幼兒園大班語言教案海灘上的大鯨魚（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班語言領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》制定。本課內(nèi)容《海灘上的大鯨魚》旨在通過故事講述和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既鞏固了學(xué)生已有語言知識(shí)，又為后續(xù)的語言表達(dá)和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。核心概念是“故事講述與角色扮演”，技能目標(biāo)是提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。學(xué)情分析：大班學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)海洋生物有初步了解。他們好奇心強(qiáng)，喜歡參與角色扮演游戲，但注意力易分散，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)故事情節(jié)理解不深入、角色扮演時(shí)語言表達(dá)不夠豐富等。分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，大膽表達(dá)自己的想法。3.學(xué)生能夠感受故事中的情感，激發(fā)想象力。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠流利復(fù)述故事，角色扮演時(shí)語言生動(dòng)，情感豐富。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說出《海灘上的大鯨魚》故事的主要情節(jié)和角色。2.學(xué)生能夠列舉出故事中提到的海洋生物及其特征。3.學(xué)生能夠解釋故事中傳達(dá)的友誼和勇氣的主題。能力的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過角色扮演活動(dòng)，設(shè)計(jì)并演繹故事中的角色。2.學(xué)生能夠通過小組討論，評(píng)價(jià)故事中角色的行為和決策。3.學(xué)生能夠運(yùn)用語言，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述海灘上的其他動(dòng)物。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)海洋生物的喜愛和保護(hù)意識(shí)。2.學(xué)生能夠理解友誼和勇氣的價(jià)值，并在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。3.學(xué)生能夠欣賞故事中的美好情感，并嘗試在生活中尋找類似的美好瞬間?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過觀察和提問，提出關(guān)于海洋生物的問題。2.學(xué)生能夠通過故事中的線索，進(jìn)行推理和預(yù)測(cè)。3.學(xué)生能夠通過討論，形成對(duì)故事主題的共識(shí)。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)故事中的角色行為是否合理。2.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)故事中的情節(jié)是否具有邏輯性。3.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的故事創(chuàng)作在語言表達(dá)和情節(jié)設(shè)計(jì)上的優(yōu)劣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過故事講述和角色扮演，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握基本的海洋生物知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握角色的情感和動(dòng)作，以及創(chuàng)作一個(gè)具有邏輯性和情感表達(dá)的故事。難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的故事情節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的語言和動(dòng)作，這對(duì)他們的想象力和表達(dá)能力提出了較高要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含故事插圖、海洋生物圖片的多媒體課件；準(zhǔn)備海洋生物模型和圖表；收集相關(guān)音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，布置教室環(huán)境，確保小組座位排列合理，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便于教學(xué)活動(dòng)的組織和學(xué)生的互動(dòng)參與。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于海洋的科普視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣。3.學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考海洋生物的特點(diǎn)和生活在海洋中的奇妙。新授1.時(shí)間：30分鐘2.教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)大鯨魚活動(dòng)方案：教師展示大鯨魚的圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征和生活習(xí)性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出大鯨魚的基本特征，如體型龐大、生活在海洋深處等。2.教學(xué)任務(wù)二：大鯨魚的故事活動(dòng)方案：教師講述《海灘上的大鯨魚》的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色發(fā)展。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并理解故事傳達(dá)的主題。3.教學(xué)任務(wù)三：角色扮演活動(dòng)方案：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，包括鯨魚、小海龜、沙灘上的孩子等。預(yù)期行為：學(xué)生在角色扮演中能夠準(zhǔn)確把握角色的情感和動(dòng)作，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和表演能力。4.教學(xué)任務(wù)四：創(chuàng)作故事活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述海灘上的其他動(dòng)物，并邀請(qǐng)學(xué)生分享。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)具有邏輯性和情感表達(dá)的故事。5.教學(xué)任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)方案：學(xué)生分組討論，評(píng)價(jià)彼此的故事創(chuàng)作，并提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠提出具體的評(píng)價(jià)意見，并從他人的反饋中反思自己的創(chuàng)作。鞏固1.時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。3.學(xué)生活動(dòng)：回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)1.時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)知識(shí)，整理筆記。當(dāng)堂檢測(cè)1.時(shí)間：5分鐘2.教師活動(dòng)：布置簡(jiǎn)短的小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。3.學(xué)生活動(dòng)：完成測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于大鯨魚的知識(shí)，并通過角色扮演、故事創(chuàng)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。2.營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如科學(xué)精神、創(chuàng)新精神等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述《海灘上的大鯨魚》故事，并繪制一幅描繪故事場(chǎng)景的圖畫。完成形式：書面復(fù)述和繪畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的記憶，提高語言表達(dá)能力和繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一種海洋生物，收集其相關(guān)信息，制作一份簡(jiǎn)要的報(bào)告，包括圖片、文字描述和自己的觀察感受。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、整理能力和書面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以海洋為主題的角色扮演游戲，編寫游戲規(guī)則和角色介紹，并邀請(qǐng)同學(xué)參與試玩。完成形式：角色扮演游戲設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)上還存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“角色扮演”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度非常高，他們能夠投入角色，表現(xiàn)出對(duì)故事情節(jié)的理解。但在“創(chuàng)作故事”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海洋生物的了解有限，導(dǎo)致創(chuàng)作時(shí)缺乏靈感。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)海洋生物有一定了解，但對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握不足。未來教學(xué)中，我將增加相關(guān)知識(shí)的講解，并設(shè)計(jì)更多與海洋生物相關(guān)的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在語言表達(dá)上的困難，我將設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)活動(dòng)，以提高他們的語言表達(dá)能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《海灘上的大鯨魚》故事概述：講述了一只大鯨魚在海灘上遇到小海龜?shù)墓适?，通過這個(gè)故事，學(xué)生了解到了大鯨魚的生活習(xí)性和海洋生態(tài)的重要性。2.大鯨魚的基本特征：介紹了大鯨魚的體型、生活習(xí)性、棲息地等基本信息，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這種海洋生物。3.海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)：通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)海洋生物和海洋環(huán)境。4.故事情節(jié)理解：學(xué)生需理解故事的主要情節(jié)，包括大鯨魚和小海龜?shù)南嘤?、交流以及小海龜?shù)恼?qǐng)求。5.角色扮演技巧：學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何把握角色的情感和動(dòng)作，提高語言表達(dá)和表演能力。6.創(chuàng)造性故事創(chuàng)作：學(xué)生需在理解故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。7.海洋生物知識(shí)拓展：介紹了除了大鯨魚之外的海洋生物，如海龜、鯊魚等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。8.故事主題解讀：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中傳達(dá)的友誼、勇氣和環(huán)保的主題。9.小組討論技巧：在評(píng)價(jià)故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何