UnitAreDreamsasVitalasSleep英語(yǔ)閱讀省公共課全國(guó)賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)的是中學(xué)英語(yǔ)閱讀省公共課，根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。本課內(nèi)容為“UnitAreDreamsasVitalasSleep”，位于單元中，旨在幫助學(xué)生理解夢(mèng)想與睡眠的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化理解能力。核心概念包括夢(mèng)想的價(jià)值、睡眠的必要性以及兩者之間的關(guān)系，技能方面則著重于提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)和推理判斷能力。二、學(xué)情分析針對(duì)中學(xué)階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)復(fù)雜句型和深層含義的理解仍有困難。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)夢(mèng)想和睡眠有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入思考。在技能水平上，學(xué)生的詞匯量和閱讀速度有待提高，且在處理長(zhǎng)篇閱讀材料時(shí)容易感到疲勞。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們傾向于直觀(guān)、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解存在困難。興趣傾向方面，他們對(duì)生活話(huà)題較為感興趣，但可能對(duì)過(guò)于理論化的內(nèi)容感到枯燥。此外，部分學(xué)生可能對(duì)“夢(mèng)想”和“睡眠”這兩個(gè)概念存在混淆，需要教師明確區(qū)分。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解文章主旨，掌握核心概念；2.提高詞匯運(yùn)用能力，增強(qiáng)閱讀速度；3.培養(yǎng)批判性思維和跨文化理解能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的思維活躍度；3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)；4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。通過(guò)這些策略，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語(yǔ)閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并解釋文章中的關(guān)鍵詞匯，如“vital”、“sleep”、“dreams”等。列舉：概述文章中提到的關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的重要事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)。解釋?zhuān)宏U述夢(mèng)想和睡眠對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和健康的影響。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過(guò)閱讀和分析，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的討論問(wèn)題，并準(zhǔn)備支持自己觀(guān)點(diǎn)的證據(jù)。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)文章中作者的觀(guān)點(diǎn)，并能夠提出自己的批判性意見(jiàn)。闡釋?zhuān)簩⑽恼轮械膹?fù)雜信息轉(zhuǎn)化為圖表或故事，以便更易于理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)理解：認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想和睡眠對(duì)于個(gè)人幸福的重要性。認(rèn)同：認(rèn)同文章中提到的關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的價(jià)值觀(guān)念。反思：反思自己的夢(mèng)想和睡眠習(xí)慣，并思考如何改善。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析文章的結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)，識(shí)別作者的論據(jù)和推理過(guò)程。綜合：綜合文章中的信息，形成自己對(duì)夢(mèng)想和睡眠的理解。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)不同觀(guān)點(diǎn)的合理性，并能夠提出自己的見(jiàn)解。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：評(píng)估自己在閱讀理解和批判性思維方面的進(jìn)步。同伴評(píng)價(jià)：與他人交流自己的理解，并接受同伴的反饋。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估自己的閱讀理解水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“夢(mèng)想與睡眠的重要性”這一主題的深入理解，通過(guò)閱讀和分析文章，掌握關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的個(gè)人認(rèn)識(shí)，特別是在批判性思維和跨文化理解方面，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和反思，形成自己的見(jiàn)解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將制作包含文章解析、詞匯解釋和討論引導(dǎo)的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助學(xué)生理解抽象概念。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文，并收集關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的資料。此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生參與和自我評(píng)估。教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作模式，確保學(xué)生能夠充分互動(dòng)和表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)學(xué)生：你們認(rèn)為夢(mèng)想和睡眠對(duì)我們的生活有什么重要性？3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)夢(mèng)想和睡眠的個(gè)人看法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀(guān)看視頻并思考問(wèn)題。