí)態(tài)則是動(dòng)詞的“時(shí)間密碼”。初中階段我們需要重點(diǎn)掌握以下幾種基本時(shí)態(tài)：1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，或客觀真理。*結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)(He/She/It)*例句：Sheoftenreadsbooksinthelibrary.Theearthgoesaroundthesun.*提示：第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則要牢記，以及與頻度副詞（often,usually,sometimes等）的搭配。2.一般過去時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。*結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞的過去式*例句：Iwenttotheparkyesterday.Theywerehappytoseeeachother.*提示：不規(guī)則動(dòng)詞的過去式需要逐個(gè)記憶，這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。3.一般將來時(shí)：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。*結(jié)構(gòu)：will/shall+動(dòng)詞原形；begoingto+動(dòng)詞原形*例句：Iwillvisitmygrandparentsnextweekend.Itisgoingtorainsoon.*提示：理解“will”和“begoingto”在表達(dá)將來時(shí)上的細(xì)微差別。4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示此時(shí)此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。*結(jié)構(gòu)：am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞(V-ing)*例句：Listen!Someoneissinginginthenextroom.Theyarestudyinghardthesedays.*提示：掌握動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則，尤其是特殊變化。5.過去進(jìn)行時(shí)：表示過去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。*結(jié)構(gòu)：was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞(V-ing)*例句：Iwasdoingmyhomeworkateightlastnight.TheywereplayingbasketballwhenIsawthem.6.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或動(dòng)作從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在。*結(jié)構(gòu)：have/has+動(dòng)詞的過去分詞(V-ed)*例句：Ihavefinishedmyhomework.(影響：現(xiàn)在可以玩了)Hehaslivedhereforfiveyears.(持續(xù)到現(xiàn)在)*提示：這是初中階段較難掌握的時(shí)態(tài)，要注意與一般過去時(shí)的區(qū)別，以及常與哪些時(shí)間狀語連用（如already,yet,ever,never,since,for等）。語態(tài)方面，重點(diǎn)掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法：*結(jié)構(gòu)：be+動(dòng)詞的過去分詞(V-ed)(be動(dòng)詞的形式隨時(shí)態(tài)變化)*例句：ThebookwaswrittenbyLuXun.Footballisplayedallovertheworld.*提示：被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，何時(shí)使用被動(dòng)語態(tài)是關(guān)鍵。（二）從句入門：讓句子更豐富初中階段主要接觸賓語從句、定語從句和狀語從句。1.賓語從句：在復(fù)合句中作賓語的句子。*連接詞：that(?？墒÷?,if/whether(是否),特殊疑問詞(what,who,when,where,how等)*語序：陳述句語序(主語+謂語)*時(shí)態(tài)：主句為一般現(xiàn)在時(shí)，從句可根據(jù)實(shí)際情況用各種時(shí)態(tài)；主句為一般過去時(shí)，從句通常用相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)。2.定語從句：在復(fù)合句中作定語，修飾名詞或代詞的句子。*關(guān)系代詞：which(指物),that(指人或物),who(指人),whom(指人，作賓語),whose(指人或物，作定語)*關(guān)系副詞：when(指時(shí)間),where(指地點(diǎn)),why(指原因)*例句：Thisisthebookwhich/thatIboughtyesterday.Thegirlwhoisstandingthereismysister.Istillrememberthedaywhenwefirstmet.3.狀語從句：在復(fù)合句中作狀語，修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞，表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較等。*常用連接詞：when,while,as(時(shí)間);because,since,as(原因);if,unless(條件);so...that...,such...that...