2025年學(xué)前教育專升本幼兒心理學(xué)重點試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的代表字母填在題干后的括號內(nèi)）1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲兒童主要處于哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段2.幼兒最初的社會性交往主要建立在什么基礎(chǔ)上？A.邏輯思維B.觀察學(xué)習(xí)C.情感依戀D.規(guī)則意識3.“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是？A.華生B.斯金納C.維果茨基D.班杜拉4.幼兒記憶發(fā)展的主要特點是？A.形象記憶占優(yōu)勢，邏輯記憶逐漸發(fā)展B.邏輯記憶占優(yōu)勢，形象記憶逐漸衰退C.動作記憶先發(fā)展，然后是情緒記憶D.情緒記憶先發(fā)展，然后是形象記憶5.幼兒開始能夠理解守恒概念，主要處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段6.導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生分離焦慮的主要心理因素是？A.認(rèn)知能力不足B.對主要撫養(yǎng)者的依戀C.缺乏規(guī)則約束D.社會交往能力差7.幼兒通過模仿成人行為來學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了哪種學(xué)習(xí)方式？A.觀察學(xué)習(xí)B.條件反射C.操作性條件反射D.試誤學(xué)習(xí)8.幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期通常認(rèn)為在？A.0-1歲B.1-3歲C.3-6歲D.6-12歲9.在幼兒社會性發(fā)展中，同伴關(guān)系開始起到重要作用大約在？A.1歲左右B.2歲左右C.3歲左右D.4歲左右10.下列哪項不屬于幼兒情緒發(fā)展的特點？A.情緒體驗日益豐富、復(fù)雜B.情緒的穩(wěn)定性逐漸增強C.社會性情感（如道德感、歸屬感）發(fā)展迅速D.情緒表達(dá)方式完全成熟二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填在橫線上）1.幼兒心理發(fā)展的基本過程包括認(rèn)識過程、______和______。2.皮亞杰認(rèn)為，兒童在前運算階段思維的主要特點是______和______。3.幼兒的社會性發(fā)展主要包括______、______和個性等方面。4.嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間形成的強烈情感聯(lián)結(jié)稱為______。5.幼兒記憶發(fā)展的趨勢是______、______和______。6.幼兒開始出現(xiàn)邏輯推理能力，但仍依賴于具體事物的支持，這對應(yīng)維果茨基的______。7.游戲是幼兒的______，也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。8.幼兒從依賴性逐漸走向獨立性，自我意識開始發(fā)展的關(guān)鍵期大約在______歲左右。9.影響幼兒心理發(fā)展的客觀因素主要有______、______和______。10.指導(dǎo)幼兒行為的最低水平的要求是______。三、名詞解釋（每小題3分，共12分。請給出簡潔、準(zhǔn)確的概念定義）1.依戀2.去中心化3.自我意識4.觀察學(xué)習(xí)四、簡答題（每小題5分，共15分。請簡要回答下列問題）1.簡述幼兒注意發(fā)展的主要特點。2.簡述幼兒社會性發(fā)展的主要任務(wù)。3.簡述幼兒游戲的教育價值。五、論述題（10分。請結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點，論述教師在組織教育活動時應(yīng)如何關(guān)注并促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。）試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.A5.C6.B7.A8.B9.C10.D二、填空題1.情感過程思維過程2.泛靈論不守恒3.認(rèn)知發(fā)展社會性發(fā)展4.依戀5.記憶容量逐漸增大記憶精確性提高記憶策略運用發(fā)展6.最近發(fā)展區(qū)7.主要活動8.39.遺傳素質(zhì)家庭環(huán)境教育條件10.行為規(guī)則三、名詞解釋1.依戀：指嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間形成的強烈情感聯(lián)結(jié)和依戀關(guān)系，是嬰兒尋求安全感和探索世界的基礎(chǔ)。2.去中心化：指前運算階段兒童思維的一個特點，即難以從多角度思考問題，思維具有自我中心性，不能理解物體的多面性。3.自我意識：指幼兒對自己作為一個獨立個體的認(rèn)識，包括對自己身體、心理特點、能力和情感的覺知。4.