2025年大學《體育旅游》專業(yè)題庫——體育旅游專業(yè)實踐教學教案設計考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______考生需根據(jù)以下要求，獨立完成一份完整的體育旅游專業(yè)實踐教學教案設計。一、教案基本信息1.明確本次實踐教學活動的名稱。2.設定目標教學對象（年級、專業(yè)背景等）。3.確定預計的教學時長（具體小時數(shù)）。4.指明計劃開展教學活動的具體地點（如某體育場館、某旅游景區(qū)、某戶外基地等）。5.列出開展活動所需的主要資源與材料（如場地設施、運動器材、旅游交通工具、教學輔助設備、安全防護用品等）。二、教學目標1.認知目標：學生應能夠理解并闡述本次實踐活動所涉及的核心體育概念、旅游知識點或相關技能。2.技能目標：學生應能夠在活動中初步掌握或提升某項具體的體育技能、旅游服務技能或綜合實踐能力（如團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、問題解決、資源利用等）。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生應能夠在活動中體驗并認識到體育與旅游的結(jié)合價值，增強對相關行業(yè)的興趣，培養(yǎng)健康的生活方式、團隊合作精神、環(huán)保意識或服務意識等。三、教學內(nèi)容與活動設計1.詳細描述本次實踐教學活動的核心內(nèi)容。2.設計具體的教學活動環(huán)節(jié)，包括：*每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容與目的。*活動的組織形式（如個人、小組、團隊）。*各環(huán)節(jié)的時間分配。*所需教學方法的選擇與運用說明（如講解示范、體驗探究、案例分析、角色扮演、討論交流等）。四、教學過程與步驟按照教學活動的實際流程，分步驟清晰地描述整個教學過程。應包括：1.導入環(huán)節(jié)：如何吸引學生注意力，引入活動主題，明確活動目標。2.主體活動環(huán)節(jié)：按照設計的活動環(huán)節(jié)順序，詳細說明每個環(huán)節(jié)的具體實施步驟、教師指導語、學生任務、互動方式等。3.總結(jié)與評價環(huán)節(jié)：如何引導學生回顧活動內(nèi)容，分享體驗與收獲，進行自我評價或小組評價，教師進行總結(jié)性點評。五、教學評價1.設計具體的評價方法與標準，用于評估學生在活動中的表現(xiàn)及學習效果。評價應涵蓋認知、技能、情感態(tài)度等多個維度。2.說明評價主體的構(gòu)成（如教師評價、學生自評、小組互評等）及各自的側(cè)重點。3.列出主要的評價工具或方式（如觀察記錄、作品展示、口頭報告、問卷調(diào)查、技能測試、評價量表等）。六、安全預案1.識別本次實踐教學活動中可能存在的潛在風險（如運動損傷、天氣變化、場地設施風險、交通安全、人員擁擠、食品安全等）。2.針對識別出的主要風險，制定具體的安全預防措施和應急處理預案。3.明確安全責任人與聯(lián)系方式，準備必要的急救藥品和設備。七、教學反思1.預設教師在活動結(jié)束后，將從哪些方面進行教學反思（如活動目標達成度、教學內(nèi)容適宜性、教學方法有效性、學生參與度、資源利用效率、安全措施落實情況等）。2.初步思考可能需要反思的問題點，以及未來改進的方向。請將以上內(nèi)容整合，形成一份結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、內(nèi)容詳實、具有可操作性的體育旅游專業(yè)實踐教學教案。試卷答案一、教案基本信息1.