第三章地球上的水—海-氣相互作用目錄經(jīng)典高考試題海-氣相互作用知識(shí)鏈接經(jīng)典習(xí)題檢測與海-氣相互作用有關(guān)的課標(biāo)要求：選擇性必修一：1.8運(yùn)用圖表，分析?！?dú)庀嗷プ饔脤?duì)全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類活動(dòng)的影響。一、高考經(jīng)典試題（2025·安徽·高考真題）閱讀圖文材料，完成下列要求。通常把中高緯大陸冷空氣突然向南爆發(fā)，南海一帶東北風(fēng)迅速加強(qiáng)的現(xiàn)象稱為“冷涌”。2021年12月15——20日，南海一帶經(jīng)歷了一次強(qiáng)冷涌過程，馬來西亞出現(xiàn)了持續(xù)性強(qiáng)降雨天氣。下圖表示北京時(shí)間12月17日8時(shí)海平面等壓線分布，圖中箭頭示意此次冷涌氣流移動(dòng)路徑。指出冷涌南下過程中氣流溫濕性質(zhì)的變化，并運(yùn)用?！?dú)庀嗷プ饔迷斫馄渥兓?。一、高考?jīng)典試題（2025·安徽·高考真題）閱讀圖文材料，完成下列要求。通常把中高緯大陸冷空氣突然向南爆發(fā)，南海一帶東北風(fēng)迅速加強(qiáng)的現(xiàn)象稱為“冷涌”。2021年12月15——20日，南海一帶經(jīng)歷了一次強(qiáng)冷涌過程，馬來西亞出現(xiàn)了持續(xù)性強(qiáng)降雨天氣。下圖表示北京時(shí)間12月17日8時(shí)海平面等壓線分布，圖中箭頭示意此次冷涌氣流移動(dòng)路徑。指出冷涌南下過程中氣流溫濕性質(zhì)的變化，并運(yùn)用?！?dú)庀嗷プ饔迷斫馄渥兓?。北半球冬季，海洋表面溫度相?duì)較高。冷涌氣流南下，冷空氣與南海暖的海面接觸，熱量從海洋傳給冷空氣，冷空氣升溫；海洋表面溫度高，水分蒸發(fā)，水汽不斷進(jìn)入冷空氣中，增加了空氣的水汽含量。冷空氣受熱后，對(duì)流運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)，使水汽得到更充分的輸送，進(jìn)一步增大了冷涌氣流的濕度。一、高考經(jīng)典試題（2025·安徽·高考真題）閱讀圖文材料，完成下列要求。通常把中高緯大陸冷空氣突然向南爆發(fā)，南海一帶東北風(fēng)迅速加強(qiáng)的現(xiàn)象稱為“冷涌”。2021年12月15——20日，南海一帶經(jīng)歷了一次強(qiáng)冷涌過程，馬來西亞出現(xiàn)了持續(xù)性強(qiáng)降雨天氣。下圖表示北京時(shí)間12月17日8時(shí)海平面等壓線分布，圖中箭頭示意此次冷涌氣流移動(dòng)路徑。指出冷涌南下過程中氣流溫濕性質(zhì)的變化，并運(yùn)用海—?dú)庀嗷プ饔迷斫馄渥兓?。參考答案：變化：氣流溫度升高，濕度增大。原因：冷涌氣流南下過程中，海面溫度高于冷空氣溫度，海洋向大氣輸送熱量，通過熱傳導(dǎo)的方式使冷空氣增溫；海洋表面水分蒸發(fā)，水汽進(jìn)入冷空氣中，使冷空氣濕度增大，且冷空氣受海洋加熱后，空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)，進(jìn)一步促進(jìn)水汽的輸送和混合，導(dǎo)致冷涌氣流濕度增加。一、高考經(jīng)典試題（2024·貴州·高考真題）海洋熱含量指單位面積海水的能量（單位：J/cm2），受海洋熱含量的控制，巴倫支海5~8月表現(xiàn)為海洋從大氣吸熱，9月至次年4月表現(xiàn)為海洋持續(xù)向大氣放熱。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，該海區(qū)南部無冰區(qū)海洋向大氣釋放的熱量減少，北部海冰覆蓋區(qū)則相反。下圖示意巴倫支海。完成下面小題。巴倫支海5~8月海洋從大氣吸熱的主要原因是（

）A．海水的蒸發(fā)量較低

B．海冰反射太陽輻射弱C．極地東風(fēng)勢力較強(qiáng)

D．海面的溫度低于大氣一、高考經(jīng)典試題（2024·貴州·高考真題）海洋熱含量指單位面積海水的能量（單位：J/cm2），受海洋熱含量的控制，巴倫支海5~8月表現(xiàn)為海洋從大氣吸熱，9月至次年4月表現(xiàn)為海洋持續(xù)向大氣放熱。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，該海區(qū)南部無冰區(qū)海洋向大氣釋放的熱量減少，北部海冰覆蓋區(qū)則相反。下圖示意巴倫支海。完成下面小題。巴倫支海5~8月海洋從大氣吸熱的主要原因是（

