江蘇專用高考語文大一輪復(fù)習(xí)第部分古代詩文閱讀專題二第四節(jié)鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本節(jié)課是針對江蘇專用高考語文大一輪復(fù)習(xí)的第部分古代詩文閱讀專題二第四節(jié)，旨在通過鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧，提升學(xué)生對于古代詩歌的鑒賞能力。本節(jié)課內(nèi)容與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準以及考試要求緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生掌握鑒賞詩歌的基本方法，提高閱讀理解能力。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課承上啟下，既是對前階段古代詩文閱讀的鞏固，又是為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念與技能包括：詩歌的意象、意境、情感、手法等。學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的古代詩文閱讀基礎(chǔ)，對于詩歌的題材、體裁、表現(xiàn)手法等有所了解。但在鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧方面，仍存在一定困難，如對詩歌意象的理解不夠深入，對情感把握不夠準確等。此外，學(xué)生在閱讀過程中容易受到主觀因素的影響，導(dǎo)致鑒賞結(jié)果偏頗。針對以上情況，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。教學(xué)目標(biāo)與策略：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生掌握鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧，提高閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力。為實現(xiàn)以上目標(biāo)，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品味、感悟等方法，深入理解詩歌內(nèi)容。2.運用多媒體手段，展示詩歌的意象、意境，激發(fā)學(xué)生興趣。3.通過小組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出古代詩歌常見的藝術(shù)技巧，如比興、對仗、情景交融等。2.列舉并解釋至少五種古代詩歌的藝術(shù)手法及其特點。3.解釋詩歌中意象、意境與情感之間的關(guān)系。能力的目標(biāo)：1.通過分析詩歌的語言、結(jié)構(gòu)、意象等，設(shè)計并創(chuàng)作一首具有特定藝術(shù)技巧的詩歌。2.在小組討論中，能夠評價并論證詩歌的藝術(shù)價值。3.運用所學(xué)知識，獨立鑒賞一首未學(xué)過的古代詩歌，并撰寫鑒賞報告。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對古代詩歌的熱愛，提高文學(xué)鑒賞能力。2.增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.培養(yǎng)審美情趣，提升審美能力。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.發(fā)展批判性思維，能夠從多個角度分析詩歌的藝術(shù)技巧。2.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在詩歌創(chuàng)作中嘗試新的藝術(shù)手法。3.提高邏輯思維能力，在評價詩歌時能夠條理清晰?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：1.能夠運用評價標(biāo)準，對詩歌的藝術(shù)技巧進行客觀評價。2.學(xué)會自我評價，反思自己在詩歌鑒賞和創(chuàng)作中的不足。3.學(xué)會傾聽他人意見，在評價過程中能夠尊重不同觀點。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握古代詩歌的藝術(shù)技巧，包括比興、對仗、情景交融等手法，并能應(yīng)用于詩歌鑒賞和創(chuàng)作中。教學(xué)難點：理解和運用詩歌中的意象、意境與情感之間的關(guān)系，尤其是在分析復(fù)雜詩歌時，如何準確把握其深層含義和藝術(shù)效果。難點在于學(xué)生需跨越對詩歌情感的直觀感受，深入挖掘其內(nèi)在的藝術(shù)魅力。四、教學(xué)準備教師需準備包括：制作多媒體課件，收集古代詩歌鑒賞案例，設(shè)計互動式任務(wù)單和評價表；學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)古代詩歌，準備筆記工具；教學(xué)環(huán)境方面，確保小組座位合理布局，黑板板書清晰布局。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師播放一段古典音樂，營造詩歌朗誦的氛圍。學(xué)生活動：學(xué)生靜心聆聽，感受古典音樂的美感。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)古代詩歌的藝術(shù)技巧，首先讓我們在美妙的音樂中放松心情，感受古人的情感?！?.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)一：詩歌藝術(shù)技巧概述（5分鐘）教師活動：演示PPT，介紹古代詩歌的藝術(shù)技巧，如比興、對仗、情景交融等。學(xué)生活動：集中注意聽講，記錄重點內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“古代詩歌的藝術(shù)技巧豐富多樣，今天我們重點學(xué)習(xí)比興、對仗、情景交融等手法?！杯h(huán)節(jié)二：案例分析（10分鐘）教師活動：展示一首具有典型藝術(shù)技巧的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)手法。學(xué)生活動：小組討論，分析詩歌中的藝術(shù)手法，并分享討論成果。教師引導(dǎo)：“請大家結(jié)合所學(xué)知識，分析這首詩歌中的藝術(shù)手法，并說明其作用。”環(huán)節(jié)三：詩歌創(chuàng)作實踐（5分鐘）教師活動：提供詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)，如如何運用比興、對仗等手法。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)進行詩歌創(chuàng)作，并分享自己的作品。