活動名稱示例：“魅力XX山徒步與鄉(xiāng)村文化體驗”實踐教學活動。2.教學對象示例：大學體育旅游專業(yè)大二學生，共30人。3.教學時長示例：1天（約8小時）。4.活動地點示例：XX山脈某景區(qū)內(nèi)的徒步路線及附近特色鄉(xiāng)村村落。5.主要資源與材料示例：*場地：景區(qū)內(nèi)指定徒步道、鄉(xiāng)村休息點、當?shù)剞r(nóng)家樂。*設施：對講機、急救箱（含常用藥品和創(chuàng)可貼、消毒用品等）、活動指示牌。*器材：地圖、指南針、打卡器、隊旗、活動所需道具（如團隊游戲材料）、飲用水、能量零食。*交通：景區(qū)觀光車（若需要）、學生自備或租用自行車。*輔助：相機/手機（用于記錄與分享）、教學PPT（備用）。二、教學目標1.認知目標示例：學生能夠理解山地徒步的基本安全知識、環(huán)保原則，了解當?shù)剜l(xiāng)村的地理環(huán)境、民俗文化及旅游發(fā)展現(xiàn)狀。2.技能目標示例：學生能夠初步掌握使用地圖和指南針進行基本定向徒步的能力，提升團隊協(xié)作溝通、解決簡單戶外問題的能力，練習撰寫簡單的旅游體驗筆記。3.情感態(tài)度與價值觀目標示例：學生能夠通過親身體驗，感受山地自然風光與鄉(xiāng)村人文魅力，增強對體育旅游融合業(yè)態(tài)的興趣，培養(yǎng)尊重自然、愛護環(huán)境的意識，體驗團隊合作的重要性。三、教學內(nèi)容與活動設計1.核心內(nèi)容示例：圍繞“體育（山地徒步）”與“旅游（鄉(xiāng)村文化體驗）”兩大核心，結(jié)合自然地理、民俗風情、戶外安全、可持續(xù)旅游等知識點。2.具體活動環(huán)節(jié)設計示例：*環(huán)節(jié)1：出發(fā)與熱身（約1小時）*內(nèi)容與目的：集合出發(fā)，沿途講解徒步安全須知、環(huán)保行為準則，進行針對性熱身運動。*組織形式：整隊行進，教師講解，學生跟隨。*時間分配：1小時。*教學方法：講解示范法、體驗探究法。*環(huán)節(jié)2：定向徒步挑戰(zhàn)（約3小時）*內(nèi)容與目的：學生小組合作，根據(jù)地圖和指南針完成指定路線的徒步探索，尋找沿途設置的檢查點并打卡。*組織形式：4-5人小組。*時間分配：3小時。*教學方法：任務驅(qū)動法、合作學習法、體驗探究法。*環(huán)節(jié)3：鄉(xiāng)村文化沉浸（約2小時）*內(nèi)容與目的：抵達鄉(xiāng)村定點，參觀當?shù)靥厣ㄖ⑥r(nóng)田，與村民交流，體驗農(nóng)家飯，了解鄉(xiāng)村風俗。*組織形式：小組自由探索與交流，教師引導。*時間分配：2小時。*教學方法：參觀法、體驗法、討論交流法。*環(huán)節(jié)4：團隊拓展與分享（約1小時）*內(nèi)容與目的：進行簡單的團隊協(xié)作游戲（如定向傳遞），分享徒步和文化體驗感受，教師總結(jié)。*組織形式：全體集合，小組分享。*時間分配：1小時。*教學方法：游戲法、討論法、總結(jié)反思法。四、教學過程與步驟1.導入環(huán)節(jié)：*播放前期準備的XX山及鄉(xiāng)村風光視頻，激發(fā)興趣。*教師簡要介紹活動目的、行程安排、安全要求及注意事項。*組織學生檢查個人裝備（水、食物、衣物、藥品等），強調(diào)團隊意識。2.主體活動環(huán)節(jié)：*環(huán)節(jié)1：出發(fā)與熱身*整隊按指定路線出發(fā)，教師沿途講解路況、安全點、環(huán)保要求。*帶領學生進行肩頸、腰腹、關節(jié)等針對性熱身。*環(huán)節(jié)2：定向徒步挑戰(zhàn)*各小組領取地圖、指南針和任務卡，明確檢查點及打卡方式。