聰明的小雞大班教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)大班學(xué)生，結(jié)合《聰明的小雞》這一主題，旨在通過(guò)故事講述和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)領(lǐng)域”的要求，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)操作和體驗(yàn)感知事物的特征。本課內(nèi)容在單元中扮演著激發(fā)幼兒探索興趣的角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如通過(guò)觀察小雞的成長(zhǎng)，可以引出對(duì)生命周期的認(rèn)知，與自然教育相結(jié)合。2.學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的觀察和表達(dá)能力，對(duì)動(dòng)物故事有較高的興趣。他們已具備初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，但在游戲中可能存在注意力不集中、協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。本課教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮如何引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的耐心和毅力。易錯(cuò)點(diǎn)可能在于對(duì)故事情節(jié)的理解和角色扮演的準(zhǔn)確性，需要通過(guò)多次練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)克服。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括提高幼兒的觀察力、想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)策略上，將采用故事導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，幫助幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自我表達(dá)能力。達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為幼兒能積極參與活動(dòng)，對(duì)故事內(nèi)容有較好的理解和表達(dá)，能在游戲中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出小雞的基本特征和生活習(xí)性。學(xué)生能夠列舉小雞成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段。2.能力的目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和討論，設(shè)計(jì)一個(gè)小雞的成長(zhǎng)故事。學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)到觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)尊重和幫助他人。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)分析故事情節(jié)，提出問(wèn)題并嘗試解答。學(xué)生能夠從故事中提煉出規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的故事是否合理，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察小雞的特征和生活習(xí)性，通過(guò)角色扮演理解小雞的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生建立對(duì)動(dòng)物成長(zhǎng)周期的概念，以及如何在小組合作中有效溝通和表達(dá)，這兩個(gè)難點(diǎn)與學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，需要通過(guò)情境模擬和互動(dòng)游戲來(lái)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件，展示小雞成長(zhǎng)圖片和視頻；制作教具，如小雞模型和生長(zhǎng)周期圖表；設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和任務(wù)單，促進(jìn)小組合作；準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。確保教學(xué)環(huán)境舒適，座位布局合理，以便于學(xué)生參與互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.以歡快的音樂(lè)和輕松的問(wèn)候開(kāi)始課堂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.展示小雞的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。3.提問(wèn)：“大家知道小雞是什么樣的嗎？它們是如何長(zhǎng)大的呢？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，自由發(fā)言描述小雞的特征。2.積極參與討論，分享自己對(duì)小雞成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)入小結(jié)：新授任務(wù)一：小雞的特征目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出小雞的基本特征。學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和視頻，識(shí)別小雞的外貌特征。教師活動(dòng)：1.展示小雞的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：“小雞的身體是什么樣子的？它們的羽毛是什么顏色的？”3.講解小雞的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、羽毛顏色、腳爪特點(diǎn)等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和視頻，認(rèn)真聽(tīng)講。2.積極回答問(wèn)題，描述小雞的特征。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述小雞的基本特征。學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻識(shí)別小雞的外貌特征。任務(wù)二：小雞的成長(zhǎng)過(guò)程目標(biāo)：學(xué)生能夠了解小雞的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和視頻，理解小雞從孵化到成雞的變化。教師活動(dòng)：1.展示小雞從孵化到成雞的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：“小雞是從哪里來(lái)的？它們是如何從一個(gè)小小的蛋變成一只大雞的？”3.講解小雞的成長(zhǎng)過(guò)程，包括孵化、破殼、覓食、成長(zhǎng)等階段。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和視頻，認(rèn)真聽(tīng)講。2.積極回答問(wèn)題，理解小雞的成長(zhǎng)過(guò)程。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出小雞的成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻理解小雞從孵化到成雞的變化。任務(wù)三：小雞的生活習(xí)性目標(biāo)：學(xué)生能夠了解小雞的生活習(xí)性。學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和視頻，識(shí)別小雞的日常行為。教師活動(dòng)：1.展示小雞的日常行為圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：“小雞都喜歡吃什么？它們是如何覓食的？”3.講解小雞的生活習(xí)性，如覓食、休息、社交等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和視頻，認(rèn)真聽(tīng)講。2.積極回答問(wèn)題，了解小雞的生活習(xí)性。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出小雞的生活習(xí)性。學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻識(shí)別小雞的日常行為。任務(wù)四：小雞與人類的關(guān)系目標(biāo)：學(xué)生能夠了解小雞與人類的關(guān)系。學(xué)生能夠通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧共處的意義。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論小雞與人類的關(guān)系，如飼養(yǎng)、保護(hù)等。2.提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何對(duì)待小雞？它們對(duì)人類有什么作用？”3.講解人與動(dòng)物和諧共處的意義，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧共處的意義。