大班科學(xué)《會(huì)游泳的畫(huà)》微教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課《會(huì)游泳的畫(huà)》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)課，屬于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)探究方面的內(nèi)容。課程內(nèi)容與《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中科學(xué)探究目標(biāo)相契合，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察、操作和推理能力。本課在單元乃至整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是“浮力”，技能是觀察、操作和推理。學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的觀察、操作和推理能力，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇。他們已掌握基本的繪畫(huà)技能，但對(duì)浮力概念的理解較為模糊。本課應(yīng)關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過(guò)繪畫(huà)和操作活動(dòng)，理解浮力的概念?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)浮力概念的理解、繪畫(huà)技巧的掌握等。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：理解浮力的概念；技能目標(biāo)：能夠通過(guò)繪畫(huà)和操作活動(dòng)表達(dá)對(duì)浮力的理解；情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)策略包括情境創(chuàng)設(shè)、觀察引導(dǎo)、操作體驗(yàn)和繪畫(huà)表達(dá)等。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出浮力的基本概念。列舉生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一幅能夠體現(xiàn)浮力原理的圖畫(huà)。通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同物體的浮沉情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)探索科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。形成尊重事實(shí)、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：解釋物體浮沉的原因，發(fā)展邏輯推理能力。評(píng)價(jià)不同設(shè)計(jì)方案的有效性，提升批判性思維?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)是否準(zhǔn)確地表達(dá)了浮力原理。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于理解浮力的基本概念，難點(diǎn)在于通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)浮力原理。教學(xué)難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)楦×υ硐鄬?duì)抽象，且幼兒的繪畫(huà)技巧和科學(xué)認(rèn)知水平有限，需要通過(guò)具體操作和直觀演示來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、浮力現(xiàn)象圖解、實(shí)驗(yàn)教具（如不同密度的物體）、相關(guān)視頻資料，以及任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)浮力相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。此外，確保教學(xué)環(huán)境適宜，如合理布置小組座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書(shū)框架，以便于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：以一個(gè)關(guān)于浮力的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。展示生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象圖片，如船、氣球等。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考圖片中的物體是如何浮起來(lái)的。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘教師活動(dòng)：講解浮力的概念，使用簡(jiǎn)單的比喻幫助學(xué)生理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示不同物體在水中浮沉的情況。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，觀察實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題，進(jìn)行思考。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論浮力的應(yīng)用。提供一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考浮力的原理。學(xué)生活動(dòng)：參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，解答組內(nèi)成員的問(wèn)題。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的概念和應(yīng)用。提出思考題，讓學(xué)生課后進(jìn)一步思考。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考提出的問(wèn)題。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生課后繪制一幅展示浮力原理的圖畫(huà)。說(shuō)明作業(yè)要求和截止日期。學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)會(huì)作業(yè)要求，開(kāi)始準(zhǔn)備繪畫(huà)材料，規(guī)劃繪畫(huà)內(nèi)容。6.評(píng)價(jià)與反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、思考深度等。反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生活動(dòng)：自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)描述：導(dǎo)入教師以《阿凡達(dá)》電影中的“水之道”作為故事背景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么那些人能夠在水下自由呼吸？”隨后展示一系列浮力現(xiàn)象的圖片，如船在水面上漂浮、氣球升空等，讓學(xué)生初步感受浮力的存在。新授教師首先講解浮力的概念：“浮力是液體對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力。”接著，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示不同物體在水中浮沉的情況。例如，將不同密度的物體放入水中，觀察它們的浮沉情況，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么有些物體浮在水面上，而有些則沉入水底？”在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е逻@些物體有不同的浮沉情況？”通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。鞏固教師設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，每組提供一套浮力實(shí)驗(yàn)器材。教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為浮力在生活中的應(yīng)用有哪些？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享自己的觀點(diǎn)。在討論過(guò)程中，教師巡視各小組，解答學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考浮力的原理。小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了浮力的概念和原理，了解了浮力在生活中的應(yīng)用。”并提出思考題：“為什么有些物體能浮在水面上，而有些則沉入水底？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考，并期待他們?cè)谙乱还?jié)課上分享自己的見(jiàn)解。作業(yè)教師布置作業(yè)：“請(qǐng)繪制一幅展示浮力原理的圖畫(huà)?！辈⒄f(shuō)明作業(yè)要求和截止日期。要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)，展示浮力原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。評(píng)價(jià)與反思教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、思考深度等。同時(shí)，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。例如，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意力不夠集中，因此在后續(xù)教學(xué)中，教師將加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠認(rèn)真參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解浮力的概念和原理，并了解浮力在生活中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生的注意力不夠集中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。在今后的教學(xué)中，教師將采取更多措施，提高學(xué)生的課堂參與度，確保教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力原理，繪制一幅簡(jiǎn)單的浮力圖解，標(biāo)注出浮力的方向和作用點(diǎn)。完成形式：手繪或使用繪圖軟件完成。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)浮力概念的理解，提高學(xué)生的繪圖能力和邏輯思維能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)生活中的浮力現(xiàn)象，如船、氣球、潛艇等，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。完成形式：書(shū)面報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、信息收集能力和書(shū)面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，例如制作一個(gè)浮力裝置，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)視頻。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解浮力的基本概念，并通過(guò)繪畫(huà)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)加深了對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)浮力原理的理解不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的指導(dǎo)。反思三：學(xué)生的反應(yīng)與啟示學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)于一些抽象的概念理解仍有困難。這給了我啟示，今后在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)更多直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解抽象概念。同時(shí)，我也意識(shí)到需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.浮力的概念：浮力是液體對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力，其大小等于物體排開(kāi)液體的重量。2.浮力的產(chǎn)生：浮力由物體與液體之間的相互作用產(chǎn)生，是液體壓力差的結(jié)果。3.浮力的方向：浮力的方向總是垂直于物體與液體接觸的界面，并指向液體的表面。4.浮力與密度的關(guān)系：物體在液體中的浮沉取決于物體與液體的密度關(guān)系，密度小的物體會(huì)上浮，密度大的物體會(huì)下沉。5.浮力的計(jì)算：浮力可以通過(guò)阿基米德原理計(jì)算，即浮力等于物體排開(kāi)的液體的重量。6.浮力在生活中：浮力在生活中有著廣泛的應(yīng)用，如船舶、氣球、潛水艇等。7.浮力與形狀的關(guān)系：物體的形狀也會(huì)影響浮力，通常形狀不規(guī)則且密度較大的物體更容易下沉。8.浮力與壓力的關(guān)系：浮力與液體壓力有關(guān)，液體越深，壓力越大，浮力也越大。9.浮力與溫度的關(guān)系：液體溫度的變化會(huì)影響液體的密度，從而影響浮力。10.浮力實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以直觀地觀察和驗(yàn)證浮力的存在和大小。11.浮力在科學(xué)探究中的應(yīng)用：浮力是科學(xué)探究中的重要概念，可以用于解釋和預(yù)測(cè)各種現(xiàn)象。12.浮力與工程設(shè)計(jì)的結(jié)合：浮力的原理在工程設(shè)計(jì)中有著重要的應(yīng)用，如船舶設(shè)計(jì)、潛艇設(shè)計(jì)等。13.浮力與其他物理量的關(guān)系：浮力與其他物理量如密度、重力、壓力等有著密切的關(guān)系。14.浮力在不同液體中的表現(xiàn)：不同液體的密度和浮力表現(xiàn)不同，如油和水。15.浮力在生物體中的應(yīng)用：許多生物體利用浮力進(jìn)行生存，如鯨魚(yú)和海龜。16.浮力的歷史與發(fā)展：浮