2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)測試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)不包括以下哪一項(xiàng)？（）A.科學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)實(shí)踐D.科學(xué)研究答案：D。2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出科學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等方面，不包含科學(xué)研究這一表述。2.科學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)以（）為主題，構(gòu)建了由大概念、核心概念、學(xué)習(xí)內(nèi)容三個(gè)層次組成的課程內(nèi)容體系。A.物質(zhì)科學(xué)B.生命科學(xué)C.地球與宇宙科學(xué)D.跨學(xué)科概念答案：D。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)以跨學(xué)科概念為主題，將物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行整合，構(gòu)建起了三個(gè)層次組成的課程內(nèi)容體系。3.在課程實(shí)施建議中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要體現(xiàn)（）的一致性。A.課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)活動(dòng)B.課程理念、課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容C.課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)D.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果答案：C。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要與課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)保持一致，這樣才能確保教學(xué)活動(dòng)圍繞課程的整體要求展開，有效達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。4.（）是科學(xué)探究的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力的重要途徑。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)B.觀察活動(dòng)C.小組討論D.資料收集答案：A。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要形式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力起著關(guān)鍵作用。5.2025版課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中要加強(qiáng)（），促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。A.知識(shí)的系統(tǒng)性講解B.與生活實(shí)際的聯(lián)系C.理論知識(shí)的拓展D.學(xué)科間的融合答案：B。加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，能讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，從而更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。6.科學(xué)課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（）為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征的整體刻畫。A.核心素養(yǎng)B.知識(shí)技能C.學(xué)習(xí)能力D.思維品質(zhì)答案：A。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以核心素養(yǎng)為主要維度，綜合考慮課程內(nèi)容，全面刻畫學(xué)生在不同階段的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征。7.以下哪一項(xiàng)不屬于科學(xué)課程資源開發(fā)與利用的原則？（）A.開放性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.單一性原則D.針對(duì)性原則答案：C?？茖W(xué)課程資源開發(fā)與利用應(yīng)遵循開放性、經(jīng)濟(jì)性、針對(duì)性等原則，單一性原則不利于課程資源的有效開發(fā)和利用。8.在科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)中，（）評(píng)價(jià)能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。A.終結(jié)性B.過程性C.診斷性D.相對(duì)性答案：B。過程性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)過程的始終，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。9.2025版課標(biāo)中，對(duì)于科學(xué)史的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生了解（）。A.科學(xué)發(fā)展的歷程B.科學(xué)家的生平事跡C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然因素D.科學(xué)理論的數(shù)學(xué)推導(dǎo)答案：A。學(xué)習(xí)科學(xué)史主要是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，體會(huì)科學(xué)知識(shí)的形成過程以及科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響。10.科學(xué)課程的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的（），鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題。A.創(chuàng)新精神B.合作意識(shí)C.紀(jì)律觀念D.競爭意識(shí)答案：A。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們敢于提出問題、嘗試新的方法解決問題。11.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生（），培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。A.大膽猜測B.仔細(xì)觀察C.隨意操作D.快速得出結(jié)論答案：B。仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、收集相關(guān)數(shù)據(jù)是獲取證據(jù)的重要途徑，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有助于培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)。12.2025版課標(biāo)中，將（）作為科學(xué)課程教學(xué)的重要手段，以提高教學(xué)效果。A.多媒體教學(xué)B.傳統(tǒng)板書教學(xué)C.自主學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：A。多媒體教學(xué)能夠通過圖像、視頻、動(dòng)畫等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)的直觀性和趣味性，是科學(xué)課程教學(xué)的重要手段。13.科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（），全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。A.學(xué)習(xí)成績B.學(xué)習(xí)過程和結(jié)果C.課堂表現(xiàn)D.作業(yè)完成情況答案：B。全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)或作業(yè)完成情況。14.在科學(xué)課程中，跨學(xué)科概念的引入有助于（）。A.增加課程的難度B.打破學(xué)科界限，促進(jìn)知識(shí)的融合C.突出學(xué)科的獨(dú)立性D.減少教學(xué)內(nèi)容答案：B。跨學(xué)科概念能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來，打破學(xué)科界限，促進(jìn)知識(shí)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。15.2025版課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的（）差異，實(shí)施分層教學(xué)。A.智力B.學(xué)習(xí)能力和興趣C.家庭背景D.性別答案：B。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣差異，實(shí)施分層教學(xué)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念包括以下哪些方面？（）A.面向全體學(xué)生，立足素養(yǎng)發(fā)展B.聚焦核心概念，精選課程內(nèi)容C.強(qiáng)調(diào)探究實(shí)踐，促進(jìn)知行合一D.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展答案：ABCD。這些都是2025版課標(biāo)所體現(xiàn)的課程理念，強(qiáng)調(diào)了課程要面向全體學(xué)生，注重核心概念和探究實(shí)踐，同時(shí)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.科學(xué)課程的核心素養(yǎng)主要包括（）。A.科學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.探究實(shí)踐D.態(tài)度責(zé)任答案：ABCD。科學(xué)課程的核心素養(yǎng)涵蓋了科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任等多個(gè)方面，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.在課程內(nèi)容的組織上，應(yīng)遵循以下哪些原則？（）A.整體性原則B.邏輯性原則C.時(shí)代性原則D.趣味性原則答案：ABC。課程內(nèi)容組織應(yīng)遵循整體性、邏輯性和時(shí)代性原則，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和先進(jìn)性。趣味性原則雖然也很重要，但不是課程內(nèi)容組織的主要原則。4.科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用包括（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力B.提高學(xué)生的觀察能力C.幫助學(xué)生理解科學(xué)概念D.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神答案：ABCD?