2025年大學《馬術運動與管理》專業(yè)題庫——馬匹生長與教育的管理考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。每題2分，共20分）1.下列哪項是馬匹出生后最早出現(xiàn)的運動能力？A.咬嚼反射B.站立反射C.觸覺敏感D.呼吸調(diào)節(jié)2.馬匹從出生到大約1歲的階段，通常被稱為：A.幼駒期B.育成期C.成年期D.青少年期3.對馬匹早期社會化過程至關重要的一個環(huán)節(jié)是：A.開始騎乘訓練B.建立與其他馬匹的積極互動C.進行高強度耐力訓練D.學習特定賽事規(guī)則4.以下哪種行為通常被認為是馬匹imprinting（烙?。┯柧毜哪繕酥?？A.使馬匹學會快速奔跑B.培養(yǎng)馬匹的服從性C.讓馬匹適應人類觸摸和接觸D.提升馬匹的跳躍能力5.在馬匹訓練的“七步訓練法”（Seven-StepTrainingModel）中，“接受側(cè)頸”階段主要目的是：A.培養(yǎng)馬匹的平衡感B.建立馬匹對人類引導的信任C.提高馬匹的奔跑速度D.訓練馬匹的跳躍技巧6.適用于大多數(shù)馬匹基礎訓練和溫順性培養(yǎng)的地面訓練方法是：A.西部駕乘（WesternRiding）B.走步訓練（Lunging）C.鞍上慢步訓練（WalkUnderSaddle）D.西部調(diào)教（WesternBreakaway）7.馬匹在育成期（大約1-3歲）的骨骼發(fā)育特點之一是：A.關節(jié)軟骨完全骨化B.長骨遠端骨骺線（GrowthPlates）仍在活躍生長C.全部牙齒完全長成D.骨骼密度達到成年最大值8.以下哪種營養(yǎng)物質(zhì)是馬匹能量代謝中不可或缺的必需氨基酸？A.賴氨酸B.胱氨酸C.谷氨酸D.丙氨酸9.在馬匹飼糧中，常用來評估能量濃度的一個指標是：A.粗蛋白含量B.干物質(zhì)含量C.粗纖維含量D.增重能量值（ME）10.為防止馬匹因過度興奮或受驚而發(fā)生骨折，尤其是在其骨骼仍在快速發(fā)育的時期，管理上最重要的原則是：A.提供充足的運動空間B.限制高強度和高沖擊的訓練C.保證高蛋白飼糧供應D.加強夜間看護二、名詞解釋（請用簡潔、準確的語言解釋下列名詞。每題3分，共15分）1.ossificationcenter2.weanling3.cross-ties4.lunging5.foal三、簡答題（請簡要回答下列問題。每題5分，共20分）1.簡述馬匹從出生到斷奶期間，在營養(yǎng)需求方面的主要特點。2.列舉至少三種馬匹早期社會化訓練（GroundManners）的重要內(nèi)容。3.解釋什么是“七步訓練法”（Seven-StepTrainingModel）及其在馬匹教育中的重要性。4.簡述馬匹在從幼駒期過渡到青年馬（yearling）時，在管理上需要特別注意的幾個方面。四、論述題（請結合所學知識，圍繞下列主題進行深入論述。每題10分，共20分）1.論述科學合理的飼糧營養(yǎng)對馬匹生長發(fā)育和健康的重要性，并說明在制定飼糧計劃時需要考慮哪些關鍵因素。2.結合案例分析（假設情境），論述如何根據(jù)一匹特定年齡（例如：2歲）和用途（例如：潛力比賽馬）的馬匹，制定一個初步的、分階段的教育與訓練計劃，并說明其中需要關注的關鍵點。五、案例分析題（請閱讀以下案例材料，并回答問題。共15分）案例：一匹約1.5歲的溫血馬駒，近期在訓練中表現(xiàn)出對側(cè)頸引導（sidepass）反應不佳，有時會顯得緊張和抗拒，尤其是在新環(huán)境或有陌生人旁觀時。同時，其在慢步時有時會出現(xiàn)交叉步（cross-cantering）現(xiàn)象。馬駒身體健康，食欲良好，無其他明顯不適。問題：1.