觀察學(xué)習(xí)：指個體通過觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是幼兒社會性學(xué)習(xí)的重要方式。四、簡答題1.幼兒注意發(fā)展的主要特點：*注意穩(wěn)定性逐漸提高：能夠較長時間地集中注意力于感興趣的對象，但仍有波動。*注意范圍逐漸擴(kuò)大：能夠同時關(guān)注到更多的事物，但分配能力仍較弱。*注意分配能力逐漸發(fā)展：能夠同時進(jìn)行兩種或多種活動，但效率不高。*注意轉(zhuǎn)移能力逐漸增強：能夠根據(jù)需要，主動地將注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。*情緒對注意的影響較大：幼兒容易因情緒激動而分散注意，或因感興趣的事物而保持注意。2.幼兒社會性發(fā)展的主要任務(wù)：*建立安全的依戀關(guān)系：與主要撫養(yǎng)者形成穩(wěn)固的情感聯(lián)結(jié)，獲得安全感。*發(fā)展同伴交往能力：學(xué)習(xí)與同伴互動，掌握合作、分享、協(xié)商等技能。*形成初步的自我意識：認(rèn)識自己，發(fā)展自信心和獨立性。*學(xué)習(xí)社會規(guī)范和規(guī)則：了解基本的社會行為準(zhǔn)則，學(xué)會約束自己的行為。*促進(jìn)親社會行為發(fā)展：學(xué)習(xí)關(guān)心他人，表現(xiàn)出幫助、分享等積極行為。3.幼兒游戲的教育價值：*促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：游戲是幼兒探索世界、學(xué)習(xí)知識的重要途徑，有助于發(fā)展感知、注意、記憶、思維等認(rèn)知能力。*促進(jìn)社會性發(fā)展：游戲為幼兒提供與同伴交往的機(jī)會，有助于發(fā)展合作、分享、溝通等社會技能，形成良好的同伴關(guān)系。*促進(jìn)情感發(fā)展：游戲可以幫助幼兒表達(dá)和疏導(dǎo)情緒，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)，促進(jìn)積極情感體驗。*促進(jìn)身體發(fā)展：身體活動游戲有助于發(fā)展幼兒的大肌肉和小肌肉技能，增強體質(zhì)。*促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展：游戲為幼兒提供想象和創(chuàng)造的空間，有助于發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。五、論述題教師在組織教育活動時應(yīng)如何關(guān)注并促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展：教師在組織教育活動時，應(yīng)深入理解幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點，將促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展作為重要目標(biāo)，并采取相應(yīng)的策略。首先，創(chuàng)設(shè)豐富的、適宜的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境應(yīng)提供多樣化的材料，滿足幼兒不同的發(fā)展需求。材料的選擇要符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，既要貼近幼兒的生活經(jīng)驗，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。例如，為幼兒提供各種形狀、顏色、材質(zhì)的積木，鼓勵幼兒進(jìn)行分類、排序、搭建等活動，促進(jìn)其感知、思維和空間能力的發(fā)展。其次，采用符合幼兒認(rèn)知特點的教學(xué)方法。幼兒的學(xué)習(xí)主要以具體形象思維為主，教師應(yīng)注重運用直觀、形象、生動的教學(xué)方法，如實物演示、圖片展示、故事講述、游戲活動等，將抽象的知識具體化、形象化。同時，要注重引導(dǎo)幼兒動手操作、動腦思考，讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，通過親身體驗來獲取知識和發(fā)展能力。例如，在教授數(shù)概念時，可以采用數(shù)數(shù)玩具、點數(shù)實物等方法，讓幼兒在操作中理解數(shù)量關(guān)系。再次，注重培養(yǎng)幼兒的思維品質(zhì)。教師應(yīng)在教育活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、推理、判斷等思維活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力。例如，在科學(xué)活動中，引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長變化，提出問題，進(jìn)行假設(shè)，設(shè)計實驗，驗證假設(shè)，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和探究精神。最后，關(guān)注幼兒的個體