D

）A．海水的蒸發(fā)量較低

B．海冰反射太陽輻射弱C．極地東風(fēng)勢力較強(qiáng)

D．海面的溫度低于大氣海水蒸發(fā)消耗熱量，海水蒸發(fā)量較低，消耗熱量少，海洋溫度升高，向大氣放熱。海洋表層溫度低于大氣溫度錯(cuò)誤海洋溫度升高，向大氣放熱。加劇大氣降溫，海溫相對(duì)較高，向大氣放熱。錯(cuò)誤錯(cuò)誤正確一、高考經(jīng)典試題（2024·貴州·高考真題）海洋熱含量指單位面積海水的能量（單位：J/cm2），受海洋熱含量的控制，巴倫支海5~8月表現(xiàn)為海洋從大氣吸熱，9月至次年4月表現(xiàn)為海洋持續(xù)向大氣放熱。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，該海區(qū)南部無冰區(qū)海洋向大氣釋放的熱量減少，北部海冰覆蓋區(qū)則相反。下圖示意巴倫支海。完成下面小題。巴倫支海海洋熱含量最低的月份是（

）A．2月 B．4月 C．6月 D．8月一、高考經(jīng)典試題（2024·貴州·高考真題）海洋熱含量指單位面積海水的能量（單位：J/cm2），受海洋熱含量的控制，巴倫支海5~8月表現(xiàn)為海洋從大氣吸熱，9月至次年4月表現(xiàn)為海洋持續(xù)向大氣放熱。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，該海區(qū)南部無冰區(qū)海洋向大氣釋放的熱量減少，北部海冰覆蓋區(qū)則相反。下圖示意巴倫支海。完成下面小題。巴倫支海海洋熱含量最低的月份是（B

）熱量逐漸散失，2月放熱過程中，到?4月?時(shí)海洋中的熱含量已達(dá)到最低值A(chǔ)．2月

B．4月

C．6月

D．8月正確熱含量逐漸回升錯(cuò)誤錯(cuò)誤一、高考經(jīng)典試題（2024·貴州·高考真題）海洋熱含量指單位面積海水的能量（單位：J/cm2），受海洋熱含量的控制，巴倫支海5~8月表現(xiàn)為海洋從大氣吸熱，9月至次年4月表現(xiàn)為海洋持續(xù)向大氣放熱。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，該海區(qū)南部無冰區(qū)海洋向大氣釋放的熱量減少，北部海冰覆蓋區(qū)則相反。下圖示意巴倫支海。完成下面小題。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，巴倫支海北部釋放熱量增多的主要原因是（

）A．海冰面積減小 B．大氣輻射增強(qiáng)

C．海水溫度降低 D．大氣濕度增加一、高考經(jīng)典試題（2024·貴州·高考真題）海洋熱含量指單位面積海水的能量（單位：J/cm2），受海洋熱含量的控制，巴倫支海5~8月表現(xiàn)為海洋從大氣吸熱，9月至次年4月表現(xiàn)為海洋持續(xù)向大氣放熱。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，該海區(qū)南部無冰區(qū)海洋向大氣釋放的熱量減少，北部海冰覆蓋區(qū)則相反。下圖示意巴倫支海。完成下面小題。偏南風(fēng)增強(qiáng)的年份，巴倫支海北部釋放熱量增多的主要原因是（

A

）A．海冰面積減小

B．大氣輻射增強(qiáng)

C．海水溫度降低

D．大氣濕度增加帶來更溫暖的空氣促進(jìn)海氣之間的熱量交換正確海洋釋放熱量減少錯(cuò)誤海洋釋放熱量減少錯(cuò)誤抑制海水蒸發(fā)，減少潛熱釋放錯(cuò)誤二、海-氣相互作用知識(shí)鏈接海洋與大氣間相互作用

二、海-氣相互作用知識(shí)鏈接海洋與大氣間相互作用

海洋與大氣之間存在水分（物質(zhì)）交換：大氣中約87.5%的水汽由海洋提供；海洋通過蒸發(fā)作用向大氣提供水汽；水溫越高，蒸發(fā)越旺盛，空氣濕度也越大；大氣中的水汽通過降水形式返回海洋。海洋與大氣之間存在能量交換：海洋吸收的太陽輻射能85%左右以熱能形式儲(chǔ)存在大洋表層。這部分能量又以潛熱、長波輻射等方式輸送給大氣。大氣通過風(fēng)驅(qū)使表層海水運(yùn)動(dòng)。三、經(jīng)典習(xí)題檢測（2024·天津·高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，在全球變暖過程中，氣溫變化幅度最大的是北極地區(qū)，這與北極海冰減少對(duì)氣溫增幅的放大作用密切相關(guān)。差值（104km2）（差值=當(dāng)月海冰面積-上月海冰面積）。完成下面小題。據(jù)圖分析，該年北極海冰面積的變化特點(diǎn)是（

