公開課人教初中語文七上濟南的冬天教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對人教版初中語文七年級上冊的《濟南的冬天》進行設計。該單元以“自然之美”為主題，旨在培養(yǎng)學生對自然景觀的欣賞能力和表達能力。課文通過描寫濟南冬天的景色，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。在單元乃至整個課程體系中，本課內容承上啟下，既是對前幾個單元語言表達技巧的鞏固，又為后續(xù)單元的寫作訓練奠定基礎。核心概念包括對自然景觀的觀察、描寫和情感表達，技能包括運用修辭手法和生動形象的語言進行寫作。2.學情分析七年級學生對自然景觀有一定的觀察和感受能力，但寫作水平尚處于發(fā)展階段。他們具備一定的語文基礎，但對修辭手法的運用和理解還不夠深入。在生活經(jīng)驗方面，學生對家鄉(xiāng)的冬天可能有一定的了解，但缺乏對自然景觀的細致觀察和深入思考。此外，部分學生可能對寫作感到困難，存在易錯點如用詞不當、句子結構混亂等。因此，教學設計應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們觀察生活，提高寫作能力。3.教學目標與策略教學目標包括：1）理解課文內容，感受濟南冬天的美景；2）學習運用修辭手法和生動形象的語言進行寫作；3）提高對自然景觀的觀察力和表達能力。針對學情，教學策略應注重以下幾點：1）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣；2）引導學生觀察生活，積累寫作素材；3）通過示范和練習，幫助學生掌握修辭手法和寫作技巧；4）注重評價反饋，及時調整教學策略。二、教學目標知識目標說出：識別并解釋《濟南的冬天》中的修辭手法，如比喻、擬人等。列舉：描述濟南冬天的自然景觀特點，如“小山”、“水氣”等。解釋：理解作者對濟南冬天的情感態(tài)度，分析其表達手法。能力目標設計：運用所學修辭手法，創(chuàng)作一段描繪家鄉(xiāng)冬天的短文。評價：評估同伴的作品，提出改進建議。說出：分析文章結構，理解段落之間的邏輯關系。情感態(tài)度與價值觀目標感受：體驗作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。說出：認識到自然景觀的獨特魅力，增強環(huán)保意識。解釋：理解作品中蘊含的哲理，如生命的堅韌?？茖W思維目標分析：分析作者觀察和描寫的方法，提高觀察力和分析能力。推理：根據(jù)文本內容，推理濟南冬天的氣候特點。批判性思維：評價不同作品中對于同一景物的不同描寫方式?？茖W評價目標評價：根據(jù)課程標準，評價學生的寫作水平和表達能力。自我評價：學生評價自己在學習過程中的進步和不足。同伴評價：學生之間相互評價，促進共同進步。三、教學重難點重點：掌握《濟南的冬天》中的修辭手法和描寫技巧，能夠運用比喻、擬人等手法描繪自然景觀，并分析文章結構及作者情感。難點：理解作者對濟南冬天的情感表達，分析其背后的文化內涵，以及如何將這些情感和內涵融入自己的寫作中。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括但不限于以下內容：制作包含課文分析、修辭手法講解的多媒體課件；準備相關圖片和視頻資料，以增強學生對濟南冬天的直觀感受；設計互動式任務單，引導學生深入思考和討論；準備評價表，以便對學生的寫作和表達能力進行評估。學生方面，要求預習課文，并準備筆記本、畫筆等學習用品。同時，教室環(huán)境將設置為小組合作學習模式，確保每個學生都能積極參與課堂活動。五、教學過程1.導入時間：5分鐘環(huán)節(jié)一：情境導入1.教師活動：播放濟南冬天的風景視頻，引導學生觀察畫面，感受冬天的美景。2.學生活動：觀看視頻，分享自己的觀察和感受。環(huán)節(jié)二：問題引導1.教師活動：提出問題：“同學們，你們對濟南的冬天有什么印象？在視頻中，你們看到了哪些景物？”2.學生活動：回答問題，分享自己對濟南冬天的認知。環(huán)節(jié)三：激發(fā)興趣1.教師活動：介紹《濟南的冬天》的作者及其寫作背景，激發(fā)學生的學習興趣。2.學生活動：了解作者和背景，對課文產(chǎn)生好奇心。2.新授時間：20分鐘環(huán)節(jié)一：課文分析1.教師活動：引導學生朗讀課文，初步感知文章內容。2.學生活動：朗讀課文，感受作者對濟南冬天的喜愛之情。環(huán)節(jié)二：修辭手法講解1.教師活動：講解比喻、擬人等修辭手法，并舉例說明。2.學生活動：跟隨教師學習修辭手法，理解其在課文中的運用。環(huán)節(jié)三：段落分析1.教師活動：分析課文中的幾個段落，引導學生找出修辭手法和表達方式。2.學生活動：分析段落，找出修辭手法和表達方式，并分享自己的理解。環(huán)節(jié)四：情感態(tài)度與價值觀引導1.教師活動：引導學生思考作者對濟南冬天的情感態(tài)度，探討課文所蘊含的哲理。2.學生活動：思考作者的情感態(tài)度，分享自己的感悟。3.鞏固時間：10分鐘環(huán)節(jié)一：課堂練習1.教師活動：設計課堂練習，讓學生運用所學知識進行寫作。2.學生活動：完成課堂練習，展示自己的寫作成果。環(huán)節(jié)二：小組討論1.教師活動：組織學生進行小組討論，交流各自的學習心得。2.學生活動：參與小組討論，分享自己的學習心得。4.小結時間：5分鐘環(huán)節(jié)一：回顧總結1.教師活動：回顧本節(jié)課的學習內容，總結重點和難點。2.學生活動：回顧學習內容，復述重點和難點。環(huán)節(jié)二：情感升華1.教師活動：引導學生思考課文所傳達的情感，激發(fā)學生的愛國情懷。2.學生活動：分享自己的感受，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。5.作業(yè)時間：5分鐘環(huán)節(jié)一：布置作業(yè)1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成一篇關于家鄉(xiāng)美景的短文。2.學生活動：了解作業(yè)要求，準備課后寫作。環(huán)節(jié)二：作業(yè)要求1.教師活動：強調作業(yè)要求，如字數(shù)、寫作手法等。