2025年大學《漢學與中國學》專業(yè)題庫——中國文學經(jīng)典研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.詩經(jīng)2.意境3.晚清文學革命4.接受史二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述杜甫詩歌“沉郁頓挫”的藝術風格及其歷史影響。2.概述元雜劇興起的歷史背景及其主要的藝術特征。3.王國維《人間詞話》中的“境界說”包含哪些核心內(nèi)容？4.簡述中國古典文論中“氣”的概念的主要內(nèi)涵及其重要性。三、論述題（每題25分，共50分）1.選擇一部你熟悉的中國文學經(jīng)典作品（限先秦至清代），結合具體文本分析其如何體現(xiàn)時代精神與歷史文化語境。請嘗試運用漢學視角（如跨文化比較、翻譯研究、接受史等）提出你的見解。2.以某一位中國文學史上的重要作家（如屈原、李白、蘇軾、曹雪芹等）為例，論述其在文學史上的地位、藝術成就及其思想價值。在論述中，可以結合漢學家或海外中國學者的研究進行對比或回應，以展現(xiàn)更廣闊的學術視野。試卷答案一、名詞解釋1.詩經(jīng)：中國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉（約前11世紀至前6世紀）的詩歌305篇。內(nèi)容廣泛涉及當時的政治、軍事、社會生活、風俗習慣、愛情婚姻、自然景物等。詩歌形式以四言為主，多采用賦、比、興的表現(xiàn)手法，語言質(zhì)樸生動，具有極高的藝術成就和文學價值。其分類通常分為“風”（各地民歌）、“雅”（宮廷樂歌，又分《大雅》、《小雅》）、“頌”（宗廟祭祀樂歌）三部分。**解析思路：*考察對《詩經(jīng)》的基本概念、收錄時代、主要內(nèi)容、藝術形式（四言、賦比興）、分類以及文學史地位的掌握。答案需包含核心定義、時代范圍、基本特征和文學史意義。2.意境：中國古典文論中的一個核心概念，指文學作品中通過情景交融、虛實相生所創(chuàng)造出的意境深遠、引人入勝的藝術境界。它不僅是作者主觀情思與客觀景物描寫的統(tǒng)一，也是讀者能夠感受到的一種模糊而富有美感的氛圍和境界，能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和共鳴。意境的創(chuàng)造要求作者有深厚的情感體驗和精湛的藝術技巧。**解析思路：*考察對“意境”這一核心文論概念的內(nèi)涵、特征（情景交融、虛實相生）、構成要素（主客觀統(tǒng)一）以及審美效果的理解。答案需準確闡釋其定義，并點明其構成和意義。3.晚清文學革命：指發(fā)生在19世紀末至20世紀初（晚清時期）的中國文學領域的一場重大變革運動。其背景是鴉片戰(zhàn)爭后中國面臨深重危機，有識之士開始反思傳統(tǒng)，尋求救亡圖存的道路。文學革命以“變法自強”思想為引導，主張文學要為時代服務，反對文言文，提倡白話文，以更易于民眾理解和傳播的方式進行思想啟蒙。代表人物有梁啟超、譚嗣同、黃遵憲、胡適等，他們通過創(chuàng)辦報刊、發(fā)表文章、翻譯西文作品等方式，大力宣傳白話文，為五四新文化運動準備了條件。文學內(nèi)容上也強調(diào)反映現(xiàn)實、關注社會，小說的地位得到提升。**解析思路：*考察對晚清文學革命的歷史背景、核心主張（文白之爭）、代表人物及其活動、主要影響（為新文化運動鋪墊）的理解。答案需包含時間背景、主要矛盾、核心內(nèi)容、代表人物和歷史意義。4.接受史：文學研究中的一種理論視角和方法論，側重于研究文學作品在傳播、接受和影響過程中的歷史變遷和讀者反應。