）A．1月增長最快B．4月縮小最快C．9月面積最小D．12月面積最大三、經(jīng)典習(xí)題檢測（2024·天津·高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，在全球變暖過程中，氣溫變化幅度最大的是北極地區(qū)，這與北極海冰減少對(duì)氣溫增幅的放大作用密切相關(guān)。差值（104km2）（差值=當(dāng)月海冰面積-上月海冰面積）。完成下面小題。據(jù)圖分析，該年北極海冰面積的變化特點(diǎn)是（

C

）A．1月增長最快B．4月縮小最快C．9月面積最小D．12月面積最大三、經(jīng)典習(xí)題檢測（2024·天津·高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，在全球變暖過程中，氣溫變化幅度最大的是北極地區(qū)，這與北極海冰減少對(duì)氣溫增幅的放大作用密切相關(guān)。差值（104km2）（差值=當(dāng)月海冰面積-上月海冰面積）。完成下面小題。從海氣相互作用角度判斷，北極海冰面積減少會(huì)導(dǎo)致（

）A．海面蒸發(fā)減弱，熱量損失減少B．大氣對(duì)海面逆輻射減弱C．極地東風(fēng)和極地高壓均增強(qiáng)D．海面對(duì)大氣的輻射增加三、經(jīng)典習(xí)題檢測（2024·天津·高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，在全球變暖過程中，氣溫變化幅度最大的是北極地區(qū)，這與北極海冰減少對(duì)氣溫增幅的放大作用密切相關(guān)。差值（104km2）（差值=當(dāng)月海冰面積-上月海冰面積）。完成下面小題。從海氣相互作用角度判斷，北極海冰面積減少會(huì)導(dǎo)致（D

）A．海面蒸發(fā)減弱，熱量損失減少B．大氣對(duì)海面逆輻射減弱C．極地東風(fēng)和極地高壓均增強(qiáng)D．海面對(duì)大氣的輻射增加三、經(jīng)典習(xí)題檢測（2024·浙江·高考真題）海—?dú)忾g通過潛熱（海水蒸發(fā)吸收的熱量或水汽凝結(jié)釋放的熱量）、長波輻射等方式進(jìn)行熱量交換，并通過大氣環(huán)流和大洋環(huán)流調(diào)節(jié)不同緯度間的水熱狀況。下圖為北半球夏季大氣潛熱釋放對(duì)局地氣溫變化的貢獻(xiàn)。完成下面小題。注：垂直方向?yàn)榉堑雀弑壤P(guān)于大氣潛熱釋放的緯度差異及其主要原因的說法，正確的是（

）A．0°～10°潛熱釋放高度較高，氣流輻散上升強(qiáng)烈B．30°～40°潛熱釋放數(shù)量較少，信風(fēng)干燥抑制蒸發(fā)C．50°～60°潛熱釋放高度較低，鋒面氣旋抬升受限D(zhuǎn)．80°～90°潛熱釋放數(shù)量最少，極地東風(fēng)擺動(dòng)較小三、經(jīng)典習(xí)題檢測（2024·浙江·高考真題）?！?dú)忾g通過潛熱（海水蒸發(fā)吸收的熱量或水汽凝結(jié)釋放的熱量）、長波輻射等方式進(jìn)行熱量交換，并通過大氣環(huán)流和大洋環(huán)流調(diào)節(jié)不同緯度間的水熱狀況。下圖為北半球夏季大氣潛熱釋放對(duì)局地氣溫變化的貢獻(xiàn)。完成下面小題。注：垂直方向?yàn)榉堑雀弑壤P(guān)于大氣潛熱釋放的緯度差異及其主要原因的說法，正確的是（C

）A．0°～10°潛熱釋放高度較高，氣流輻散上升強(qiáng)烈B．30°～40°潛熱釋放數(shù)量較少，信風(fēng)干燥抑制蒸發(fā)C．50°～60°潛熱釋放高度較低，鋒面氣旋抬升受限D(zhuǎn)．80°～90°潛熱釋放數(shù)量最少，極地東風(fēng)擺動(dòng)較小三、經(jīng)典習(xí)題檢測（2024·浙江·高考真題）海—?dú)忾g通過潛熱（海水蒸發(fā)吸收的熱量或水汽凝結(jié)釋放的熱量）、長波輻射等方式進(jìn)行熱量交換，并通過大氣環(huán)流和大洋環(huán)流調(diào)節(jié)不同緯度間的水熱狀況。下圖為北半球夏季大氣潛熱釋放對(duì)局地氣溫變化的貢獻(xiàn)。完成下面小題。注：垂直方向?yàn)榉堑雀弑壤诤！獨(dú)庀到y(tǒng)內(nèi)部（

）A．大氣降水，將能量直接傳遞給了海洋表面B．大氣輻射和運(yùn)動(dòng)，消耗從海洋獲取的熱量C．海面反射太陽輻射，增加了大氣潛熱釋放D．海面水分蒸發(fā)凝結(jié)，促使海水產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)三、經(jīng)典習(xí)題檢測