高三一輪復(fù)習(xí)政治選擇性必修走進(jìn)思維世界教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)政治選擇性必修課程，旨在幫助學(xué)生走進(jìn)思維世界，提升政治素養(yǎng)。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有承上啟下的重要作用。它既是對(duì)高中政治課程知識(shí)的鞏固，又是對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。核心概念包括政治思維、政治意識(shí)、政治立場(chǎng)等，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、論證等能力。二、學(xué)情分析針對(duì)高三學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的政治理論知識(shí)，但在此階段，學(xué)生的思維發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)政治知識(shí)的理解和應(yīng)用能力有待提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注度高，但往往缺乏系統(tǒng)分析。技能水平上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，容易陷入思維定勢(shì)。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)政治知識(shí)有一定興趣，但容易受到外界干擾。興趣傾向上，部分學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)積極性不高。在此背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)，如政治立場(chǎng)與個(gè)人價(jià)值觀的沖突、政治理論與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)等。三、教學(xué)策略為確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，本教案將采用以下策略：1.以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用政治知識(shí)；2.通過(guò)案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度；3.注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、論證等能力，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能迅速找到解決問(wèn)題的思路；4.強(qiáng)化政治意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出政治思維的基本概念和特征。列舉政治意識(shí)在個(gè)人和社會(huì)生活中的體現(xiàn)。解釋政治立場(chǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)分析政治問(wèn)題的框架，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理。評(píng)價(jià)不同政治觀點(diǎn)的合理性和可行性。論證個(gè)人對(duì)某一政治議題的觀點(diǎn)，并能夠回應(yīng)反對(duì)意見(jiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治生活的關(guān)注和參與意識(shí)。樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。增強(qiáng)批判性思維，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展辯證思維，能夠從多角度分析政治現(xiàn)象。培養(yǎng)系統(tǒng)思維，理解政治問(wèn)題的整體性和復(fù)雜性。提高邏輯推理能力，在政治討論中運(yùn)用證據(jù)支持觀點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)不同政治理論的實(shí)際應(yīng)用效果。評(píng)價(jià)個(gè)人政治觀點(diǎn)的合理性和說(shuō)服力。評(píng)價(jià)政治課程學(xué)習(xí)的效果，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解政治思維的概念和特征，掌握政治意識(shí)與立場(chǎng)的分析框架。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治思維分析復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的能力，以及在面對(duì)不同政治觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)行批判性思考和論證的能力，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯推理和辯證思維能力，同時(shí)克服對(duì)抽象概念的認(rèn)知障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含核心概念和案例分析的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型等教具以輔助理解，收集相關(guān)音頻視頻資料豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如筆記本和筆。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式小組座位，確保黑板板書(shū)清晰展示教學(xué)框架。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生更深入地理解政治思維，提升分析問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以時(shí)事新聞或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生興趣。2.提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要運(yùn)用政治思維解決的問(wèn)題？3.引導(dǎo)學(xué)生思考政治思維的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題，分享個(gè)人經(jīng)歷。2.思考政治思維在日常生活中的應(yīng)用。3.認(rèn)識(shí)到政治思維對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：政治思維的概念與特征（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)政治思維的概念。理解政治思維的特征。教師活動(dòng)：1.講解政治思維的定義，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。2.分析政治思維的特征，如客觀性、批判性、系統(tǒng)性等。3.展示政治思維與日常思維的差異。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考政治思維在日常生活中的體現(xiàn)。3.與同學(xué)交流，分享自己的理解。任務(wù)二：政治意識(shí)的體現(xiàn)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：了解政治意識(shí)的含義。認(rèn)識(shí)政治意識(shí)在個(gè)人和社會(huì)生活中的體現(xiàn)。教師活動(dòng)：1.講解政治意識(shí)的定義，強(qiáng)調(diào)其在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要性。2.分析政治意識(shí)在個(gè)人生活中的體現(xiàn)，如關(guān)注國(guó)家政策、參與社會(huì)活動(dòng)等。3.分析政治意識(shí)在社會(huì)生活中的體現(xiàn)，如政治參與、社會(huì)監(jiān)督等。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考個(gè)人在日常生活中如何體現(xiàn)政治意識(shí)。3.與同學(xué)交流，分享自己的理解。任務(wù)三：政治立場(chǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：理解政治立場(chǎng)的含義。認(rèn)識(shí)政治立場(chǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。教師活動(dòng)：1.講解政治立場(chǎng)的定義，強(qiáng)調(diào)其在個(gè)人和國(guó)家生活中的重要性。2.分析政治立場(chǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系，如相互促進(jìn)、相互制約等。