《學(xué)會(huì)感恩》德育實(shí)踐活動(dòng)課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《學(xué)會(huì)感恩》德育實(shí)踐活動(dòng)課教案，針對(duì)2025—2026學(xué)年的學(xué)生設(shè)計(jì)。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為德育教育的重要組成部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“道德與法治”學(xué)科中關(guān)于公民道德、社會(huì)公德等內(nèi)容相呼應(yīng)。核心概念包括感恩的內(nèi)涵、感恩的意義以及感恩的表達(dá)方式，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的感恩實(shí)踐能力。2.學(xué)情分析針對(duì)本學(xué)段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，但感恩意識(shí)可能尚未形成系統(tǒng)。學(xué)生可能已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)涉及家庭關(guān)系、師生關(guān)系等。技能水平方面，學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，易于接受新事物，但可能存在對(duì)感恩概念理解片面、實(shí)踐過(guò)程中缺乏主動(dòng)性等問(wèn)題。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)與自身生活緊密相關(guān)的主題較為關(guān)注。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)感恩的誤解和混淆，如將感恩與感激混淆。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括使學(xué)生理解感恩的內(nèi)涵和意義，能夠運(yùn)用感恩的方式表達(dá)對(duì)他人和社會(huì)的感激之情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠正確理解感恩的概念，能夠在日常生活中表現(xiàn)出感恩的行為，如尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、回報(bào)社會(huì)等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到德育教育的初步目標(biāo)，為后續(xù)的道德成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出感恩的定義及其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的作用。列舉至少三個(gè)感恩的具體表現(xiàn)方式。解釋感恩與感激之間的區(qū)別。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)感恩主題活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。通過(guò)小組討論，評(píng)價(jià)不同感恩表達(dá)方式的適宜性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在日常生活中，能夠主動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的感激之情。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感態(tài)度。形成積極向上的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到感恩對(duì)社會(huì)和諧的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用批判性思維分析感恩在不同情境中的意義。通過(guò)案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯推理能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)個(gè)人在感恩實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。評(píng)估感恩主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的影響。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解感恩的內(nèi)涵及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生將感恩理念轉(zhuǎn)化為具體行為的能力。學(xué)生往往難以將抽象的感恩概念與日常生活實(shí)踐相結(jié)合，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化理解和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作感恩主題的多媒體課件，準(zhǔn)備感恩相關(guān)的圖片和視頻資料，設(shè)計(jì)感恩實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集感恩故事和實(shí)例。教學(xué)環(huán)境布置要考慮小組合作的需求，安排座位，并提前在黑板上繪制感恩主題的板書框架。確保教學(xué)資源充足，為課堂互動(dòng)和活動(dòng)開(kāi)展提供支持。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：以一個(gè)感恩故事開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己經(jīng)歷過(guò)的感恩瞬間。提問(wèn)：“你什么時(shí)候感到最感恩？”引導(dǎo)學(xué)生思考感恩的意義，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述的故事，思考自己的感恩體驗(yàn)。與同學(xué)分享自己的感恩經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受。二、新授（25分鐘）1.任務(wù)一：感恩的定義與意義（5分鐘）教師活動(dòng)：解釋感恩的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解感恩的本質(zhì)。講解感恩的意義，強(qiáng)調(diào)感恩對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極作用。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息。思考感恩對(duì)自己的影響，準(zhǔn)備分享。2.任務(wù)二：感恩的表現(xiàn)方式（10分鐘）教師活動(dòng)：列舉感恩的表現(xiàn)方式，如感謝的話語(yǔ)、行動(dòng)上的幫助、禮物等。分析不同表現(xiàn)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方式表達(dá)感恩。學(xué)生活動(dòng)：觀察并記錄教師列舉的感恩表現(xiàn)方式。與同學(xué)討論，選擇自己認(rèn)為最合適的感恩方式。3.任務(wù)三：感恩的表達(dá)實(shí)踐（5分鐘）教師活動(dòng)：提供一個(gè)具體的情境，如父母生日、朋友幫助等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)感恩。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)感恩表達(dá)方案，如制作卡片、寫信等。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師提供的情境，設(shè)計(jì)感恩表達(dá)方案。與同學(xué)交流自己的方案，聽(tīng)取意見(jiàn)。4.任務(wù)四：感恩與人際關(guān)系（5分鐘）教師活動(dòng)：講解感恩對(duì)人際關(guān)系的影響，如增進(jìn)親情、友情等。分析感恩在人際交往中的積極作用。學(xué)生活動(dòng)：思考感恩如何影響自己的人際關(guān)系。與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)。5.任務(wù)五：感恩與個(gè)人成長(zhǎng)（5分鐘）教師活動(dòng)：講解感恩對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，如培養(yǎng)積極心態(tài)、增強(qiáng)心理韌性等。