一、教材分析《將相和》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊的一篇精讀課文，改編自司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》。這篇課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系的小故事，展現(xiàn)了藺相如足智多謀、勇敢無畏、顧全大局的可貴品質(zhì)，以及廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的武將風(fēng)范。課文語言生動(dòng)形象，人物性格鮮明，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史故事、感受人物形象、理解課文內(nèi)容、體會(huì)文章情感的優(yōu)秀范例。同時(shí)，故事中所蘊(yùn)含的“和為貴”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的道理，對(duì)學(xué)生良好品德的形成具有積極的引導(dǎo)作用。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力和初步的文學(xué)欣賞能力。他們對(duì)歷史故事抱有濃厚的興趣，樂于探究故事中的人物和情節(jié)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過不少敘事性作品，對(duì)把握故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果有一定基礎(chǔ)。然而，對(duì)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景、人物的復(fù)雜關(guān)系以及“和氏璧”、“澠池會(huì)”等特定歷史事件的意義，學(xué)生可能缺乏深入的理解。此外，如何通過人物的言行舉止分析人物性格特點(diǎn)，并從中領(lǐng)悟道理，對(duì)學(xué)生而言仍有一定的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要教師適當(dāng)補(bǔ)充背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行品讀感悟。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)“璧、藺、廉”等生字，會(huì)寫“趙、璧、召”等生字，掌握“無價(jià)之寶、召集、商議”等詞語。*初步朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，知道課文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)故事組成。*重點(diǎn)理解“完璧歸趙”的故事內(nèi)容，把握故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.過程與方法：*通過自主閱讀、小組合作探究等方式，學(xué)習(xí)梳理故事線索，概括故事主要內(nèi)容的方法。*引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，初步感知藺相如的人物形象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受藺相如在“完璧歸趙”事件中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢和愛國精神。*初步體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*掌握本課生字詞，理清課文脈絡(luò)，概括“完璧歸趙”的主要內(nèi)容。*感受藺相如在“完璧歸趙”中的機(jī)智勇敢。*教學(xué)難點(diǎn)：*理解藺相如提出“完璧歸趙”計(jì)策時(shí)的思考過程，以及在與秦王周旋時(shí)的智慧和勇氣。*初步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作包含生字詞、重點(diǎn)句段、相關(guān)圖片（如和氏璧想象圖、藺相如畫像等）、戰(zhàn)國形勢圖的多媒體課件。搜集與《將相和》相關(guān)的背景資料（如戰(zhàn)國時(shí)期秦趙關(guān)系、和氏璧的傳說等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書嘗試?yán)斫庠~義；朗讀課文，思考課文主要講了一件什么事。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，流傳下來許多膾炙人口的歷史故事。這些故事不僅情節(jié)生動(dòng)，還蘊(yùn)含著深刻的道理。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期的著名歷史故事——《將相和》。（板書課題：將相和）2.解讀課題：看到這個(gè)題目，大家有什么疑問嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問：“將”指誰？“相”指誰？“和”是什么意思？他們之間發(fā)生了什么事？）帶著這些問題，讓我們走進(jìn)課文。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請教同桌或老師。同時(shí)思考：課文主要寫了哪幾個(gè)人物？主要講了他們之間的什么故事？2.檢查字詞：*出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀（如：璧、藺、廉、頗、侮辱、擅動(dòng)、劃歸、戰(zhàn)袍、完璧歸趙、負(fù)荊請罪等）。重點(diǎn)指導(dǎo)“璧”與“壁”的區(qū)別，“藺”、“廉”、“頗”的讀音和寫法。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或工具書理解部分詞語的意思，如：“無價(jià)之寶”、“完璧歸趙”、“理直氣壯”、“絕口不提”等。3.再讀梳理：課文篇幅較長，請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要寫了幾個(gè)小故事？分別是哪幾個(gè)？（引導(dǎo)學(xué)生找出“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請罪”三個(gè)小故事，并簡要說說每個(gè)故事的大致內(nèi)容。）*教師根據(jù)學(xué)生回答，板書三個(gè)故事的小標(biāo)題，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。（三）精讀品味“完璧歸趙”1.聚焦故事：這節(jié)課，我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)第一個(gè)故事——“完璧歸趙”。（板書：完璧歸趙）2.探究起因：默讀課文第1-2自然段，思考：秦王為什么要拿十五座城換和氏璧？趙國君臣是怎樣商議的？藺相如為什么愿意帶著和氏璧去秦國？*學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：和氏璧是“無價(jià)之寶”，秦王想不費(fèi)吹灰之力得到它。趙國面臨“給”與“不給”的兩難境地。藺相如在國家危難之際，挺身而出，體現(xiàn)了他的愛國精神和勇氣。（板書：起因：秦王索璧臨危受命）3.研讀經(jīng)過：藺相如帶著和氏璧來到秦國后，與秦王展開了怎樣的周旋？請同學(xué)們細(xì)讀課文第3-10自然段，用“~~~~”畫出描寫藺相如言行的句子，思考他是怎樣做的，為什么這樣做，你從中體會(huì)到什么？*學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流。*重點(diǎn)研讀以下幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)：*秦王獻(xiàn)璧后的表現(xiàn)：“秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事?！碧A相如看出了什么？（秦王無意換城，只想騙璧。）*藺相如的計(jì)策：“藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：‘這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！边@是藺相如的什么計(jì)策？（機(jī)智奪回和氏璧。）*藺相如的言行：拿回璧后，藺相如“捧著璧往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說……”引導(dǎo)學(xué)生抓住“理直氣壯”、“撞碎和氏璧”等詞句，體會(huì)藺相如的勇敢無畏和過人膽識(shí)。他為什么敢這樣做？（他抓住了秦王愛璧的心理，也做好了為國犧牲的準(zhǔn)備。）*提出條件：藺相如提出了哪兩個(gè)條件？（舉行隆重典禮；三天內(nèi)劃城。）這又體現(xiàn)了他的什么智慧？（爭取時(shí)間，拖延計(jì)策，為送璧回國爭取機(jī)會(huì)。）*教師小結(jié)：面對(duì)強(qiáng)大的秦王，藺相如沉著冷靜，機(jī)智勇敢，既維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，又保護(hù)了和氏璧。（板書：經(jīng)過：智斗秦王沉著勇敢）4.學(xué)習(xí)結(jié)果：結(jié)果怎么樣？（和氏璧安全回到趙國，藺相如也被平安送回。）（板書：結(jié)果：完璧歸趙立了大功）（四）總結(jié)回顧，拓展延伸1.回顧小結(jié)：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)“完璧歸趙”這個(gè)故事，我們認(rèn)識(shí)了一位怎樣的藺相如？（機(jī)智勇敢、有勇有謀、熱愛國家……）正是因?yàn)樘A相如的智慧和勇氣，才使得和氏璧“完璧歸趙”。2.引發(fā)思考：藺相如“完璧歸趙”后，秦王會(huì)善罷甘休嗎？“將”和“相”之間又為什么會(huì)“和”呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)將相和（廉頗）將——————相（藺相如）完璧歸趙起因：秦王索璧臨危受命經(jīng)過：智斗秦王沉著勇敢（言行：理直氣壯、撞柱）結(jié)果：完璧歸趙立了大功八、教學(xué)反思（教學(xué)隨筆）本課時(shí)的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，聚焦“完璧歸趙”這一核心故事，通過抓住人物言行，品味關(guān)鍵詞句，初步感受藺相如的形象特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)他們自主閱讀、積極思考、大膽質(zhì)疑。對(duì)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，不必過多展開，點(diǎn)到為止，以免喧賓奪主。重點(diǎn)