大班幼兒安全教育《小心陌生人》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《小心陌生人》教案針對(duì)大班幼兒，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在提升幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。本課內(nèi)容在安全教育單元中占有重要地位，它幫助幼兒識(shí)別和防范陌生人可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。核心概念包括陌生人識(shí)別、自我保護(hù)方法以及緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認(rèn)知能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡單的安全知識(shí)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?nèi)匀狈?duì)潛在危險(xiǎn)的深刻認(rèn)識(shí)，容易對(duì)陌生人產(chǎn)生好奇和信任。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能對(duì)家庭、學(xué)校和社區(qū)外的環(huán)境了解有限。技能水平上，部分幼兒可能尚未掌握基本的自我保護(hù)技能。認(rèn)知特點(diǎn)上，大班幼兒正處于抽象思維發(fā)展的初期，需要具體、直觀的教學(xué)方法。興趣傾向方面，他們可能對(duì)游戲和故事更感興趣。本課需關(guān)注幼兒可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)，如對(duì)陌生人的過度警惕或缺乏警惕，以及混淆安全與危險(xiǎn)的區(qū)別。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使幼兒能夠識(shí)別陌生人，了解自我保護(hù)的方法，提高在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)策略將采用故事講述、情景模擬、游戲互動(dòng)等多種形式，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。此外，教師將關(guān)注個(gè)體差異，為不同能力水平的幼兒提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出：幼兒能夠正確說出什么是陌生人，以及陌生人的特點(diǎn)。列舉：幼兒能夠列舉出至少3種與陌生人接觸時(shí)可能遇到的安全問題。解釋：幼兒能夠解釋為什么需要小心陌生人，以及為什么不能隨便跟陌生人走。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：幼兒能夠設(shè)計(jì)出至少2種遇到陌生人時(shí)的自我保護(hù)方法。評(píng)價(jià)：幼兒能夠評(píng)價(jià)同伴的自我保護(hù)方法的有效性。運(yùn)用：幼兒能夠在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確應(yīng)對(duì)陌生人的接近。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)。尊重：幼兒能夠尊重他人的隱私和安全空間。責(zé)任：幼兒能夠意識(shí)到自己有責(zé)任保護(hù)自己和他人的安全。科學(xué)思維目標(biāo)分析：幼兒能夠分析陌生人可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，并作出合理的判斷。推理：幼兒能夠根據(jù)情境進(jìn)行推理，選擇最安全的應(yīng)對(duì)策略。創(chuàng)新：幼兒能夠提出創(chuàng)新的自衛(wèi)方法，提高自我保護(hù)能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：幼兒能夠?qū)ψ约旱淖晕冶Ｗo(hù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：幼兒能夠?qū)ν榈淖晕冶Ｗo(hù)能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反饋：幼兒能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的自我保護(hù)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)別陌生人的特點(diǎn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)方法。難點(diǎn)：幼兒在真實(shí)情境中運(yùn)用自我保護(hù)策略，形成正確的安全意識(shí)和行為習(xí)慣。難點(diǎn)在于幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)有限，難以在復(fù)雜情境中作出正確的判斷和行動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)幼兒參與互動(dòng)和自我評(píng)估。環(huán)境布置上，安排小組座位，確保教學(xué)環(huán)境適宜。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，收集資料，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過一個(gè)與陌生人相關(guān)的真實(shí)案例或故事，引起幼兒的興趣。例如：“有一天，小明在公園里遇到了一個(gè)陌生人，陌生人給了他一塊巧克力，小明不知道該怎么辦。你們想想，小明應(yīng)該怎么做呢？”預(yù)期行為：幼兒積極思考，分享自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小心陌生人的重要性。2.新授時(shí)間：20分鐘環(huán)節(jié)描述：2.1認(rèn)識(shí)陌生人教師通過PPT展示不同類型的陌生人，如鄰居、警察、陌生人等。幼兒觀察并說出陌生人的特點(diǎn)。例如：“這位是鄰居阿姨，她認(rèn)識(shí)我們，不是陌生人。這位是警察叔叔，他保護(hù)我們，也不是陌生人。這位是陌生人，我們不認(rèn)識(shí)他?！?.2識(shí)別陌生人教師通過圖片或視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別陌生人的方法。例如：“陌生人可能穿得花花綠綠，或者拿著奇怪的禮物。我們要小心這樣的陌生人?！?.3自我保護(hù)方法教師講解并演示遇到陌生人時(shí)的自我保護(hù)方法，如大聲喊叫、尋求幫助等。幼兒跟隨教師一起練習(xí)。預(yù)期行為：幼兒能夠識(shí)別陌生人的特點(diǎn)，并掌握基本的自我保護(hù)方法。教師通過提問、示范等方式，引導(dǎo)幼兒積極參與。3.鞏固時(shí)間：15分鐘環(huán)節(jié)描述：3.1小組討論教師將幼兒分成小組，討論遇到陌生人時(shí)應(yīng)該怎么做。例如：“如果陌生人給你糖果，你會(huì)怎么做？如果陌生人讓你跟他們走，你會(huì)怎么做？”3.2情景模擬教師設(shè)置不同情境，讓幼兒進(jìn)行模擬練習(xí)。例如：“現(xiàn)在你是小明，一個(gè)陌生人給你糖果，你會(huì)怎么做？”預(yù)期行為：幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高自我保護(hù)能力。教師通過觀察和指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小心陌生人的重要性。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了什么是陌生人，以及遇到陌生人時(shí)應(yīng)該怎么做。我們要記住，陌生人可能不是好人，我們要小心他們。”