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠了解小雞與人類的關(guān)系。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧共處的意義。任務(wù)五：小雞故事創(chuàng)作目標(biāo)：學(xué)生能夠創(chuàng)作小雞故事。學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，表達(dá)對(duì)小雞成長(zhǎng)過(guò)程的感受。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作小雞故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。2.提問(wèn)：“如果你是小雞，你會(huì)有怎樣的故事？”3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.積極創(chuàng)作小雞故事，發(fā)揮想象力。2.進(jìn)行角色扮演，表達(dá)對(duì)小雞成長(zhǎng)過(guò)程的感受。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)作小雞故事。學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，表達(dá)對(duì)小雞成長(zhǎng)過(guò)程的感受。鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)和討論，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。2.互相討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小雞的特征、成長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注動(dòng)物，學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽(tīng)教師的總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.積極思考，提出自己的疑問(wèn)。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.出示小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成小測(cè)驗(yàn)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制一幅小雞成長(zhǎng)圖，標(biāo)注不同成長(zhǎng)階段。完成形式：手工繪畫(huà)或電腦繪圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)小雞成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)其他動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程的資料，撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告或圖文并茂的展示。提交時(shí)限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的信息收集和整理能力，以及書(shū)面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)小雞的科普故事，可以是繪本形式，也可以是動(dòng)畫(huà)短片。完成形式：繪本或動(dòng)畫(huà)短片。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小雞的基本特征：小雞的外貌特征包括身體結(jié)構(gòu)、羽毛顏色、腳爪特點(diǎn)等，這些特征是學(xué)生通過(guò)觀察圖片和視頻學(xué)習(xí)到的。2.小雞的生長(zhǎng)過(guò)程：小雞從孵化到成雞的過(guò)程包括孵化、破殼、覓食、成長(zhǎng)等階段，學(xué)生需要了解這些階段的順序和特點(diǎn)。3.小雞的生活習(xí)性：小雞的日常行為包括覓食、休息、社交等，這些習(xí)性有助于學(xué)生理解小雞的生活方式和需求。4.小雞與人類的關(guān)系：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到小雞與人類的關(guān)系，包括飼養(yǎng)、保護(hù)等，以及人與動(dòng)物和諧共處的意義。5.動(dòng)物成長(zhǎng)周期的概念：通過(guò)小雞的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生能夠理解動(dòng)物成長(zhǎng)周期的概念，以及生命周期在不同動(dòng)物中的表現(xiàn)。6.觀察和描述能力：學(xué)生需要通過(guò)觀察和描述小雞的特征、行為和成長(zhǎng)過(guò)程，提升自己的觀察能力和描述能力。7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。8.創(chuàng)造力和想象力：通過(guò)創(chuàng)作小雞故事，學(xué)生可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的故事內(nèi)容。9.信息收集與整理：學(xué)生在完成拓展性作業(yè)時(shí)，需要收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)如何整理和運(yùn)用信息。10.科學(xué)思維與邏輯推理：通過(guò)分析小雞的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生可以鍛煉科學(xué)思維和邏輯推理能力。11.藝術(shù)表達(dá)與審美：通過(guò)繪畫(huà)和創(chuàng)作故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想和情感。12.環(huán)境意識(shí)與保護(hù)意識(shí)：學(xué)生應(yīng)從學(xué)習(xí)小雞的生活習(xí)性中，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。13.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)小雞成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：通過(guò)小雞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將自然科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。15.自我評(píng)估與反思：學(xué)生在完成作業(yè)和活動(dòng)后，應(yīng)學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思，以提升自我學(xué)習(xí)能力。16.信息技術(shù)應(yīng)用：在完成作業(yè)和活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用信息技術(shù)工具，如電腦繪圖和動(dòng)畫(huà)制作。17.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生應(yīng)從學(xué)習(xí)小雞與人類的關(guān)系中，認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。18.科學(xué)探究方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生可以學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法和步驟。19.批判性思維：在討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)不同的觀點(diǎn)。20.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)小雞的故事，學(xué)生可以培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、描述小雞特征、理解成長(zhǎng)過(guò)程、創(chuàng)作故事等方面表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的沉默，這可能意味著他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)存在困難。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：觀察和描述環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與。但在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的作品未能充分展現(xiàn)創(chuàng)意。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，教師未能及時(shí)引導(dǎo)，導(dǎo)致部分小組討論偏離主題。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事有較高的興趣，但在表達(dá)和創(chuàng)作方面存在不足。今后，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的