(結(jié)果);though/although(讓步)等。*例句：IwillcallyouwhenIarrive.Hedidn'tgotoschoolbecausehewasill.Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（三）非謂語動(dòng)詞：動(dòng)詞的“變身”非謂語動(dòng)詞包括不定式(todo)、動(dòng)名詞(doing)和分詞(doing/done)。初中階段重點(diǎn)掌握不定式和動(dòng)名詞的基本用法。1.動(dòng)詞不定式(to+動(dòng)詞原形)：可作主語、賓語、表語、定語、狀語等。*例句：TolearnEnglishwellisimportant.(主語)Iwanttogoshopping.(賓語)Hisdreamistobeadoctor.(表語)Ihavesomethingtotellyou.(定語)Hecameheretoseeme.(目的狀語)*提示：有些動(dòng)詞后只能接不定式作賓語，如want,hope,decide,try,learn等。2.動(dòng)名詞(動(dòng)詞的-ing形式)：可作主語、賓語、表語等。*例句：Swimmingisgoodforhealth.(主語)Ienjoyreading.(賓語)Hishobbyiscollectingstamps.(表語)*提示：有些動(dòng)詞后只能接動(dòng)名詞作賓語，如enjoy,finish,practice,mind,keep等。（四）常見易錯(cuò)點(diǎn)辨析*some與any：some常用于肯定句和表示請求、建議的疑問句；any常用于否定句和疑問句。*afew,few與alittle,little：afew/few修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，alittle/little修飾不可數(shù)名詞；afew/alittle表示“一些”（肯定），few/little表示“幾乎沒有”（否定）。*bring與take：bring表示“帶來”，take表示“帶走”。*howmuch與howmany：howmuch詢問不可數(shù)名詞的數(shù)量或價(jià)格；howmany詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。二、詞匯專項(xiàng)：搭建英語表達(dá)的磚瓦詞匯是語言的基礎(chǔ)，沒有足夠的詞匯量，語法掌握得再好也難以進(jìn)行有效溝通。（一）詞匯記憶策略：告別死記硬背1.詞根詞綴法：這是擴(kuò)大詞匯量最有效的方法之一。掌握常見的詞根（如act-表示“做”，vis-表示“看”）和詞綴（如un-否定前綴，-er名詞后綴表人或物），可以幫助我們猜測和記憶大量生詞。*例如：happy→unhappy(un-否定),act→actor(動(dòng)作的執(zhí)行者)。2.語境記憶法：不要孤立地背單詞，要把單詞放在句子中、課文中去理解和記憶，這樣能更好地掌握其意義和用法。3.聯(lián)想記憶法：包括同義聯(lián)想、反義聯(lián)想、形近詞聯(lián)想、話題聯(lián)想等。*例如：想到“高興”，可以聯(lián)想到happy,glad,pleased,excited；想到hot，聯(lián)想到cold。4.分類記憶法：將同類詞匯歸納在一起記憶，如顏色、食物、動(dòng)物、交通工具、學(xué)習(xí)用品等。5.及時(shí)復(fù)習(xí)法：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，新知識(shí)需要及時(shí)復(fù)習(xí)才能記得牢?？梢岳盟槠瑫r(shí)間進(jìn)行多次重復(fù)。（二）詞匯應(yīng)用與搭配：活學(xué)活用1.固定搭配：英語中有大量的固定搭配(collocations)，如動(dòng)詞短語(lookforwardto,takecareof)、介詞短語(infrontof,ontime)、形容詞短語(beinterestedin,begoodat)等。這些需要重點(diǎn)記憶并熟練運(yùn)用。*例句：Wearelookingforwardtoyourreply.Heisgoodatplayingbasketball.2.習(xí)慣用法：某些詞匯有其特定的習(xí)慣用法，不能想當(dāng)然地按照漢語思維去使用。*例如：“花費(fèi)”可以用spend,cost,take,pay，但用法不同：sb.spend...onsth./(in)doingsth.；sth.costsb....；Ittakessb....todosth.；sb.pay...forsth.（三）詞匯的語境理解與辨析1.一詞多義：很多英語單詞有多個(gè)含義，要根據(jù)上下文來判斷其具體含義。*例如：book作名詞是“書”，作動(dòng)詞是“預(yù)訂”。2.近義詞辨析：意義相近的單詞在用法、情感色彩上可能存在差異。*例如：say,speak,talk,tell；see,look,watch,read。通過對比和例句來掌握它們的區(qū)別。三、復(fù)習(xí)建議與應(yīng)試技巧1.制定計(jì)劃，系統(tǒng)梳理：根據(jù)自身情況，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將語法和詞匯知識(shí)點(diǎn)分階段、有重點(diǎn)地進(jìn)行梳理和鞏固。2.勤做練習(xí)，注重錯(cuò)題：通過做練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，對于錯(cuò)題要認(rèn)真分析原因，整理到錯(cuò)題本上，定期回顧，避免再犯。3.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是最好的復(fù)習(xí)資料，里面的詞匯、句型和語法點(diǎn)都是最核心、最基礎(chǔ)的，務(wù)必吃透。4.模擬演練，查漏補(bǔ)缺：定期進(jìn)行模擬考試，熟悉考試題型和時(shí)間分配，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化。5.積極思考，學(xué)以致用：學(xué)習(xí)語法和詞匯不是為了死記硬背，而