預(yù)期行為：幼兒能夠復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到小心陌生人的重要性。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，讓幼兒與家長一起討論如何保護(hù)自己。例如：“回家后，和爸爸媽媽一起討論，如果遇到陌生人給你糖果，你會(huì)怎么做？”預(yù)期行為：幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自我保護(hù)能力。6.教學(xué)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)評(píng)估：通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及家長反饋，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源：多媒體課件、圖表、模型、音頻視頻資料、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表等。教學(xué)環(huán)境：適合小組討論和情景模擬的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：整節(jié)課預(yù)計(jì)30分鐘。教學(xué)效果預(yù)期：幼兒能夠識(shí)別陌生人，掌握基本的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)能力。學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升：本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。相關(guān)教育理論：本節(jié)課借鑒了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知理論等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制一張“小心陌生人”的連環(huán)畫，描述三個(gè)不同場(chǎng)景下的自我保護(hù)方法。完成形式：幼兒用彩色鉛筆或水彩筆完成，鼓勵(lì)家長參與指導(dǎo)。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)自我保護(hù)知識(shí)的記憶，提升繪畫和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭、社區(qū)或?qū)W校中的安全標(biāo)識(shí)，并解釋其含義。完成形式：幼兒可以與家長一起完成，制作成小冊(cè)子或展示板。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)安全標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高信息收集和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)安全主題的游戲或故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地思考如何保護(hù)自己。完成形式：幼兒可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)完成。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力，提高他們的安全意識(shí)和責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本次教學(xué)，幼兒對(duì)陌生人的識(shí)別能力和自我保護(hù)意識(shí)有了顯著提升。然而，部分幼兒在模擬情景中的反應(yīng)不夠迅速，說明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)效果較好，幼兒參與度高，能夠積極表達(dá)自己的看法。但在情景模擬中，部分幼兒缺乏主動(dòng)性，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析顯示，幼兒對(duì)安全知識(shí)的理解程度參差不齊。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)采用分層教學(xué)，針對(duì)不同能力水平的幼兒設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，結(jié)合教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.陌生人的定義與特點(diǎn)：陌生人是指不熟悉的人，可能具有不同的外貌特征和行為舉止，幼兒需要學(xué)會(huì)識(shí)別。2.自我保護(hù)的重要性：強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)是每個(gè)人的基本權(quán)利，也是避免危險(xiǎn)的關(guān)鍵。3.陌生人的潛在風(fēng)險(xiǎn)：了解陌生人可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)，如拐賣、詐騙等。4.自我保護(hù)的基本方法：學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，如大聲呼救、尋求成人幫助等。5.安全標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)并解釋家庭、社區(qū)和學(xué)校中的安全標(biāo)識(shí)，了解其含義和用途。6.小組合作與討論技巧：通過小組討論，學(xué)習(xí)如何表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見和合作解決問題。7.情景模擬的應(yīng)用：通過模擬不同情境，練習(xí)應(yīng)對(duì)陌生人的方法，提高實(shí)際操作能力。8.安全意識(shí)與責(zé)任感的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，讓他們意識(shí)到自己有責(zé)任保護(hù)自己的安全。9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育：教育幼兒尊重他人，理解社會(huì)規(guī)則，樹立正確的價(jià)值觀。10.科學(xué)思維與問題解決能力的提升：通過分析情境，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問題解決能力。11.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)：鼓勵(lì)幼兒在安全主題的游戲或故事中發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的自衛(wèi)方法。12.家長參與與家校合作：強(qiáng)調(diào)家長在幼兒安全教育中的重要作用，鼓勵(lì)家校合作，共同提高幼兒的安全意識(shí)。13.社會(huì)環(huán)境與安全意識(shí)的關(guān)系：探討社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒安全意識(shí)的影響，以及如何營造安全的社會(huì)環(huán)境。14.兒童心理發(fā)展與安全教育的適應(yīng)：考慮幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知水平的安全教育內(nèi)容。15.安全教育課程的評(píng)價(jià)與反饋：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，及時(shí)反饋教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。16.跨學(xué)科整合與安全教育：探索如何將安全教育與其他學(xué)