云南省八年級(jí)道德與法治下冊(cè)人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)基本制度第框基本經(jīng)濟(jì)制度教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《我國(guó)基本制度》屬于云南省八年級(jí)道德與法治下冊(cè)的內(nèi)容，是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵，明確其在國(guó)家發(fā)展中的地位和作用，并培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民責(zé)任感。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)前期所學(xué)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的深化，又為后續(xù)學(xué)習(xí)政治制度打下基礎(chǔ)。核心概念包括基本經(jīng)濟(jì)制度的定義、特點(diǎn)及其在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用，技能方面則側(cè)重于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的社會(huì)認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的感知，但對(duì)其背后的經(jīng)濟(jì)制度理解尚淺。學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，但分析問(wèn)題的深度和廣度有限。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有一定的了解，但對(duì)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)可能存在模糊或誤解。本課易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系理解不清，混淆點(diǎn)可能在于對(duì)公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)展開。知識(shí)目標(biāo)包括理解基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用；能力目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的法治意識(shí)；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和深入思考。同時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的定義和主要形式。2.列舉我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)及其在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。3.解釋公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。能力目標(biāo)1.通過(guò)案例分析，設(shè)計(jì)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的方案。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，論證我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的合理性。3.評(píng)價(jià)不同經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感和自豪感。2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的經(jīng)濟(jì)觀念和價(jià)值觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。3.提高學(xué)生的信息收集和整理能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)的掌握程度。2.評(píng)估學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.檢驗(yàn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)涵和特點(diǎn)，難點(diǎn)在于分析公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的解決。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)制度的抽象理解不足，以及缺乏實(shí)際案例分析的經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含核心概念、圖表和案例分析的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)經(jīng)濟(jì)制度的歷史圖片和視頻資料，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，我將要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的資料。同時(shí)，我會(huì)布置小組座位，以便于討論和合作學(xué)習(xí)，并規(guī)劃黑板板書，確保板書內(nèi)容清晰、有條理。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生在2025—2026學(xué)年的八年級(jí)道德與法治課程中達(dá)到預(yù)期的達(dá)標(biāo)水平。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了哪些成就？這些成就背后有哪些經(jīng)濟(jì)制度在發(fā)揮作用？提問(wèn)：“你們認(rèn)為，什么是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度？它在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著怎樣的角色？”引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)內(nèi)容，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，并思考視頻內(nèi)容。積極參與討論，分享自己的看法?；仡櫧滩膬?nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)基本經(jīng)濟(jì)制度（5分鐘）1.教師活動(dòng)：介紹我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的定義和主要形式。通過(guò)PPT展示公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的區(qū)別，幫助學(xué)生理解兩者之間的關(guān)系。以圖表形式展示我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。通過(guò)觀察圖表，理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。思考：我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？任務(wù)二：分析基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)，如：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展、按勞分配為主體、多種分配方式并存等。通過(guò)案例講解，幫助學(xué)生理解這些特點(diǎn)在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中的體現(xiàn)。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分析基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，理解特點(diǎn)在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用。任務(wù)三：探討基本經(jīng)濟(jì)制度的作用（10分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探討基本經(jīng)濟(jì)制度在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，如：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高人民生活水平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等。通過(guò)PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，探討基本經(jīng)濟(jì)制度的作用。通過(guò)數(shù)據(jù)展示，理解基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。任務(wù)四：比較不同經(jīng)濟(jì)制度（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生比較我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度與西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度的異同。通過(guò)PPT展示不同經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢(shì)。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，比較不同經(jīng)濟(jì)制度的異同。通過(guò)PPT展示，理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢(shì)。任務(wù)五：分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，提出解決方案（5分鐘）1.教師活動(dòng)：提出一個(gè)與基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如：如何平衡公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)？引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，并提出解決方案。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。提出解決方案，并說(shuō)明理由。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，回答教師提出的問(wèn)題。思考并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考：作為一名公民，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和支持我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度？2.學(xué)生活動(dòng)：思考并回答教師提出的問(wèn)題?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成自己的認(rèn)識(shí)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出具一份當(dāng)堂檢測(cè)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)題。通過(guò)檢測(cè)，了解自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和作用，以及它們之間的關(guān)系。完成形式：學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式整理所學(xué)內(nèi)容，并標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度知識(shí)的記憶和理解，提高信息整理和歸納能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如國(guó)有企業(yè)改革、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，進(jìn)行調(diào)研和分析。完成形式：學(xué)生以小組合作的形式，撰寫一份調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括問(wèn)題背景、現(xiàn)狀分析、解決方案等。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)問(wèn)題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和調(diào)查研究能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以基本經(jīng)濟(jì)制度為主題的模擬游戲，如“模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同經(jīng)濟(jì)制度下的市場(chǎng)運(yùn)作。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成游戲設(shè)計(jì)，包括游戲規(guī)則、角色分配、市場(chǎng)設(shè)定等。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和決策能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的定義：我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度。2.公有制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：公有制經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)力量，主要形式包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。3.非公有制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)：非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。4.公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：兩者相互促進(jìn)，共同發(fā)展，共同構(gòu)成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。5.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展歷程：從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型過(guò)程，以及在這一過(guò)程中基本經(jīng)濟(jì)制度的演變。6.按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度：按勞分配是社會(huì)主義分配制度的基本原則，同時(shí)允許存在其他分配方式，如按資分配、按需分配等。7.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的作用：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高人民生活水平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供制度保障。8.公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用：發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用，保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。9.非公有制經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用：激發(fā)市場(chǎng)活力，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。10.我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)勢(shì)：適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，有利于調(diào)動(dòng)各方面積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。11.基本經(jīng)濟(jì)制度與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：基本經(jīng)濟(jì)制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是基本經(jīng)濟(jì)制度的具體體現(xiàn)。12.公民對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)：公民應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和支持我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)。13.如何平衡公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)：通過(guò)深化改革，完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)兩種經(jīng)濟(jì)形式的協(xié)調(diào)發(fā)展。14.國(guó)有企業(yè)改革的方向：深化國(guó)有企業(yè)改革，提高國(guó)有企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使其更好地服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略。15.民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性：鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)市場(chǎng)活力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。16.基本經(jīng)濟(jì)制度與社會(huì)公平的關(guān)系：通過(guò)基本經(jīng)濟(jì)制度，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，縮小貧富差距，促進(jìn)社會(huì)和諧。17.基本經(jīng)濟(jì)制度與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，注重環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。18.基本經(jīng)濟(jì)制度與科技創(chuàng)新的關(guān)系：鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。19.基本經(jīng)濟(jì)制度與教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)的關(guān)系：通過(guò)基本經(jīng)濟(jì)制度，保障和改善民生，促進(jìn)教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)的健康發(fā)展。20.基本經(jīng)濟(jì)制度與全球化的關(guān)系：積極參與全球化進(jìn)程，推動(dòng)形成全面開放新格局，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。通過(guò)設(shè)置多個(gè)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在認(rèn)知、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等多維度上都有了顯著提升。例如，在分析基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，深入理解其內(nèi)涵和作用。其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)基本符合預(yù)期。在“模擬市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的探究性作業(yè)中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與討論和游戲，有效地鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。然而，也存在一些不足之處。例如，在講解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于兩者之間的互動(dòng)機(jī)制理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加更多實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)