-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期第三次月考卷（滿分120分，考試用時120分鐘）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測試范圍：七年級上冊第1~5單元（側(cè)重第4~5單元）。5.難度系數(shù)：0.85。6．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用（21分）1.(10分)讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（答對一句得1分，滿分不超過10分）（1）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月，表達對友人的深切同情。杜甫《江南逢李龜年》中的“正是江南好風(fēng)景，”兩句，流露出詩人感嘆興盛衰敗的無限滄桑之感。（2）馬致遠《天凈沙·秋思》中的“夕陽西下，”兩句，直抒胸臆，抒發(fā)了游子在外的思鄉(xiāng)之情。（3）《〈論語〉十二章》中的“，”兩句，闡述了“學(xué)”和“思”的辯證關(guān)系。曹操《觀滄?！分械摹埃舫銎渲小眱删?，用豐富的想象、夸張的手法，寫出了大海吞吐日月的壯觀景象。（4）《〈論語〉十二章》中，“子在川上曰：“，”兩句，有孔子對時光流逝，生命短暫的嘆息。王灣的《次北固山下》，“，”兩句，籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！敬鸢浮侩S君直到夜郎西落花時節(jié)又逢君斷腸人在天涯學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆日月之行逝者如斯夫不舍晝夜鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“隨、郎、落、逢、涯、罔、殆、晝、雁”等字詞容易寫錯。（7分）小文同學(xué)在活動中介紹了自己的閱讀體會。根據(jù)語境完成題目。2--4小題。對于諸葛亮的《誡子書》，大多數(shù)人都，卻又容易流于世俗化、簡單化、xiá’ài化的理解。儉，不只是節(jié)衣縮食，尤其是在物質(zhì)不算的階段，大多數(shù)人都能做到通俗意義上的節(jié)儉，對錦衣玉食是mòbùguānxīn的。然而，儉的重點是淡泊名利，能夠不為名利、權(quán)力所誘惑、。如果無法超越名利誘惑，志趣志向竟然不能明了、清晰，因為其志趣會始終停留在價值觀língluàn的名利場上。2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）xiá’ài()（2）mòbùguānxīn()（3）língluàn()3．（2分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A．耳聞目睹

寬裕

役使 B．耳熟能詳

富余

役使C．耳熟能詳

寬裕

指使 D．耳熟能詳

寬裕

役使4．（2分）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．要是無法超越名利誘惑，志趣志向也會不能明了、清晰B．于是無法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰C．如果無法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰D．即使無法超越名利誘惑，志趣志向就不能明了、清晰【答案】2．狹隘漠不關(guān)心凌亂3．D4．C【解析】2．本題考查字形。狹隘（xiá’ài）：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。漠不關(guān)心（mòbùguānxīn）：形容對人或事物冷淡，一點也不關(guān)心。凌亂（língluàn）：雜亂又不整齊，沒有秩序3．本題考查詞語辨析和運用。第一空，耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。耳聞目睹：親耳聽到，親眼看見。此處是說大家對諸葛亮的《誡子書》聽得多，“耳熟能詳”更符合語境；第二空，寬裕：富裕；（時間）充足。富余：足夠而有剩余。此處用來形容“物質(zhì)”，“寬裕”更符合語境；第三空，役使：差遣使用；使喚。指使：出主意叫別人去做某事。此處與“名利、權(quán)力”相搭配，應(yīng)選用“役使”；故選D。4．本題考查病句辨析。語段劃波浪線句子關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“如果”與“竟然”搭配不當，“竟然”表轉(zhuǎn)折，此處應(yīng)是假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)將“竟然”改為“就”“也”“便”等副詞，或者直接刪去“竟然”；故選C。閱讀下面的文字，完成5--6題。（4分）讀書好似一次遠足：你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠方來”。在書中，你可以和優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七（1）班同學(xué)們準備開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。5.（2分）某同學(xué)對初中各年級學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容和每周閱讀的時長等情況進行調(diào)查，制作了下面表格。年級課外閱讀的內(nèi)容人均每周用于課外閱讀的時間文學(xué)名著科普讀物中外故事七年級35%19%46%8.5小時八年級45%22%33%6.2小時九年級61%26%13%2.2小時你從以上表格中能讀出什么信息？（分點陳述，不少于兩點）6.（2分）如果你的好友小明平時只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？【答案】5.①年級越高的學(xué)生閱讀文學(xué)名著的比例越高。②閱讀科普讀物的比例各年級相差不大。③隨著年級的升高，學(xué)生閱讀中外故事的比例逐漸下降。④隨著年級的升高，學(xué)生人均用于課外閱讀的時間越來越少。（答對三點即可）6.小明，你好！在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？（合理即可）【解析】5.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。把表格轉(zhuǎn)換成文字，一定要聯(lián)系表格的標題，結(jié)合表格中的文字和數(shù)據(jù)得出結(jié)論。從“課外閱讀的內(nèi)容”方面看，七年級閱讀文學(xué)名著的人數(shù)最少，八年級有所增加，九年級閱讀文學(xué)名著的人數(shù)最多，據(jù)此可以得出：年級越高的學(xué)生閱讀文學(xué)名著的比例越高；七、八、九年級閱讀科普讀物的人數(shù)比例相差不大，據(jù)此可以得出：閱讀科普讀物的比例各年級相差不大；七年級閱讀中外故事的人數(shù)比較多，八年級相對較少，九年級閱讀中外故事的人數(shù)最少，據(jù)此可以得出：隨著年級的升高閱讀中外故事的比例逐漸下降；從“閱讀時間”方面看，七年級人均每周用于課外閱讀的時間為8.5小時，八年級為6.2小時，九年級低至2.2小時，據(jù)此可以得出：隨著年級的升高人均用于課外閱讀的時間越來越少。6.本題考查擬寫勸說詞。針對小明只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，可以從兩種閱讀方式的區(qū)別利弊勸說。示例：小明，聽說你喜歡在手機和電腦上讀書。手機和電腦的閱讀方式很隨機，閱讀很難專注，容易被彈出的鏈接吸引注意力。就算再方便也不利于我們積累知識，提升閱讀體驗。閱讀紙質(zhì)書籍不會有干擾，還可以做批注摘抄，可以更好地感受文字之美。最重要的一點，它更不傷眼睛呀！讓我們一起閱讀紙質(zhì)書籍吧！二、閱讀（49分）（一）（18分）閱讀下面的文字，完成7--11題。［甲］誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。垡遥菘锖馇趯W(xué)匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪③，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資④給以書，遂成大學(xué)。（選自《西京雜記》）［注釋］①不逮：指燭光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。7．（3分）下列加點詞意思相同的一項是（