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在請大家嘗試運用今天所學(xué)知識，創(chuàng)作一首詩歌，分享給大家?！?.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)一：詩歌鑒賞練習(xí)（5分鐘）教師活動：分發(fā)詩歌鑒賞練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。學(xué)生活動：認真審題，獨立完成鑒賞練習(xí)。教師引導(dǎo)：“請大家認真閱讀詩歌，結(jié)合所學(xué)知識，完成鑒賞練習(xí)?！杯h(huán)節(jié)二：小組討論（5分鐘）教師活動：組織學(xué)生進行小組討論，交流鑒賞心得。學(xué)生活動：與小組成員分享自己的鑒賞成果，互相學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)：“請大家與組員分享自己的鑒賞心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高?！杯h(huán)節(jié)三：教師點評（5分鐘）教師活動：對學(xué)生的鑒賞練習(xí)和討論進行點評，指出優(yōu)點和不足。學(xué)生活動：認真聆聽教師的點評，反思自己的鑒賞過程。教師引導(dǎo)：“請大家認真聆聽教師的點評，對自己的鑒賞過程進行反思。”4.小結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)古代詩歌藝術(shù)技巧的重要性。學(xué)生活動：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一首詩歌。學(xué)生活動：認真思考，完成作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一首古代詩歌，運用所學(xué)藝術(shù)技巧進行分析，撰寫鑒賞報告。完成形式：書面報告，字數(shù)不少于300字。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對古代詩歌藝術(shù)技巧的理解和應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集至少三首不同風(fēng)格的古代詩歌，比較分析其藝術(shù)手法和表達效果。完成形式：制作PPT或手抄報，展示分析結(jié)果。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力和分析比較能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個古代詩人，研究其詩歌創(chuàng)作特點，嘗試創(chuàng)作一首模仿其風(fēng)格的詩歌。完成形式：書面詩歌創(chuàng)作，附上創(chuàng)作心得。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在詩歌鑒賞和創(chuàng)作方面有所提升。但在深入分析詩歌情感和藝術(shù)手法時，部分學(xué)生表現(xiàn)出的理解深度不足，說明教學(xué)目標(biāo)的達成還有待提高。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性案例分析和詩歌創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，討論熱烈。成功原因在于教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生實際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步優(yōu)化小組合作策略。反思三：教學(xué)資源的運用與改進教學(xué)資源運用較為充分，多媒體課件和詩歌鑒賞案例為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料。但課后反饋顯示，部分學(xué)生希望增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演或詩歌朗誦，以增強課堂的趣味性和參與感。未來教學(xué)中，將考慮增加此類活動，以提高學(xué)生的課堂體驗。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古代詩歌的藝術(shù)技巧概述：介紹古代詩歌中常見的藝術(shù)技巧，包括比興、對仗、情景交融等，以及這些技巧在詩歌中的作用和特點。2.比興手法的理解：比興手法是古代詩歌中常用的修辭手法，通過類比或象征來增強表達效果，學(xué)生需理解其基本概念和運用方法。3.對仗手法的分析：對仗手法是古代詩歌中的一種結(jié)構(gòu)美，通過對稱的音節(jié)和詞性來營造節(jié)奏感和平衡感，學(xué)生需掌握其對仗的原則和技巧。4.情景交融的鑒賞：情景交融是古代詩歌中的一種表現(xiàn)手法，通過將景物與情感相融合，創(chuàng)造出意境深遠的詩歌，學(xué)生需學(xué)會鑒賞其藝術(shù)效果。5.詩歌意象的解析：詩歌意象是詩歌中的基本元素，學(xué)生需理解意象的含義、作用以及如何通過意象來理解詩歌的情感和主題。6.詩歌意境的把握：意境是詩歌的靈魂，學(xué)生需學(xué)會如何把握詩歌的意境，包括意境的營造、意境與情感的關(guān)系等。7.詩歌情感的理解：情感是詩歌的核心，學(xué)生需學(xué)會分析詩歌中的情感表達，包括情感的類型、情感的變化等。8.詩歌創(chuàng)作技巧的運用：學(xué)生需了解詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如如何運用比興、對仗等手法來創(chuàng)作具有藝術(shù)價值的詩歌。9.詩歌鑒賞的方法：介紹詩歌鑒賞的基本方法，包括分析詩歌的結(jié)構(gòu)、語言、意象、情感等，以及如何進行客觀、全面的鑒賞。10.詩歌與生活的聯(lián)系：探討古代詩歌與現(xiàn)代社會生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提升文學(xué)素養(yǎng)。11.詩歌鑒賞的誤區(qū)：分析學(xué)生在詩歌鑒賞中常見的誤區(qū)，如過度解讀、主觀臆斷等，幫助學(xué)生避免這些誤區(qū)。12.詩歌鑒賞的評價標(biāo)準：介紹詩歌鑒賞的評價標(biāo)準，包括藝術(shù)性、思想性、語言表達等，幫助學(xué)生建立正確的評價體系。13.古代詩歌的背景知識：拓展學(xué)生對古代詩歌背景知識的了解，包括詩人生平、時代背景、文化背景等，有助于更好地理解詩歌。14.詩歌的比較鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌的比較鑒賞，通過對比不同詩歌的風(fēng)格、手法、情感等，提升鑒賞能力。15.詩歌的創(chuàng)意改編：鼓勵學(xué)生嘗試對古代詩歌進行創(chuàng)意改編，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。16.詩歌的跨文化解讀：探討古代詩歌在跨文