*學生小組合作，利用地圖和指南針自主規(guī)劃路線，完成徒步和打卡任務。*教師沿途觀察、指導，提供必要幫助，記錄各小組表現(xiàn)。*環(huán)節(jié)3：鄉(xiāng)村文化沉浸*統(tǒng)一乘車或步行至鄉(xiāng)村定點。*引導學生參觀村莊，鼓勵與村民互動交流，了解當?shù)厣睢?組織學生品嘗農(nóng)家飯，感受鄉(xiāng)村飲食文化。*安排簡短的民俗文化介紹或體驗活動（如學唱民歌、體驗傳統(tǒng)手工藝）。*環(huán)節(jié)4：團隊拓展與分享*組織“定向信息傳遞”等團隊游戲，增強協(xié)作。*每組派代表分享徒步過程中的趣事、遇到的困難及解決方法、文化體驗的感悟。*教師進行總結(jié)，肯定學生的表現(xiàn)，強調(diào)體育旅游的融合價值。3.總結(jié)與評價環(huán)節(jié)：*全體學生集合，教師總結(jié)本次實踐教學活動的收獲與意義。*引導學生思考活動中的亮點與不足，提出改進建議。*布置課后任務：撰寫實踐報告或體驗筆記，分享學習心得。五、教學評價1.評價方法與標準示例：*認知目標：通過觀察記錄、提問交流、實踐報告/筆記內(nèi)容評估學生對安全知識、環(huán)保原則、地理文化知識的掌握程度。*技能目標：通過觀察學生在定向徒步中運用地圖和指南針的能力、團隊協(xié)作表現(xiàn)、問題解決過程，以及實踐報告/筆記中技能描述的準確性進行評估。設定技能掌握等級（如：掌握、基本掌握、有待提高）。*情感態(tài)度與價值觀目標：通過觀察學生在活動中的參與度、言行舉止（是否遵守規(guī)則、是否尊重他人與環(huán)境）、分享交流中的情感表達進行定性評估。關注學生在反思中體現(xiàn)的意識提升。2.評價主體與側(cè)重點示例：*教師評價（60%）：側(cè)重于學生技能掌握、活動參與度、安全規(guī)范遵守、團隊協(xié)作表現(xiàn)、學習成果質(zhì)量等。*學生自評（20%）：側(cè)重于個人學習目標的達成度、自我反思的深度、在團隊中的貢獻與收獲。*小組互評（20%）：側(cè)重于評價組內(nèi)成員的協(xié)作態(tài)度、任務分擔情況、相互支持程度。3.評價工具與方式示例：*觀察記錄表：教師在活動中使用，記錄學生在各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。*評價量表：設計包含認知、技能、態(tài)度維度的評價量表，用于教師評價和小組互評。*實踐報告/體驗筆記：學生提交，作為評價認知成果和反思深度的主要依據(jù)。*口頭交流：活動中及結(jié)束后與學生進行隨機提問和交流。六、安全預案1.潛在風險識別示例：*運動損傷：跌倒、扭傷、中暑、擦傷等。*天氣變化：雨雪、雷電、高溫、低溫等。*場地設施：路徑濕滑、障礙物、不平坦、設施損壞等。*交通安全：往返交通途中意外。*人員因素：食物中毒、學生身體不適、人員走失、意外碰撞等。*自然環(huán)境：昆蟲叮咬、植物過敏、野生動物意外等。2.預防措施與應急預案示例：*運動損傷：*預防：行前充分熱身，選擇合適鞋服，根據(jù)體力調(diào)整速度，提醒學生注意路況。配備急救箱?；顒忧皬娬{(diào)安全意識。*應急：準備常用藥品。輕微損傷現(xiàn)場處理（止血、消毒、包扎）。嚴重損傷立即停止活動，視情況送醫(yī)，并通知家長。教師攜帶急救電話。*天氣變化：*預防：活動前密切關注天氣預報，準備雨具、防曬用品。如遇惡劣天氣，及時調(diào)整行程或延期。*應急：遇雨及時尋找遮蔽處。高溫時減少劇烈運動，補充水分，到陰涼處休息。雷雨時停止在開闊地帶和高處活動。*場地設施：*預防：活動前勘察路線，清除或標記障礙物。