2025年大學《阿爾巴尼亞語》專業(yè)題庫——阿爾巴尼亞語社會語言現(xiàn)象透視考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項的首字母填入括號內(nèi)。）1.社會語言學研究的核心對象是：(A)語言內(nèi)部的結構規(guī)則(B)語言在社會中的使用及其變異(C)語言的產(chǎn)生和認知機制(D)文字的形成和發(fā)展歷史2.下列哪項不屬于社會語言學通常研究的范疇？(A)不同性別說話方式的差異(B)社會階層與語言變異的關系(C)語言的起源和發(fā)展(D)語言態(tài)度對社會語言行為的影響3.阿爾巴尼亞語中Gheg方言和Tosk方言形成的地理基礎是：(A)阿爾巴尼亞與鄰國的接壤邊界(B)阿爾巴尼亞境內(nèi)的主要山脈（如阿爾卑斯山）(C)阿爾巴尼亞境內(nèi)的主要河流流域(D)阿爾巴尼亞古代部落分布區(qū)域4.“言語社區(qū)”的概念強調(diào)：(A)共享相同語言變體的人群(B)具有共同語言互動經(jīng)歷和認同感的群體(C)使用同一種標準語的人群(D)擁有相同語言學習背景的人群5.語言遷移指的是：(A)一種語言內(nèi)部不同方言的相互影響(B)兩種或多種語言在接觸過程中相互借鑒和吸收現(xiàn)象(C)母語者學習第二語言的過程(D)語言使用者在不同社會環(huán)境下的語言選擇變化6.在社會語言學中，用來標記社會地位或評價意味的詞語是：(A)中性詞(B)評價詞(C)社會標記詞(D)方言詞7.阿爾巴尼亞語在不同社會群體（如年齡、職業(yè)）中的使用差異屬于：(A)地域方言差異(B)社會語言變異(C)語言接觸現(xiàn)象(D)語言態(tài)度差異8.語言規(guī)劃通常由以下哪個機構主導？(A)語言學家研究機構(B)社會團體或民間組織(C)政府部門或教育機構(D)媒體機構9.阿爾巴尼亞語在科索沃地區(qū)與塞爾維亞語（或阿爾巴尼亞語）的長期共處，形成了復雜的語言狀況，這體現(xiàn)了：(A)語言內(nèi)部演變規(guī)律(B)語言接觸與融合(C)語言地位變化(D)語言態(tài)度轉變10.當一個語言的使用者群體數(shù)量急劇減少，瀕臨消失時，社會語言學家可能會關注其：(A)語法結構的簡化(B)新詞匯的產(chǎn)生速度(C)語言復興的可能性與策略(D)聲音系統(tǒng)的變化二、名詞解釋（每題3分，共15分。請用簡明扼要的語言解釋下列名詞。）1.語言變體2.語言態(tài)度3.雙語現(xiàn)象4.語言標簽5.語言規(guī)劃三、簡答題（每題5分，共10分。請簡要回答下列問題。）1.簡述阿爾巴尼亞語Gheg方言和Tosk方言的主要語音和詞匯差異。2.社會因素如何影響語言變異的產(chǎn)生和發(fā)展？四、論述題（每題10分，共20分。請結合阿爾巴尼亞語的實際情況，深入論述下列問題。）1.分析全球化對阿爾巴尼亞語使用，特別是年輕一代語言習慣可能產(chǎn)生的影響。2.探討阿爾巴尼亞語社會語言研究的重要意義及其對阿爾巴尼亞社會發(fā)展可能產(chǎn)生的貢獻。五、案例分析題（10分）閱讀以下關于阿爾巴尼亞北部某地區(qū)（傳統(tǒng)上Gheg方言占主導）年輕人與長輩在語言使用上的一個簡短描述：“近年來，盡管這些年輕人仍然能說Gheg方言，但在與外部世界（如外出工作者、游客、使用標準語的媒體）接觸增多后，他們在口語中開始更多地使用標準阿爾巴尼亞語詞匯和表達方式，尤其是在談論現(xiàn)代科技、時尚文化等話題時。