分析該馬駒在側(cè)頸引導訓練上反應不佳的可能原因有哪些？（至少列舉三點）2.針對上述情況，你建議采取哪些具體的訓練和管理措施來幫助該馬駒改善？請詳細說明。3.在處理這類問題時，需要特別關注馬駒的哪些方面（例如：福利、心理狀態(tài)、訓練進度等）？試卷答案一、單項選擇題1.B2.A3.B4.C5.B6.B7.B8.A9.D10.B二、名詞解釋1.ossificationcenter:骨化中心，指骨骼發(fā)育過程中新骨形成的區(qū)域，是軟骨或纖維結締組織逐漸被骨組織取代的地方。2.weanling:斷奶駒，指被從母馬處斷奶的幼駒，通常指6至12個月大的馬匹。3.cross-ties:橫向韁繩，指系在馬匹兩側(cè)前肢（或前肢與頭部之間）的韁繩或繩索，用于在地面控制馬匹或在馬廄內(nèi)臨時固定馬匹，使其保持站立。4.lunging:走圈訓練，指在場地內(nèi)使用長韁繩讓馬匹圍繞騎手（或訓練者）慢步或快步運動的一種地面訓練方法，常用于熱身、放松、平衡訓練和建立聯(lián)系。5.foal:嬰駒，指馬匹出生后的幼崽，通常指不滿一歲的馬。三、簡答題1.馬駒從出生到斷奶期間，在營養(yǎng)需求方面的主要特點：*能量需求高：用于快速生長、維持體溫和活動。*蛋白質(zhì)需求高：用于組織器官的快速發(fā)育和肌肉生長。*干物質(zhì)攝入量隨體重增加而增加。*對母乳或代乳品中的免疫球蛋白依賴性強，以獲得被動免疫。*對鈣、磷等常量礦物質(zhì)需求高，以支持骨骼發(fā)育。*對維生素A、D、E等脂溶性維生素需求量相對較高。2.馬匹早期社會化訓練（GroundManners）的重要內(nèi)容：*適應人類觸摸：包括頭部、頸部、側(cè)身、四肢等部位的觸摸。*適應騎乘裝備：讓馬匹習慣鞍墊、韁繩、籠頭等接觸。*學習站立被跨（Standingforthesaddle）：為鞍上訓練做準備。*適應地面引導：學習基本的行進（前進、停止）、轉(zhuǎn)彎、側(cè)移等指令。*適應環(huán)境變化：讓馬匹習慣不同的環(huán)境（如馬廄、訓練場）、天氣和聲音。*培養(yǎng)溫和性情：通過正向強化，使馬匹表現(xiàn)出溫順、配合的態(tài)度。3.“七步訓練法”（Seven-StepTrainingModel）及其在馬匹教育中的重要性：*內(nèi)容：通常指從建立信任和基本接觸（如接受籠頭、側(cè)頸引導）開始，逐步過渡到地面控制（如調(diào)轉(zhuǎn)方向、側(cè)移、接受側(cè)頸引導）、鞍上平衡（如平衡坐姿）、基本騎乘運動（如慢步、快步）、以及初步的跳躍或轉(zhuǎn)彎工作等一系列循序漸進的訓練步驟。*重要性：該方法提供了一個結構化、系統(tǒng)化的訓練框架，有助于：*建立牢固的人馬信任關系。*逐步培養(yǎng)馬匹的服從性和對人類引導的接受度。*預防因訓練過快或不當導致的馬匹傷害或心理問題。*為后續(xù)更復雜的訓練打下堅實的基礎。*確保訓練過程科學、高效，并符合馬匹的生理和心理發(fā)展規(guī)律。4.馬匹從幼駒期過渡到青年馬（yearling）時，在管理上需要特別注意的幾個方面：*營養(yǎng)管理：隨著生長速度減慢，需根據(jù)體重和活動水平精確調(diào)整飼糧能量和蛋白質(zhì)濃度，避免過量喂食導致肥胖或關節(jié)問題。*運動量管理：逐漸增加運動量和訓練強度，但要避免過度訓練和高沖擊活動，特別是要限制跳躍高度，保護仍在發(fā)育的骨骼和關節(jié)。*骨骼健康關注：定期觀察關節(jié)、蹄部健康，必要時進行營養(yǎng)補充（如葡萄糖胺、軟骨素）或采取保護措施。*社會化繼續(xù)：保持與其他馬匹的正常接觸，促進其社會行為發(fā)展。*驅(qū)使訓練：加強走圈、側(cè)移等地面控制訓練，為鞍上訓練做準備。