檢查場地設施安全性。提醒學生注意腳下。*應急：發(fā)現(xiàn)安全隱患立即排除或繞行。發(fā)生意外按運動損傷預案處理。*交通安全：*預防：選擇正規(guī)交通工具，提前確認班次和路線。提醒學生系好安全帶或遵守乘車規(guī)則。*應急：發(fā)生交通事故，保護現(xiàn)場，立即報警并送醫(yī)。*人員因素：*預防：活動前了解學生特殊健康狀況。提醒學生飲食衛(wèi)生。統(tǒng)一安排就餐。保持通訊暢通。*應急：發(fā)生食物中毒，立即停止食用，保留樣本，送醫(yī)，通知家長和相關部門。學生身體不適，視情況休息或送醫(yī)。人員走失，立即組織尋找，聯(lián)系景區(qū)管理人員。*自然環(huán)境：*預防：提醒學生注意防蚊蟲叮咬，可涂抹驅(qū)蟲劑。了解當?shù)刂参锴闆r，對易過敏植物保持距離。教育學生不隨意喂食動物、觸摸不明物體。*應急：發(fā)生過敏反應，及時用藥并送醫(yī)。遭遇野生動物，保持冷靜，緩慢離開，必要時報警。3.安全責任人與聯(lián)系方式示例：*負責人：帶隊教師（姓名、電話：XXX-XXXXXXX）。*教學單位負責人聯(lián)系方式：XXX-XXXXXXX。*景區(qū)緊急聯(lián)系電話：XXX-XXXXXXX。*當?shù)丶本入娫挘?20。*當?shù)貓缶娫挘?10。七、教學反思1.反思方面示例：*活動目標是否達成？哪些目標達成較好，哪些有待加強？*教學內(nèi)容的選擇是否恰當？是否充分體現(xiàn)了體育與旅游的融合？*活動設計是否合理？環(huán)節(jié)銜接是否流暢？時間分配是否得當？*教學方法的應用效果如何？是否有效調(diào)動了學生的積極性？*學生在活動中的參與度和投入感如何？團隊協(xié)作效果怎樣？*教學資源（場地、器材、材料）的準備是否充分、適用？*安全預案的執(zhí)行情況如何？是否存在疏漏？*教學評價方式是否有效？能否真實反映學生的學習成果？*活動組織過程中，教師的引導、調(diào)控能力如何？*學生的反饋如何？他們提出了哪些有價值的建議？2.預設問題與改進方向示例：*可能問題1：部分學生對地圖和指南針的使用掌握不夠熟練。*改進方向：增加行前地圖使用專項培訓時間，或簡化任務難度，提供更清晰的指引。*可能問題2：鄉(xiāng)村文化體驗環(huán)節(jié)時間略顯倉促，學生交流不夠深入。*改進方向：適當延長鄉(xiāng)村體驗時間，或增加文化講解員，設計更深入的互動任務（如采訪村民、參與手工藝制作）。*可能問題3：活動中天氣突變，對原定計劃造成影響。*改進方向：準備更多備選室內(nèi)活動方案，或購買活動保險，更精細地關注天氣預報。*可能問題4：活動后學生的實踐報告質(zhì)量參差不齊。*改進方向：提供更具體的報告撰寫指導，加強寫作規(guī)范的訓練，提供范例參考。---解析一、教案基本信息解析此部分是教案的基礎，要求學生首先明確活動的基本屬性。活動名稱應體現(xiàn)主題；教學對象需考慮專業(yè)背景和年級特點，影響難度和內(nèi)容設計；教學時長需根據(jù)活動規(guī)模和內(nèi)容合理設定；活動地點的選擇要能支撐教學內(nèi)容，體現(xiàn)體育旅游特色；所需資源與材料是活動順利開展的前提，需列清并考慮可行性。二、教學目標解析教學目標是設計的出發(fā)點和評價依據(jù)。必須遵循SMART原則（具體、可衡量、可達成、相關、有時限）。認知目標關乎知識理解，技能目標關乎能力提升，情感態(tài)度價值觀目標關乎意識培養(yǎng)。對于體育旅游專業(yè)，應突出該領域特有的知識、技能和素養(yǎng)要求。三、教學內(nèi)容與活動設計解析此部分是教案的核心，展示教學思路和