2.分享自己的看法，并傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。新授(30分鐘)任務(wù)一：理解文章標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并解釋文章標(biāo)題“AreDreamsasVitalasSleep”中的關(guān)鍵詞匯。理解標(biāo)題所表達(dá)的中心思想。活動(dòng)方案：1.教師展示文章標(biāo)題，并解釋其中的關(guān)鍵詞匯，如“vital”、“dreams”、“sleep”。2.學(xué)生閱讀標(biāo)題，并嘗試用自己的話(huà)解釋其含義。3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論標(biāo)題與文章內(nèi)容之間的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.展示標(biāo)題，并解釋關(guān)鍵詞匯。2.提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)標(biāo)題的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生討論標(biāo)題與文章內(nèi)容之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀標(biāo)題，并嘗試用自己的話(huà)解釋其含義。2.分享自己的理解，并傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。3.參與討論，探討標(biāo)題與文章內(nèi)容之間的關(guān)系。任務(wù)二：分析文章結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)別文章的段落結(jié)構(gòu)。理解段落之間的關(guān)系?；顒?dòng)方案：1.教師展示文章的第一段，并引導(dǎo)學(xué)生分析其主題句和支撐句。2.學(xué)生閱讀后續(xù)段落，并嘗試找出每個(gè)段落的主題句和支撐句。3.教師組織學(xué)生討論段落之間的關(guān)系，如總分關(guān)系、并列關(guān)系等。教師活動(dòng)：1.展示第一段，并引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)。2.提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)其他段落結(jié)構(gòu)的分析。3.引導(dǎo)學(xué)生討論段落之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀段落，并找出主題句和支撐句。2.分享自己的分析，并傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。3.參與討論，探討段落之間的關(guān)系。任務(wù)三：理解文章論點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：識(shí)別文章的主要論點(diǎn)。理解作者如何支持這些論點(diǎn)。活動(dòng)方案：1.教師展示文章中支持主要論點(diǎn)的段落，并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的論據(jù)和證據(jù)。2.學(xué)生閱讀其他段落，并嘗試找出作者如何支持這些論點(diǎn)。3.教師組織學(xué)生討論作者的觀(guān)點(diǎn)，并評(píng)估其合理性。教師活動(dòng)：1.展示支持主要論點(diǎn)的段落，并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的論據(jù)和證據(jù)。2.提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)作者觀(guān)點(diǎn)的分析。3.引導(dǎo)學(xué)生討論作者的觀(guān)點(diǎn)，并評(píng)估其合理性。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀段落，并找出作者如何支持這些論點(diǎn)。2.分享自己的分析，并傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。3.參與討論，評(píng)估作者的觀(guān)點(diǎn)。任務(wù)四：分析作者態(tài)度教學(xué)目標(biāo)：識(shí)別作者對(duì)夢(mèng)想和睡眠的態(tài)度。理解作者態(tài)度背后的原因?；顒?dòng)方案：1.教師展示文章中體現(xiàn)作者態(tài)度的段落，并引導(dǎo)學(xué)生分析作者的情感和態(tài)度。2.學(xué)生閱讀其他段落，并嘗試找出作者態(tài)度的體現(xiàn)。3.教師組織學(xué)生討論作者態(tài)度的形成原因。教師活動(dòng)：1.展示體現(xiàn)作者態(tài)度的段落，并引導(dǎo)學(xué)生分析作者的情感和態(tài)度。2.提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)作者態(tài)度的分析。3.引導(dǎo)學(xué)生討論作者態(tài)度的形成原因。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀段落，并找出作者態(tài)度的體現(xiàn)。2.分享自己的分析，并傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)。3.參與討論，探討作者態(tài)度的形成原因。任務(wù)五：批判性思考教學(xué)目標(biāo)：對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行批判性思考。提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)?；顒?dòng)方案：1.教師提出一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的問(wèn)題，如“你認(rèn)為夢(mèng)想和睡眠哪個(gè)更重要？”2.學(xué)生分組討論，并嘗試提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。3.每組選派代表分享自己的觀(guān)點(diǎn)，并接受其他組的提問(wèn)和反饋。教師活動(dòng)：1.提出一個(gè)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論。2.監(jiān)督學(xué)生討論，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。3.組織全班分享和討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。學(xué)生活動(dòng)：1.分組討論，并嘗試提出自己的觀(guān)點(diǎn)。2.分享自己的觀(guān)點(diǎn)，并接受其他組的提問(wèn)和反饋。3.參與全班分享和討論，并進(jìn)行批判性思考。鞏固(10分鐘)教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述文章的主要觀(guān)點(diǎn)和論據(jù)。3.