它關注作品如何被不同時代、不同文化背景的讀者理解和詮釋，以及這些詮釋如何隨著歷史語境的變化而演變。接受史研究強調(diào)讀者在文學意義生成中的能動作用，將文學作品置于一個動態(tài)的、開放的闡釋歷史中進行考察，打破了傳統(tǒng)研究中作者中心或文本中心的局限。**解析思路：*考察對“接受史”這一文學理論術語的基本定義、研究重點（傳播、接受、影響、讀者反應）、核心觀點（讀者作用、意義生成）以及其與傳統(tǒng)研究方法的區(qū)別的理解。答案需準確解釋概念，并點明其研究內(nèi)容和理論價值。二、簡答題1.杜甫詩歌“沉郁頓挫”的藝術風格及其歷史影響。杜甫詩歌的“沉郁頓挫”風格，是其獨特藝術個性的集中體現(xiàn)?！俺劣簟敝钙湓姼鑳?nèi)容的深沉雄健，情感憂憤飽滿，常常抒發(fā)對國家命運和個人遭遇的深刻感慨，具有強烈的現(xiàn)實主義精神和對苦難的深切同情?！邦D挫”則指其詩歌語言的精練頓挫，節(jié)奏音韻富有變化，形成一種抑揚跌宕、鏗鏘有力的音樂美。這種風格的形成，既源于杜甫坎坷的人生經(jīng)歷和憂國憂民的情懷，也與其深厚的學養(yǎng)和精湛的藝術技巧分不開。杜甫善于融情于景，運用典故，煉字煉句，將復雜深刻的情感和思想表達得含蓄而有張力。杜甫的“沉郁頓挫”風格對后世產(chǎn)生了深遠影響。它不僅提升了詩歌反映現(xiàn)實的深度和思想性，也豐富了中國詩歌的藝術表現(xiàn)手法。宋代的陸游、辛棄疾等愛國詩人深受其影響，將這種風格引入詞作，增強了詞的散文性和表現(xiàn)力。明清乃至現(xiàn)當代的許多詩人，仍在學習和借鑒杜甫的這種藝術風格，使其成為中國文學史上一個重要的美學范式。**解析思路：*此題要求理解并闡釋杜甫核心詩風的內(nèi)涵（沉郁與頓挫分別指什么）及其成因（經(jīng)歷、技巧），并分析其歷史影響（對后世詩歌風格、流派、具體作家的影響）。答案需先定義風格，再分點闡述內(nèi)涵、成因，最后論述其歷史意義。2.概述元雜劇興起的歷史背景及其主要的藝術特征。元雜劇的興起有著深刻的歷史背景。首先，元代統(tǒng)一中國后，社會相對穩(wěn)定，城市經(jīng)濟繁榮，市民階層壯大，為雜劇這種市民藝術提供了生長的土壤。其次，宋代南戲等戲曲形式的發(fā)展為元雜劇奠定了基礎。最重要的是，元代知識分子，特別是落第文人，生活困頓，仕途無望，他們將才情和情感傾注于戲曲創(chuàng)作，使得雜劇成為元代文學的代表。元雜劇在藝術上具有鮮明的特征：一是形成了完整的劇本結構，通常由四折一楔子組成，情節(jié)緊湊；二是角色行當分工明確，主要有旦、末、凈、丑四大行當；三是音樂唱腔以北方曲調(diào)為基礎，形成了獨特的“北曲”音樂系統(tǒng)，唱、念、做、打結合，表演生動；四是強調(diào)“關目”和“科段”，劇本寫作和舞臺表演都較為規(guī)范；五是語言上既有典雅的書面語，也吸收了生動的民間口語，具有濃厚的時代氣息。**解析思路：*此題要求概述元雜劇興起的兩個層面：歷史背景（社會、經(jīng)濟、文化、階層、知識分子狀況）和藝術特征（結構、角色、音樂、表演、語言）。答案需先點明歷史背景的關鍵因素，再分點列舉藝術特征，并適當解釋其含義。3.王國維《人間詞話》中的“境界說”包含哪些核心內(nèi)容？王國維在《人間詞話》中提出的“境界說”是其文論的核心。其核心內(nèi)容主要有：首先，“境界”是評價詞作的最高標準，認為“詞以境界為最上”。其次，他區(qū)分了“有我之境”和“無我之境”?！坝形抑场敝钢黧w情感強烈外露，情景交融但主觀色彩較濃，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”；“無我之境”指作者物我兩忘，將主觀情感融入客觀景物之中，顯得沖淡平和，如“采菊東籬下，悠然見南山”。