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考個(gè)人在日常生活中如何樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)。3.與同學(xué)交流，分享自己的理解。任務(wù)四：政治思維的分析框架（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握政治思維的分析框架。能夠運(yùn)用分析框架分析政治問(wèn)題。教師活動(dòng)：1.講解政治思維的分析框架，如問(wèn)題識(shí)別、信息收集、分析判斷、論證等。2.以具體案例展示如何運(yùn)用分析框架分析政治問(wèn)題。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用分析框架解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考如何運(yùn)用分析框架分析政治問(wèn)題。3.與同學(xué)交流，分享自己的理解。任務(wù)五：政治思維的應(yīng)用與實(shí)踐（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：理解政治思維的應(yīng)用價(jià)值。能夠?qū)⒄嗡季S應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。教師活動(dòng)：1.提供實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治思維進(jìn)行分析和解決。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的分析過(guò)程和結(jié)果。3.總結(jié)政治思維的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考如何將政治思維應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。3.與同學(xué)交流，分享自己的理解和解決方案。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)知識(shí)。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題，回顧重點(diǎn)知識(shí)。2.思考課后作業(yè)內(nèi)容。3.做好課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)政治思維的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用政治思維。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考如何將政治思維應(yīng)用于日常生活。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的政治思維概念、特征、分析框架等知識(shí)，完成配套練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面練習(xí)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升記憶和理解能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的政治思維分析框架，撰寫(xiě)一篇分析報(bào)告，探討問(wèn)題的成因、影響及可能的解決方案。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提升批判性思維和邏輯推理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)與政治思維相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，如組織一次社區(qū)宣傳活動(dòng)，提高居民的政治參與意識(shí)。完成形式：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，提升團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.政治思維的定義：政治思維是指人們?cè)谡位顒?dòng)中運(yùn)用邏輯推理、辯證分析等方法，對(duì)政治現(xiàn)象、政治問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)識(shí)、判斷和決策的思維活動(dòng)。2.政治思維的特征：政治思維具有客觀性、批判性、系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性等特征，強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為依據(jù)，以邏輯推理為手段，以系統(tǒng)分析為方法。3.政治意識(shí)的含義：政治意識(shí)是指人們對(duì)政治現(xiàn)象、政治制度、政治行為等政治生活的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和情感。4.政治意識(shí)在個(gè)人生活中的體現(xiàn)：個(gè)人通過(guò)關(guān)注國(guó)家政策、參與社會(huì)活動(dòng)、表達(dá)政治觀點(diǎn)等方式體現(xiàn)政治意識(shí)。5.政治意識(shí)在社會(huì)生活中的體現(xiàn)：社會(huì)通過(guò)政治參與、社會(huì)監(jiān)督、政治教育等方式體現(xiàn)政治意識(shí)。6.政治立場(chǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系：政治立場(chǎng)應(yīng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，形成正確的政治立場(chǎng)。7.政治思維的分析框架：政治思維的分析框架包括問(wèn)題識(shí)別、信息收集、分析判斷、論證等步驟。8.政治思維在日常生活中的應(yīng)用：在日常生活中，政治思維可以幫助人們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，做出合理的判斷和決策。9.政治思維與日常思維的差異：政治思維比日常思維更具系統(tǒng)性和邏輯性，能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。10.政治思維的教育意義：政治思維教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、邏輯推理能力和政治參與意識(shí)。11.政治思維與國(guó)家發(fā)展：政治思維對(duì)于國(guó)家政治穩(wěn)定、社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。12.政治思維與社會(huì)進(jìn)步：政治思維有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)公平正義。13.政治思維與個(gè)人成長(zhǎng)：政治思維有助于個(gè)人形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。14.政治思維與公民素養(yǎng)：政治思維是公民素養(yǎng)的重要組成部分，有助于公民參與政治生活。15.政治思維與公共事務(wù)：政治思維對(duì)于理解和參與公共事務(wù)具有重要意義。16.政治思維與政策制定：政治思維在政策制定過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，有助于制定科學(xué)合理的政策。17.政治思維與外交關(guān)系：政治思維對(duì)于處理國(guó)家間的外交關(guān)系具有重要意義。18.政治思維與國(guó)際政治：政治思維有助于理解國(guó)際政治格局，提升國(guó)際政治素養(yǎng)。19.政治思維與歷史發(fā)展：政治思維對(duì)于理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史規(guī)律具有重要意義。20.政治思維與未來(lái)展望：政治思維有助于預(yù)測(cè)未來(lái)政治發(fā)展趨勢(shì)，為個(gè)人和國(guó)家發(fā)展提供參考。八、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對(duì)政治思維的概念、特征有了較深入的理解，能夠運(yùn)用政治思維分析簡(jiǎn)單的社會(huì)問(wèn)題。然而，在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治思維分析復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生的思路不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)通過(guò)案例分析、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，未能充分給予學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。三、教學(xué)反思與改進(jìn)在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都能得到充分實(shí)現(xiàn)。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)。此外，我還將