*健康檢查：定期進行體檢，及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在的健康問題。四、論述題1.科學合理的飼糧營養(yǎng)對馬匹生長發(fā)育和健康的重要性，并說明在制定飼糧計劃時需要考慮哪些關鍵因素：*重要性：科學合理的飼糧營養(yǎng)是馬匹健康生長、發(fā)育、維持生命活動和發(fā)揮潛能的基礎。營養(yǎng)不足會導致生長遲緩、體型不勻稱、免疫力下降、繁殖障礙、運動能力低下甚至死亡；營養(yǎng)過剩則會導致肥胖、關節(jié)病、代謝紊亂（如tying-up綜合征）等。因此，精確匹配馬匹在不同生命階段、不同活動水平下的營養(yǎng)需求至關重要。*制定飼糧計劃時需考慮的關鍵因素：*馬匹的年齡和生理階段：如幼駒、育成馬、成年馬、老年馬，以及妊娠期、哺乳期母馬的營養(yǎng)需求差異巨大。*馬匹的體重和體況評分：判斷馬匹是偏瘦、理想還是偏胖，從而調(diào)整能量攝入。*馬匹的活動水平和用途：從事輕工作、中度運動、高強度耐力或競技的馬匹，其能量、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)需求量完全不同。*環(huán)境因素：氣溫（熱應激或冷應激）、濕度、馬匹所處的環(huán)境（如高灰塵區(qū)域）會影響營養(yǎng)需求和管理。*飼糧原料的類型和質(zhì)量：不同草料、精料、補充劑的營養(yǎng)成分和消化率不同，需要合理搭配。*健康狀況：是否存在代謝病、消化系統(tǒng)疾病等，會影響營養(yǎng)吸收和需求。*成本效益：在滿足營養(yǎng)需求的前提下，考慮飼糧的經(jīng)濟性。*飼糧的適口性：確保馬匹愿意采食足夠的量。*微量礦物質(zhì)和維生素：不能忽視對硒、碘、鋅、銅以及維生素A、D、E等的補充，它們對維持正常生理功能至關重要。*水分供應：必須保證隨時有充足、清潔的飲水。2.結合案例分析（假設情境），論述如何根據(jù)一匹特定年齡（例如：2歲）和用途（例如：潛力比賽馬）的馬匹，制定一個初步的、分階段的教育與訓練計劃，并說明其中需要關注的關鍵點：*案例背景：一匹2歲、有潛力參加比賽的馬匹，近期在側(cè)頸引導反應不佳，有時緊張抗拒，慢步有交叉步。*初步教育與訓練計劃（分階段）：*第一階段：鞏固信任與基礎服從（約2-3個月）*重點：增強人馬連接，鞏固早期社會化成果，確保馬匹對人類完全信任。*內(nèi)容：*增加高質(zhì)量的、低強度的groundwork（地面訓練），如長時間、不同方式的撫摸和梳理。*重新溫和、耐心地引入側(cè)頸引導（Sidepass），使用正向強化（獎勵）法，每次成功則給予獎勵（如口頭表揚、零食），失敗則退回易完成的步驟或休息，絕不施以懲罰。*加強其他基礎服從性訓練，如“站立”（StandStill），使用口令和手勢結合。*確保馬匹適應所有訓練所需的裝備。*保持規(guī)律、輕松的慢步和快步走圈訓練，關注平衡和節(jié)奏。*第二階段：提高平衡與改善運動模式（約3-6個月）*重點：解決慢步交叉步問題，提升馬匹在運動中的平衡感和協(xié)調(diào)性。*內(nèi)容：*在慢步走圈時，特別關注交叉步發(fā)生的時機和原因（是速度太快？平衡不佳？還是習慣性動作？），針對性地進行糾正。例如，減慢速度，使用側(cè)頸引導輔助平衡，或在交叉步發(fā)生前進行指令轉(zhuǎn)換。*增加背步（BackingUp）的訓練，有助于改善平衡感和對指令的響應。*如果條件允許，在專業(yè)教練指導下嘗試引入輕柔的騎乘，從慢步開始，專注于平衡和與馬匹的溝通。*繼續(xù)進行高質(zhì)量的groundwork，包括側(cè)移（Sidepass）的強化訓練。