再次，他提出了“造境”與“寫境”的區(qū)別?！霸炀场敝咐硐牖?、虛構的境界，帶有主觀色彩；“寫境”指對現(xiàn)實生活的摹寫，看似客觀，實則也蘊含作者的情感。王國維認為二者“變之者造境，不變者寫境”，但最高明的詞作往往能“變”與“不變”結合。最后，“境界說”強調(diào)“情”與“景”的交融是創(chuàng)造境界的關鍵，情景交融可以達到“不著一字，盡得風流”的藝術效果。**解析思路：*此題要求闡釋王國維“境界說”的幾個關鍵概念和關系：境界作為標準、有我之境與無我之境的定義與區(qū)別、造境與寫境的區(qū)別與聯(lián)系、情與景的關系。答案需準確轉述其核心觀點，并適當舉例說明。4.簡述中國古典文論中“氣”的概念的主要內(nèi)涵及其重要性。中國古典文論中的“氣”是一個極其重要的哲學和美學概念。其主要內(nèi)涵指宇宙萬物的本源和構成萬物的能量、生命力，也指人的生命活動、精神氣質(zhì)和創(chuàng)作沖動。在文論中，“氣”首先指作家的內(nèi)在稟賦和生命活力，認為作家的“氣”決定其創(chuàng)作的潛能和個性風格。如曹丕《典論·論文》認為“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致”。其次，“氣”也指作品中所蘊含的生命力、感染力和藝術氣勢。作家的“氣”通過創(chuàng)作活動注入作品，使作品具有動感和力量。再次，“氣”還指作品語言的生動性和流暢性，要求文氣貫通，自然流暢。最后，“氣”是構成作品審美價值的重要要素，作品“氣盛”則往往能達到雄渾、剛健、生動、有力的藝術效果?？傊?，“氣”的概念在中國文論中貫穿始終，從創(chuàng)作主體到創(chuàng)作過程再到作品本體，都扮演著核心角色，深刻影響了中國人對文學創(chuàng)作和審美風格的認知。**解析思路：*此題要求闡釋“氣”在文論中的多層面含義：作為創(chuàng)作主體（作家稟賦、生命活力、個性風格）、作為作品本體（生命力、感染力、藝術氣勢、語言風格）以及其在中國文論中的核心地位和影響。答案需分點說明其內(nèi)涵的不同方面，并強調(diào)其重要性。三、論述題1.選擇一部你熟悉的中國文學經(jīng)典作品（限先秦至清代），結合具體文本分析其如何體現(xiàn)時代精神與歷史文化語境。請嘗試運用漢學視角（如跨文化比較、翻譯研究、接受史等）提出你的見解。**解析思路：*此題要求結合具體作品（考生自選，需在答題中明確），完成兩個層面的論述：一是分析作品如何反映其產(chǎn)生的時代背景（社會制度、思想潮流、文化特征等）和歷史語境（作家生平、相關事件等）；二是運用漢學視角（如比較某西方理論、分析翻譯問題、考察海外接受等）進行解讀，提出獨特的見解。答案結構應為：明確作品->分析作品與時代/語境的關聯(lián)（結合文本細節(jié)）->引入漢學視角->運用漢學方法進行深入分析/比較/解讀->得出具有啟發(fā)性的結論。例如，可以選擇《紅樓夢》，分析其貴族家庭背景、封建禮教束縛、女性命運等時代特征，然后運用西方女性主義理論分析其中女性的處境和反抗，或比較不同語言版本翻譯中文化意象的處理差異，或考察其在日本等地的接受情況及其變化。2.以某一位中國文學史上的重要作家（如屈原、李白、蘇軾、曹雪芹等）為例，論述其在文學史上的地位、藝術成就及其思想價值。在論述中，可以結合漢學家或海外中國學者的研究進行對比或回應，以展現(xiàn)更廣闊的學術視野。**解析思路：*此題要求選擇一位指定作家（考生自選，需在答題中明確），進行全面的論述，并融入漢學視角。答案結構應為：明確作家及其時代背景->闡述其在中國文學史上的地位（與其他作家的比較、對后世的影響等）->詳細分析其代表作品的藝術成就（風格、技巧、語言