）A．非淡泊無以明志

吾十有五而志于學(xué)B．夫?qū)W須靜也

勤學(xué)而無燭C．多不接世

家富多書D．意與日去

吾日三省吾身8．（3分）下面對甲、乙兩文理解分析有誤的一項是（

）A．甲文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為“躁”，對比鮮明。B．甲文通過智慧理性、簡練嚴謹?shù)奈淖?，將普天下為人父者的愛子之情和殷切希望表達得非常深刻。C．乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報酬，只希望能夠讀遍主人家的書，主人很同情他的遭遇，于是把書借給他。D．乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒有成為他學(xué)習(xí)的障礙，他努力創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成。9．（6分）將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（2）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。10．（3分）請說出乙文引申出的成語及其給你的啟示。11．（3分）乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話相契合？諸葛亮用這句話表達了對兒子怎樣的期盼？請結(jié)合兩文內(nèi)容說一說?！敬鸢浮?．B8．C9．（1）不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。（2）匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。10．成語：鑿壁偷光。啟示：貧寒可以勵志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強，才能使人登上成功之巔。（意對即可）11．乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這個故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”這句話相契合。諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。（意對即可）【解析】7．本題考查文言詞語的意思。A.名詞，志向\動詞，立志；B.都是“學(xué)習(xí)”之意；C.副詞，大多\動詞，富有；D.名詞，時間\副詞，每天；故選B。8．本題考查理解分析能力。C.“……主人很同情他的遭遇，于是把書借給他”表述錯誤。從“主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)”可知，主人把書借給他是因被匡衡的求學(xué)精神所感動，有所感慨，并非很同情他的遭遇。故選C。9．本題考查文言文翻譯，注意下列重點詞語的意思：（1）廣：形容詞活用為動詞，增長；才：才干；成學(xué)：在學(xué)習(xí)上獲得成就。（2）乃：于是，就；引：引來；以：用；映：照著。10．本題考查理解分析能力。從“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可此了成語：鑿壁偷光。原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦。鑿壁偷光的故事告訴我們，要學(xué)習(xí)鑿壁借光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難好學(xué)的恒心與毅力。對于現(xiàn)代的孩子可是非常幸福的，人人都有學(xué)習(xí)的機會，要多珍惜學(xué)習(xí)的機會，因為學(xué)習(xí)才能豐富人生；從鑿壁借光的事例也可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅強毅力，終于成為大學(xué)問家。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展的關(guān)鍵。言之有理即可。11．本題考查理解分析能力。甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”意思是“學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?！倍椅闹锌锖怆m然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這正好與這句話相契合?！墩]子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切。故而可知，諸葛亮用這句話表達了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。