分析感恩對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的具體影響。學(xué)生活動(dòng)：思考感恩如何促進(jìn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)。與同學(xué)分享自己的感悟。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在任務(wù)中的收獲和感悟。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)感恩的重要性和表達(dá)方式。學(xué)生活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)的分享，思考自己的不足。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐感恩。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)感恩的理解。思考如何將感恩融入日常生活。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一道與感恩相關(guān)的思考題，如“你如何表達(dá)對(duì)老師的感恩？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并分享自己的答案。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題。積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份感恩日記，要求學(xué)生每天記錄一次感恩的體驗(yàn)和感悟。完成形式：以手寫或電子文檔形式提交。提交時(shí)限：每周一提交上周末的感恩日記。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)記錄感恩體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)感恩概念的理解，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和情感表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理與感恩相關(guān)的名人故事、詩(shī)歌、名言等資料，撰寫一篇不少于500字的感悟文章。完成形式：以書面報(bào)告形式提交。提交時(shí)限：下周一提交拓展作業(yè)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和撰寫感悟文章，提升學(xué)生的信息處理能力和批判性思維能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)感恩的深度理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)感恩主題的公益活動(dòng)方案，如組織一次感恩演講比賽、制作感恩海報(bào)等，并撰寫活動(dòng)策劃書。完成形式：以小組合作的形式完成，并以書面報(bào)告形式提交。提交時(shí)限：下周五提交活動(dòng)策劃書。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、策劃能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)踐中深化感恩教育的意義。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.感恩的定義：感恩是一種情感體驗(yàn)，是對(duì)他人給予的幫助、關(guān)愛(ài)和支持表示感激和回報(bào)的心理狀態(tài)。2.感恩的意義：感恩有助于個(gè)人心理健康，增強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。3.感恩的表現(xiàn)方式：感恩可以通過(guò)言語(yǔ)、行動(dòng)、禮物等多種方式表達(dá)，如感謝的話語(yǔ)、幫助他人、贈(zèng)送禮物等。4.感恩與感激的區(qū)別：感激是對(duì)具體事件的反應(yīng)，而感恩是一種持續(xù)的情感狀態(tài)，涉及對(duì)他人長(zhǎng)期幫助的認(rèn)可。5.感恩在人際關(guān)系中的作用：感恩有助于增進(jìn)親情、友情和同事關(guān)系，促進(jìn)人際交往的和諧。6.感恩對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：感恩可以培養(yǎng)積極心態(tài)，增強(qiáng)心理韌性，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。7.感恩教育的目標(biāo)：通過(guò)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。8.感恩教育的實(shí)施方法：通過(guò)故事講述、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)、情感體驗(yàn)等方式進(jìn)行感恩教育。9.感恩教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解感恩的內(nèi)涵，是否能夠在日常生活中實(shí)踐感恩。10.感恩與自我認(rèn)知的關(guān)系：感恩有助于個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而促進(jìn)自我提升和成長(zhǎng)。11.感恩與心理健康的關(guān)系：感恩有助于緩解壓力，提升幸福感，對(duì)心理健康有積極影響。12.感恩與社會(huì)文明的關(guān)系：感恩是文明社會(huì)的重要標(biāo)志，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。13.感恩教育的跨學(xué)科應(yīng)用：感恩教育可以與道德教育、心理健康教育、社會(huì)教育等學(xué)科相結(jié)合。14.感恩教育的家庭角色：家庭是感恩教育的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。15.感恩教育的學(xué)校角色：學(xué)校應(yīng)通過(guò)課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。16.感恩教育的社區(qū)角色：社區(qū)可以組織感恩活動(dòng)，營(yíng)造感恩氛圍，促進(jìn)社區(qū)和諧。17.感恩教育的國(guó)家角色：國(guó)家應(yīng)通過(guò)政策引導(dǎo)和社會(huì)宣傳，推動(dòng)感恩教育的普及。18.感恩教育的國(guó)際比較：了解不同文化背景下的感恩教育，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。19.感恩教育的未來(lái)趨勢(shì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，感恩教育將更加注重實(shí)踐性和個(gè)性化。20.感恩教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策：面對(duì)感恩教育中的挑戰(zhàn)，如功利主義、冷漠等，提出相應(yīng)的對(duì)策。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在理解感恩的內(nèi)涵、意義以及表達(dá)方式方面有了顯著的提升。然而，部分學(xué)生在將感恩理念轉(zhuǎn)化為具體行為時(shí)仍顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生的參與度和積極性較高。特別是感恩表達(dá)實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生們能夠主動(dòng)設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的感恩方案，這表明活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向。3.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，對(duì)于感恩的深度理解，部分學(xué)生還存在困難，需要更多的案例分析和討論。其次，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以考慮增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。最后，針對(duì)不同層次的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更具差異化的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在本次教學(xué)中，我特