與此同時，長輩們則更傾向于使用地道的Gheg方言及其表達。這種代際間的語言使用變化在當?shù)匾鹆艘恍┯懻??！闭埜鶕?jù)社會語言學的理論，分析這一案例中觀察到的現(xiàn)象及其可能的原因。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.C9.B10.C二、名詞解釋1.語言變體：指同一語言內(nèi)部因社會因素（如地域、年齡、性別、社會階層、教育程度等）的不同而形成的不同形式或變體，包括方言、社會方言、語域等。*解析思路：此題考察對核心概念“語言變體”的理解。答案需包含其定義，強調(diào)是同一語言的不同形式，并點出形成原因（社會因素）及其主要類型（方言、社會方言、語域）。2.語言態(tài)度：指語言使用者對自身或他者的語言、語言變體或語言風格的評價、情感和看法，可以是積極的、消極的或中性的。*解析思路：此題考察對“語言態(tài)度”這一概念的理解。答案需定義語言態(tài)度，并強調(diào)其包含評價、情感和看法三個維度，以及可以是正面或負面的。3.雙語現(xiàn)象：指一個社會或社群中，至少有一部分成員同時掌握并使用兩種或多種語言的現(xiàn)象。*解析思路：此題考察對“雙語現(xiàn)象”基本定義的理解。答案應直接給出其定義，強調(diào)主體（一部分成員）和核心特征（同時掌握并使用兩種或多種語言）。4.語言標簽：指社會成員根據(jù)語言使用者的語言變體或其他社會特征而賦予其的標簽或刻板印象，通常帶有一定的評價色彩。*解析思路：此題考察對“語言標簽”概念的理解。答案需定義語言標簽，并指出其與語言變體相關，是他人賦予的標簽，且常帶有評價意味。5.語言規(guī)劃：指由國家或社會權力機構，或由社會團體為了解決語言使用中的問題、滿足社會需求而進行的旨在影響語言系統(tǒng)（結構、使用）或語言狀況（地位、角色）的deliberate（有意）活動。*解析思路：此題考察對“語言規(guī)劃”概念的理解。答案應定義語言規(guī)劃，強調(diào)其主體（權力機構或社會團體）、目的（解決問題、滿足需求）、性質(zhì)（有意的活動）以及影響范圍（語言系統(tǒng)或語言狀況）。三、簡答題1.簡述阿爾巴尼亞語Gheg方言和Tosk方言的主要語音和詞匯差異。Gheg方言主要分布在阿爾巴尼亞北部和科索沃等地，其語音特點通常包括保留聲母/?/和/?/，元音系統(tǒng)相對簡單，以及某些輔音的清濁對立不同。詞匯方面，Gheg方言保留了一些古老的詞語，并在語法上更接近古代阿爾巴尼亞語。Tosk方言主要分布在南部地區(qū)，其語音特點顯著，如/?/和/?/合并為/s/，元音系統(tǒng)更為復雜，聲調(diào)的出現(xiàn)等。詞匯上，Tosk方言吸收了更多外來詞（尤其是意大利語和希臘語），并且在語法上發(fā)生了一些變化，如名詞變格系統(tǒng)的簡化。兩者在語音和詞匯上的差異是阿爾巴尼亞社會語言學研究的重點。*解析思路：此題要求簡述兩大主要方言的異同。答案需分別從語音和詞匯兩個層面進行比較，列舉關鍵性的、有代表性的差異點，并簡要說明這些差異的特點或來源。2.社會因素如何影響語言變異的產(chǎn)生和發(fā)展？社會因素是語言變異產(chǎn)生和發(fā)展的主要動力。首先，社會群體特征如年齡、性別、社會階層、教育程度、職業(yè)等，都會導致語言使用上的差異，形成社會方言。