【點睛】參考譯文：（甲）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達到遠大的目標。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時再悔恨難道還來得及嗎？（乙）匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶不識字，但家中有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。主人感到很奇怪，問匡衡，匡衡回答說：“希望能夠把主人的書讀完?！敝魅撕苁歉袊@，便把書借給他，于是成就了大學(xué)問。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成12--14題。【材料一】①世界衛(wèi)生組織研究報告稱，目前我國近視患者人數(shù)多達6億，高中生和大學(xué)生的近視率均已超過七成，高居世界第一。相比之下，美國青少年的近視率約為25%，澳大利亞僅為13%。德國的近視率一直控制在15%以下。專家預(yù)測稱，按照這個趨勢、速度發(fā)展下去，之后我國近視患病人口將超過7.5億，其中10～18歲青少年為近視患病的重災(zāi)區(qū)。②教育部、國家衛(wèi)健委等8個部門聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童近視實施方案》，將兒童、青少年總體近視率等納入政府績效考核指標，并提出了到2030年中國6歲兒童近視率控制在3%左右的目標。青少年的近視問題已經(jīng)不再是個人戴不戴眼鏡的問題，而是事關(guān)國家和民族未來的大問題?！静牧隙竣僬T發(fā)近視的因素如下：②遺傳因素：如果家長高度近視，那么孩子近視發(fā)生率較高。環(huán)境因素：一些用眼場所光線昏暗，采光與照明不足。③不良行為：用眼時間過長，經(jīng)常一次用眼連續(xù)超過1小時；用眼姿勢不良，如趴著看書，走路看書以及看的物品距離眼睛太近等。④體質(zhì)健康和營養(yǎng)：生長發(fā)育和健康狀況影響學(xué)生的視力。⑤在誘發(fā)近視的這幾種因素中，科學(xué)家們認為環(huán)境因素對近視的發(fā)生起的作用更大。環(huán)境因素中，除過采光與照明不足之外，生活方式特別是戶外活動不夠、學(xué)業(yè)負擔(dān)過重等引起的近視明顯增多。再加上隨著生活水平的提高，平板電腦、智能手機等電子產(chǎn)品的經(jīng)常使用，使青少年視力更趨下降?！静牧先恐袊青l(xiāng)學(xué)生近視率12．（3分）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．專家預(yù)言，按照目前的發(fā)展趨勢，我國近視患者的人數(shù)還將繼續(xù)增加。B．青少年近視的問題事關(guān)國家和民族的未來，引起了國家的重視。C．美國、德國、澳大利亞等國青少年的近視率與中國大體相當。D．在誘發(fā)近視的幾種因素中，環(huán)境因素更容易導(dǎo)致近視。13．（3分）請結(jié)合【材料三】“中國城鄉(xiāng)學(xué)生近視率”統(tǒng)計圖，寫出你從中得到的三點結(jié)論。14．（4分）請結(jié)合上述材料，為預(yù)防近視提出四點建議。【答案】12．C13．示例：①中國學(xué)生的近視率隨著年齡的增長而上升；②小學(xué)、初中、高中階段，農(nóng)村學(xué)生的近視率低于城市學(xué)生（城市學(xué)生的近視率高于農(nóng)村學(xué)生）；③小學(xué)、初中、高中階段，三項指標有明顯的差異，到了大學(xué)階段，三項指標基本持平。14．①減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)并引導(dǎo)其合理使用電子產(chǎn)品（或者減少電子產(chǎn)品的使用）；②多參加戶外活動；③養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣；④飲食要均衡和營養(yǎng)?！窘馕觥?2．本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。C.根據(jù)材料一中的“目前我國近視患者人數(shù)多達6億，初高中生和大學(xué)生的近視率均已超過七成，高居世界第一。相比之下，美國青少年的近視率約為25%，澳大利亞僅為13%。德國的近視率一直控制在15%以下”一句，美國、德國、澳大利亞等國青少年的近視率遠遠低于我國，可以看出此項說法不正確。故選C。13．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息：標題、項目、各種數(shù)據(jù)等，并對其進行比較；最后依據(jù)題干要求，把數(shù)字轉(zhuǎn)化為語言，規(guī)范作答。