*關注馬匹的體能發(fā)展，確保其能夠承受逐漸增加的訓練強度。*第三階段：引入專項運動與適應性訓練（約6-12個月）*重點：根據(jù)潛力比賽馬的目標，逐步引入相關的專項訓練元素，如調(diào)教、障礙等，同時繼續(xù)提高整體平衡和運動質(zhì)量。*內(nèi)容：*在慢步和快步騎乘中，系統(tǒng)性地練習調(diào)教（Dressage）的基本路線和元素，如轉(zhuǎn)彎、曲線、halt（停止）。*在平衡和運動模式得到改善后，謹慎地、循序漸進地引入低高度的障礙跳躍訓練，重點在于培養(yǎng)正確的跳躍姿態(tài)和落地技術。*根據(jù)馬匹的具體潛力，可能需要開始進行針對特定比賽項目（如盛裝舞步、障礙、三項賽等）的專項化訓練。*繼續(xù)加強體能訓練和平衡性訓練。*定期評估馬匹的進展和身體狀況，靈活調(diào)整訓練計劃。*需要關注的關鍵點：*耐心與一致性：教育過程需要時間和耐心，訓練指令和規(guī)則要保持一致。*正向強化：始終以獎勵為主，建立積極的人馬關系。*循序漸進：永遠不要超過馬匹當前的承受能力（生理和心理），逐步增加難度和強度。*觀察與調(diào)整：密切觀察馬匹的反應和身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，調(diào)整訓練策略。*平衡優(yōu)先：對于年輕馬匹，培養(yǎng)良好的平衡性和正確的運動模式是長期發(fā)展的基礎。*個體差異：每匹馬的學習速度和特點都不同，需要根據(jù)個體進行調(diào)整。*福利保障：確保訓練符合馬匹福利原則，避免過度壓力和傷害。五、案例分析題案例：一匹約1.5歲的溫血馬駒，近期在訓練中表現(xiàn)出對側(cè)頸引導反應不佳，有時會顯得緊張和抗拒，尤其是在新環(huán)境或有陌生人旁觀時。同時，其在慢步時有時會出現(xiàn)交叉步現(xiàn)象。馬駒身體健康，食欲良好，無其他明顯不適。問題：1.分析該馬駒在側(cè)頸引導訓練上反應不佳的可能原因有哪些？（至少列舉三點）*原因一：缺乏足夠的正向聯(lián)系和信任：可能訓練過程中使用了懲罰或強制手段，導致馬駒對側(cè)頸引導產(chǎn)生恐懼或負面聯(lián)想?；蛘哂柧毑粔蝾l繁，人馬連接不夠牢固，馬駒對指令不熟悉或不理解。*原因二：訓練環(huán)境或情境壓力過大：新環(huán)境或陌生人旁觀會增加馬駒的緊張感（應激反應），導致其無法專注于訓練指令，從而表現(xiàn)出抗拒。環(huán)境刺激過多也可能分散其注意力。*原因三：訓練方法或步驟不當：可能訓練步驟跳躍過大，直接從零開始嘗試側(cè)頸引導過于困難?；蛘呶茨苷_使用正向強化，未能及時給予馬駒成功完成動作的獎勵。也可能對馬駒施加了過度的壓力或物理約束。*原因四：馬駒自身敏感度或氣質(zhì)：部分馬匹天生比較敏感或神經(jīng)質(zhì)，更容易受到外界環(huán)境變化和訓練壓力的影響，表現(xiàn)出猶豫或抗拒。2.針對上述情況，你建議采取哪些具體的訓練和管理措施來幫助該馬駒改善？請詳細說明。*措施一：改善人馬連接，建立信任：在進行任何正式訓練前，花更多時間與馬駒進行非訓練性的互動，如長時間、全身心的撫摸和梳理，給予零食和口頭表揚，播放輕松的音樂，創(chuàng)造一個安全、放松的環(huán)境。*措施二：在可控、低壓力環(huán)境中重復練習：選擇馬駒熟悉且安靜的環(huán)境進行側(cè)頸引導練習，初期可以完全去掉韁繩，僅通過身體語言和聲音引導。將側(cè)頸引導分解為最小步驟，每成功一步都給予即時、積極的獎勵（零食、表揚）。保持耐心，即使進步緩慢也要堅持。*措施三：引入“放松-獎勵”機制：在進行側(cè)頸引導嘗試前后，都給予馬駒獎勵，將其與放松和積極體驗聯(lián)系起