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高觀察能力；通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解科學(xué)概念；很多實(shí)驗(yàn)需要小組合作完成，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。5.以下哪些屬于科學(xué)課程資源的范疇？（）A.教材B.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備C.網(wǎng)絡(luò)資源D.社區(qū)科普?qǐng)鏊鸢福篈BCD。教材、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和社區(qū)科普?qǐng)鏊榷伎梢宰鳛榭茖W(xué)課程資源，為教學(xué)活動(dòng)提供支持。6.教學(xué)評(píng)價(jià)的類型包括（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：ABC。教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，相對(duì)性評(píng)價(jià)是一種具體的評(píng)價(jià)方式，不屬于評(píng)價(jià)類型的范疇。7.在科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法有（）。A.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理B.鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑C.組織學(xué)生開展探究活動(dòng)D.讓學(xué)生背誦科學(xué)概念答案：ABC。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑和組織學(xué)生開展探究活動(dòng)都有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，而單純讓學(xué)生背誦科學(xué)概念不利于科學(xué)思維的培養(yǎng)。8.2025版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程要與（）相結(jié)合。A.技術(shù)B.工程C.數(shù)學(xué)D.藝術(shù)答案：ABCD?？茖W(xué)課程強(qiáng)調(diào)與技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科能力。9.科學(xué)課程的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有以下哪些特點(diǎn)？（）A.階段性B.層次性C.可操作性D.穩(wěn)定性答案：ABC。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有階段性，不同學(xué)段有不同的要求；具有層次性，體現(xiàn)了不同水平的學(xué)業(yè)成就；同時(shí)具有可操作性，便于教師在教學(xué)中進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。它會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展和教育理念的更新而有所調(diào)整，并非具有穩(wěn)定性。10.在科學(xué)教學(xué)中，教師可以采用以下哪些教學(xué)方法？（）A.講授法B.探究法C.討論法D.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法答案：ABCD。講授法可以系統(tǒng)地傳授知識(shí)，探究法能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，討論法可以促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法能提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。三、判斷題（每題2分，共20分）1.2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》只注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的傳授，不關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤。2025版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究實(shí)踐，促進(jìn)知行合一，非常注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.科學(xué)課程的核心素養(yǎng)是相互獨(dú)立的，沒有內(nèi)在聯(lián)系。（）答案：錯(cuò)誤。科學(xué)課程的核心素養(yǎng)各方面相互關(guān)聯(lián)、相互影響，共同構(gòu)成了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)體系。3.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定只要符合課程標(biāo)準(zhǔn)即可，無需考慮學(xué)生的實(shí)際情況。（）答案：錯(cuò)誤。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定既要符合課程標(biāo)準(zhǔn)，也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能確保教學(xué)目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性。4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是讓學(xué)生看看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不需要學(xué)生進(jìn)行深入思考。（）答案：錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，更要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。5.科學(xué)課程資源只包括教材和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備。（）答案：錯(cuò)誤?？茖W(xué)課程資源包括教材、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)科普?qǐng)鏊榷喾N類型。6.過程性評(píng)價(jià)就是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。（）答案：錯(cuò)誤。過程性評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的結(jié)果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。7.科學(xué)史的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提升沒有實(shí)際作用。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)科學(xué)史可以讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，體會(huì)科學(xué)精神，對(duì)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有重要作用。8.跨學(xué)科概念的引入會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤?？鐚W(xué)科概念的引入有助于打破學(xué)科界限，促進(jìn)知識(shí)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并非增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。9.教師在教學(xué)中只需要關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以忽略。（）答案：錯(cuò)誤。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。10.科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)只需要采用紙筆測試的方式。（）答案：錯(cuò)誤?？茖W(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等，不能僅依靠紙筆測試。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)課程的核心素養(yǎng)及其內(nèi)涵。答：2025版課標(biāo)中科學(xué)課程的核心素養(yǎng)主要包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任?？茖W(xué)觀念是指在理解科學(xué)概念、規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上，對(duì)自然現(xiàn)象及其相互關(guān)系的總體認(rèn)識(shí)，包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念等，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)?？茖W(xué)思維是指在科學(xué)探究過程中所運(yùn)用的思維方式和方法，如邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維等，能夠幫助學(xué)生分析問題、解決問題，形成科學(xué)的判斷和決策。探究實(shí)踐是指學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施探究、收集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。態(tài)度責(zé)任是指學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲，對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛生命等價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。2.談?wù)勗诳茖W(xué)教學(xué)中如何落實(shí)2025版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。答：在科學(xué)教學(xué)中落實(shí)課程理念可以從以下幾個(gè)方面入手：-面向全體學(xué)生，立足素養(yǎng)發(fā)展：教師要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)摿?，根?jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)課程中得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)核心素養(yǎng)。-聚焦核心概念，精選課程內(nèi)容：教師要深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心概念，圍繞核心概念選擇教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，避免教學(xué)內(nèi)容的碎片化。同時(shí)，要結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生感受到科學(xué)