觀察統(tǒng)計圖，小學(xué)生近視率平均為40%左右，初中生接近于70%，高中生和大學(xué)生則超過了80%，由此概括為：中國學(xué)生近視率隨著年齡的增長而上升；觀察每個階段學(xué)生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，農(nóng)村學(xué)生的近視率都低于城市學(xué)生，可概括為：小學(xué)、初中、高中階段，農(nóng)村學(xué)生的近視率低于城市學(xué)生；根據(jù)各階段對學(xué)生近視率的平均數(shù)、農(nóng)村學(xué)生、城市學(xué)生的統(tǒng)計可知，小學(xué)、初中、高中階段三項指標有明顯差異，到了大學(xué)階段，三項指標基本持平。14．本題考查理解材料內(nèi)容和語言表達能力。解答時，可結(jié)合材料三中“科學(xué)家們認為環(huán)境因素對近視的發(fā)生起的作用更大。環(huán)境因素中，生活方式特別是戶外活動不夠、學(xué)業(yè)負擔(dān)過重等引起的近視明顯增多。再加上隨著生活水平的提高，平板電腦、智能手機等電子產(chǎn)品的經(jīng)常使用，使青少年視力更趨下降。電子屏幕、不良光線、姿勢不正確、用眼時間太長以及看的物品距離眼睛太近等，都是不良的用眼環(huán)境或習(xí)慣”的內(nèi)容，針對預(yù)防“近視”提出有針對性、可行性的建議即可。示例：控制使用手機、電腦的時長；懂得護眼知識，注意用眼姿勢，學(xué)會在生活中保護眼睛；參加適當?shù)膽敉饣顒?；均衡營養(yǎng)。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成15--18題。檐上青草，檐下時光風(fēng)凝①那是一個春日融融的午后，我靜坐在院子里的石頭堆上，雙手支著下巴，努力探尋一株檐上青草的世界。②是誰帶來的種子呢？是雨？是風(fēng)？是小憩的鳥兒？我不知道。它們葳葳蕤蕤，在風(fēng)中招搖，與檐上貧瘠的土壤并不匹配。③遼西四季分明，檐上草不知經(jīng)歷過多少榮枯，在這個春天再次萌發(fā)。④它們汲日月精華，沐春秋洗禮，綠得透亮、綠得鮮嫩、綠得無拘無束。它們是柔韌的，風(fēng)起時，草稈隨風(fēng)搖曳，翩若驚鴻。它們也是倔強的，雨落時，根抓緊泥土，堅如磐石。我很羨慕它們，羨慕它們能與日月星辰同輝，與輕煙薄霧共舞。奶奶在一旁笑著說：“丫頭，那檐上草是在給咱看家護院呢！”大概就從那時起，這檐上草就在我的心底扎了根。⑤印象中，北歸的燕子總愛在我家檐下筑巢安家。老一輩人稱它為“吉祥鳥”，深信它會給這個家?guī)砗眠\，孩子們也樂得它們每日在窗前的電線上列隊呢喃。檐下，還藏著麻雀。它們是懶惰的家伙，更是聰明的精靈，瞄準瓦縫或墻洞，身子一縮，便覓得歸宿，生卵育雛，安然度日。有了鳥雀，家就充滿了情趣。⑥這些鳥雀的鳴叫，叫醒了窗前的紅肖梨花。那一樹的雪白，與麻雀攀談，與燕子低語，與檐上草遙相呼應(yīng)。一陣清風(fēng)襲來，一片調(diào)皮的花瓣裹著淡淡的芬芳一個趔趄，跌落進我的脖頸，又香又癢，讓人神思心馳，遐想無限。⑦盛夏，梨樹會將影子投射到屋內(nèi)，灑下一季清涼。⑧這時候，心心念念的都是奶奶親手打的大塊涼粉。奶奶打的涼粉，柔軟筋道，入口綿滑，堪稱一絕。奶奶先燒小半鍋開水，再將淀粉水倒入鍋中，用鏟子不停攪動。待到面糊濃稠，趨向于透明，迅速盛出，放在一個大深盆中靜候成型。然后倒扣在高粱稈編成的蓋簾上，切一大塊，放在清水中切成小方塊，加入油鹽醬醋、蔥花、香菜。這個時候，我早已在屋檐下，擺上方桌、蒲團，準備狼吞虎咽了。⑨秋風(fēng)起，檐上草立刻褪去青綠，披上一身金黃。⑩大概是不愿與滿院的玉米、高粱、大豆、谷子去爭寵，它們將自己的色彩分給了窗前的紅肖梨。?那一樹的梨子，底色黃綠，陽面鮮紅，在枝頭對你憨笑。站在窗臺上，觸手可及。我總愛一摘下來就啃，很甜、很脆、很多汁，也很澀，吃多了舌頭、嘴唇都麻了。草黃、梨熟的季節(jié)，正是農(nóng)家剝苞米的季節(jié)。我最愛跟爺爺、奶奶比賽誰剝得快，一個苞米，左手撕，右手扯，一只手握著苞米棒，一只手揪著苞米皮，在膝蓋上用力一掰，總能輕松取勝。?寒冬，檐上草凝固在那里，如邊防線上的戰(zhàn)士，或久經(jīng)滄桑的雕塑。?與檐上草一樣安靜的，便是檐下的一溜壇子。奶奶家的壇子跟別人家的不一樣。奶奶家的壇子，總被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孫。奶奶家的壇子里腌的咸菜也跟別人家的不一樣，我最愛吃用奶奶家的壇子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角兒。?檐上的青草，是村莊的符號，而檐下的那些舊時光，卻是我童年最美好的回憶，是時間沖不淡的印記，是刻在骨子里的溫暖。（選自《人民周刊》2021年第10期，有刪改）15．（2分）不同季節(jié)，檐上草有著不同的特點。閱讀文章④-?段，完成填空（每空填2個詞語）。春日：①；