2.學生活動：明確作業(yè)要求，準備課后寫作。環(huán)節(jié)三：評價方式1.教師活動：說明作業(yè)評價方式，如學生互評、教師評價等。2.學生活動：了解評價方式，為課后寫作做好準備。環(huán)節(jié)四：課后反饋1.教師活動：告知學生課后反饋渠道，以便及時了解學生的學習情況。2.學生活動：了解反饋渠道，為課后學習做好準備。備注：1.教師在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況靈活調整教學內容和進度。2.教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。3.教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生以個性化的指導。4.教師應積極運用多媒體技術，豐富教學手段，提高教學效果?？偨Y：本節(jié)課通過情境導入、課文分析、修辭手法講解、情感態(tài)度與價值觀引導等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握《濟南的冬天》的寫作技巧，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，通過課堂練習、小組討論、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地欣賞自然景觀，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：請學生以《濟南的冬天》為例，完成一篇描寫家鄉(xiāng)冬季景色的短文，要求運用至少三種修辭手法，并簡要分析其效果。完成形式：書面作業(yè)，A4紙打印。提交時限：課后兩天內。能力培養(yǎng)目標：鞏固對修辭手法的理解和運用，提高書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內容：收集關于濟南冬天的資料，包括歷史背景、民俗文化、自然景觀等，并以PPT的形式進行展示，分享給班級同學。完成形式：PPT制作，要求圖文并茂，內容豐富。提交時限：課后一周內。能力培養(yǎng)目標：提高信息收集和處理能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：以“如果我是作者”為題，創(chuàng)作一篇以濟南冬天為背景的短篇小說，嘗試從不同角度展現(xiàn)濟南冬天的特色，并加入個人獨特的想象和創(chuàng)新。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔提交。提交時限：課后兩周內。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提升學生的文學素養(yǎng)和寫作水平。七、教學反思1.教學目標達成情況在本次教學中，教學目標基本達成。學生在課堂練習和作業(yè)中能夠運用所學修辭手法，創(chuàng)作出具有個人特色的短文。然而，部分學生在分析文章結構時存在困難，說明對文章的整體把握能力還有待提高。2.教學環(huán)節(jié)與學情分析在教學環(huán)節(jié)的設計上，情境導入和小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。然而，學情分析不夠深入，未能充分考慮學生的學習差異，導致部分學生參與度不高。3.教學資源的運用與改進在教學資源的運用上，多媒體課件和視頻資料發(fā)揮了積極作用，有助于學生直觀地理解課文內容。但在課后作業(yè)的設計上，可以進一步豐富作業(yè)形式，如增加社會實踐、資料收集等環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能?？傮w來說，本次教學在學情分析、活動設計、資源運用等方面有一定收獲，但也存在不足之處，需要在今后的教學中不斷改進和完善。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《濟南的冬天》主題與背景：《濟南的冬天》是人教版初中語文七年級上冊的一篇課文，通過對濟南冬天景色的描寫，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，同時也反映了作者對自然美景的細膩觀察和深刻感悟。2.修辭手法的識別與應用：學生需學會識別比喻、擬人等修辭手法，并理解其在課文中的運用，如“小山太秀氣”中的比喻，形象地描繪了濟南冬天的山景。3.自然景觀的描寫方法：學習如何從視覺、聽覺、嗅覺等多個角度描寫自然景觀，如課文中對濟南冬天氣溫、天空、山水的描寫。4.作者情感態(tài)度的分析：理解作者對濟南冬天的喜愛和贊美，以及背后的文化內涵和哲理。5.文章結構的分析：掌握文章的整體結構和段落之間的邏輯關系，如總分總結構，以及每個段落的主要內容。6.修辭手法的效果分析：分析不同修辭手法在表達情感、增強形象等方面的效果，如比喻可以使描寫更加生動形象。7.寫作技巧的借鑒：學習如何運用修辭手法和描寫技巧進行寫作，提升自己的寫作水平。8.觀察與思考能力的培養(yǎng)：通過分析課文，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，提高他們對自然景觀的審美鑒賞能力。9.小組合作學習技巧：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。10.寫作實踐：通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學生將所學知識應用于實際寫作中，提高寫作能力。11.信息收集與處理能力：通過收集濟南冬天的資料，學習如何有效地收集、整理和運用信息。12.文化傳承與愛國情懷：通過學習課文，了解家鄉(xiāng)的文化，激發(fā)學生的愛國情懷和家鄉(xiāng)認同感。13.創(chuàng)造性思維訓練：鼓勵學生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的表達方式和視角。14.科學評價與反思：學習如何對文章進行評價，包括內容、結構和表達等方面。15.多媒體技術的應用：學習如何有效地運用多媒體技術輔助教學，提高教學效果。