例如，不同年齡段的詞匯使用（代詞、俚語）不同，男性女性在語氣詞、稱謂上可能有別，不同社會階層在詞匯選擇、語法規(guī)范性上存在差異。其次，社會互動網(wǎng)絡的結構影響語言變異的傳播和固化，處于中心位置或擁有較高社會聲望的群體的語言特征可能被其他群體模仿。再者，社會變遷（如城市化、全球化、移民、戰(zhàn)爭等）會帶來新的語言接觸，促進語言變異的產(chǎn)生或加速某些變異的擴散。最后，語言態(tài)度（對某種語言變體的評價）也會影響其使用范圍和活力，積極的態(tài)度可能促進其傳播，消極態(tài)度可能導致其衰落。*解析思路：此題要求論述社會因素對語言變異的影響。答案應從社會群體特征、社會互動、社會變遷、語言態(tài)度等多個角度展開，結合實例或機制說明社會因素如何具體地導致和塑造語言變異。四、論述題1.分析全球化對阿爾巴尼亞語使用，特別是年輕一代語言習慣可能產(chǎn)生的影響。全球化通過互聯(lián)網(wǎng)、跨國媒體、旅游、移民等多種途徑，極大地加速了阿爾巴尼亞語與世界其他語言的接觸。這對阿爾巴尼亞語使用，特別是年輕一代產(chǎn)生了顯著影響。一方面，全球化可能促進標準阿爾巴尼亞語（基于Tosk方言）的普及，因為國際交流更多使用標準語或外語（如英語），這可能使標準語在詞匯、語法上對年輕一代產(chǎn)生更強的影響，甚至導致部分Tosk方言特征在年輕群體中強化。另一方面，全球化也可能帶來語言結構的簡化或外來語的涌入，年輕人在網(wǎng)絡交流或接觸流行文化時，可能吸收大量外來詞匯（尤其是英語），甚至借用英語句式或表達方式，形成混合語或“外語化”的語言現(xiàn)象。同時，全球文化也可能增強對“國際化”語言（如英語）的認同，相對弱化對地域方言或本土文化的關注，可能影響年輕一代的語言選擇和身份認同。然而，全球化也可能通過跨國社區(qū)的聯(lián)系、網(wǎng)絡上的方言社群等，反過來強化某些地域方言或語言變體的活力?？傮w而言，全球化對阿爾巴尼亞語的影響是復雜且多維度的，既可能促進語言標準化，也可能加劇語言變異，并帶來新的語言混合與認同挑戰(zhàn)。*解析思路：此題要求深入分析全球化對阿爾巴尼亞語及年輕一代的具體影響。答案應全面考慮全球化的不同途徑（互聯(lián)網(wǎng)、媒體等）及其可能帶來的雙重影響（促進標準化vs.增加變異/外來影響），重點分析對年輕一代語言習慣（詞匯、語法、語用、認同）的具體作用機制和可能結果，并注意論述影響的復雜性和多面性。2.探討阿爾巴尼亞語社會語言研究的重要意義及其對阿爾巴尼亞社會發(fā)展可能產(chǎn)生的貢獻。阿爾巴尼亞語社會語言研究具有重要的理論意義和實踐價值。理論上，它有助于深入理解語言與社會互動的復雜關系，豐富社會語言學理論，特別是為研究小語種或經(jīng)歷劇變語言的社會語言狀況提供寶貴資料。實踐上，該研究對于阿爾巴尼亞社會發(fā)展具有多方面貢獻。首先，通過對阿爾巴尼亞語內(nèi)部變異（如方言差異）、語言接觸（如與鄰國語言、外語接觸）、語言態(tài)度和語言地位問題的研究，可以為政府制定科學的語言政策（如語言規(guī)劃、教育政策、媒體語言規(guī)范）提供實證依據(jù)，有助于維護語言多樣性，提升國家語言能力。其次，了解不同社會群體（如世代、地域、階層）的語言使用狀況和障礙，有助于消除語言歧視，促進社會公平與和諧。再次，研究語言在身份認同中的作用，有助于增強民族文化和語言自信，尤其是在面對外部文化沖擊時。最后，社會語言研究的結果可以應用于語言教學（