提供一些與文章相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題。2.用自己的話(huà)復(fù)述文章的主要觀(guān)點(diǎn)和論據(jù)。3.完成教師提供的練習(xí)題。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并完成相關(guān)的作業(yè)。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并解答他們的疑惑。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并完成作業(yè)。3.提出問(wèn)題，并尋求教師的解答。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度。2.提供一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生用自己的話(huà)回答問(wèn)題。3.收集學(xué)生的答案，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.回答選擇題。2.回答簡(jiǎn)答題。3.仔細(xì)閱讀教師的反饋，并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀課文后，完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯和選擇題。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高詞匯運(yùn)用能力和閱讀理解能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與夢(mèng)想或睡眠相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇短文。完成形式：研究報(bào)告或短文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和研究能力，提高他們的寫(xiě)作水平。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想和睡眠的漫畫(huà)、海報(bào)或視頻。完成形式：創(chuàng)意項(xiàng)目。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.核心概念理解：深入理解“夢(mèng)想”和“睡眠”作為人生重要組成部分的概念，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和幸福的重要性。2.文章結(jié)構(gòu)分析：掌握文章的段落結(jié)構(gòu)，包括主題句和支撐句，以及段落之間的邏輯關(guān)系。3.作者態(tài)度識(shí)別：識(shí)別并分析作者在文章中表達(dá)的態(tài)度和情感，理解作者對(duì)夢(mèng)想和睡眠的看法。4.論點(diǎn)和證據(jù)分析：分析文章中的主要論點(diǎn)，以及作者如何使用證據(jù)來(lái)支持這些論點(diǎn)。5.詞匯運(yùn)用：掌握并能夠運(yùn)用與夢(mèng)想和睡眠相關(guān)的詞匯，如“vital”、“dreams”、“sleep”等。6.閱讀理解策略：學(xué)習(xí)并實(shí)踐提高閱讀理解能力的策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、提問(wèn)和推斷。7.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容提出自己的觀(guān)點(diǎn)和分析。8.跨文化理解：理解不同文化對(duì)夢(mèng)想和睡眠的不同看法，增強(qiáng)跨文化理解能力。9.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：形成對(duì)夢(mèng)想和睡眠的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到它們對(duì)個(gè)人幸福的重要性。10.科學(xué)思維發(fā)展：通過(guò)分析文章內(nèi)容，發(fā)展科學(xué)思維能力，包括分析、綜合和評(píng)價(jià)。11.研究方法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料收集，為深入研究做準(zhǔn)備。12.創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)習(xí)如何將閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意表達(dá)，如漫畫(huà)、海報(bào)或視頻制作。13.團(tuán)隊(duì)合作技能：在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何有效溝通和協(xié)作，共同完成項(xiàng)目。14.自我反思能力：通過(guò)完成作業(yè)和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。15.時(shí)間管理技能：學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，確保按時(shí)完成作業(yè)和項(xiàng)目。16.問(wèn)題解決技能：在面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決技能，提高他們的適應(yīng)能力。17.溝通技巧：通過(guò)課堂討論和作業(yè)展示，提高學(xué)生的溝通技巧，增強(qiáng)表達(dá)能力。18.信息素養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何有效地獲取、評(píng)估和使用信息，提高信息素養(yǎng)。19.學(xué)習(xí)策略：總結(jié)和反思有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。20.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展密切相關(guān)。八、教學(xué)反思在本次“UnitAreDreamsasVitalasSleep”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，學(xué)生對(duì)文章的理解和討論表現(xiàn)出了積極的參與度，這表明教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)層面得到了較好的實(shí)現(xiàn)。然而，在批判性思維和跨文化理解方面，學(xué)生的表現(xiàn)還有待提高，這可能是由于課堂時(shí)間有限，未能充分展開(kāi)深入討論。教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中產(chǎn)生了新的觀(guān)點(diǎn)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維大有裨益。但同時(shí)也遇到了一些生成性問(wèn)題，如部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題缺乏興趣或準(zhǔn)備不足。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料的地方在于，他們對(duì)“夢(mèng)想”這一