秋日：金黃、淡泊；

寒冬：②16．（4分）閱讀文章⑧-?段，概括補充“我”和爺爺奶奶之間的“舊時光”。吃奶奶親手打的大塊涼粉→①

→②17．（6分）請賞析下面的句子。（1）奶奶在一旁笑著說：“丫頭，那檐上草是在給咱看家護院呢！”（從描寫方法的角度）（2）一陣清風(fēng)襲來，一片調(diào)皮的花瓣裹著淡淡的芬芳一個趔趄，跌落進我的脖頸，又香又癢，讓人神思心馳，遐想無限。（從修辭的角度）18．（3分）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析文章最后一段的作用?！敬鸢浮?5．嫩綠，倔強安靜，滄桑16．和爺爺奶奶比賽剝苞米吃用奶奶家的壇子腌的咸菜17．（1）運用神態(tài)描寫、語言描寫，生動形象地寫出奶奶的慈祥，表達了對檐上草的喜愛與贊美之情。（2）運用擬人的修辭手法，賦予花瓣人的動作情態(tài)，生動傳神地寫出花瓣飄進“我”脖頸的美好情形，體現(xiàn)了花瓣的調(diào)皮可愛，表達了“我”對紅肖梨花的喜愛之情。18．結(jié)構(gòu)上：篇末點題，總結(jié)全文。內(nèi)容上：點明中心，深化主旨；抒發(fā)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛與懷念?！窘馕觥?5．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“秋日：金黃、淡泊”對應(yīng)第⑨段“披上一身金黃”，第⑩段“大概是不愿與滿院的玉米、高粱、大豆、谷子去爭寵，它們將自己的色彩分給了窗前的紅肖梨”。故第一空內(nèi)容應(yīng)在第⑨段之前分析概括，第二空內(nèi)容應(yīng)在第⑩段之后分析概括。由第④段“它們汲日月精華，沐春秋洗禮，綠得透亮、綠得鮮嫩、綠得無拘無束”“它們也是倔強的”可知，第一空應(yīng)填：嫩綠，倔強。由第?段“寒冬，檐上草凝固在那里，如邊防線上的戰(zhàn)士，或久經(jīng)滄桑的雕塑”，第?段“與檐上草一樣安靜的，便是檐下的一溜壇子”可知，第二空應(yīng)填：安靜，滄桑。16．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。已知信息“吃奶奶親手打的大塊涼粉”對應(yīng)第⑧段。由第?段“我最愛跟爺爺、奶奶比賽誰剝得快，一個苞米，左手撕，右手扯，一只手握著苞米棒，一只手揪著苞米皮，在膝蓋上用力一掰，總能輕松取勝”可知，第一空應(yīng)填：和爺爺奶奶比賽剝苞米。由第?段“我最愛吃用奶奶家的壇子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角兒”可知，第二空應(yīng)填：吃用奶奶家的壇子腌的咸菜。17．本題考查對文章重要語句的賞析。（1）從描寫方法的角度，“笑著”是神態(tài)描寫，“丫頭，那檐上草是在給咱看家護院呢”是語言描寫，結(jié)合第④段“它們汲日月精華，沐春秋洗禮，綠得透亮、綠得鮮嫩、綠得無拘無束。它們是柔韌的，風(fēng)起時，草稈隨風(fēng)搖曳，翩若驚鴻。它們也是倔強的，雨落時，根抓緊泥土，堅如磐石”可知，這里生動地寫出奶奶的和藹可親，以及對檐上草的了解和贊美之情。（2）“調(diào)皮的花瓣”“跌落進我的脖頸”運用擬人的修辭，將花瓣人格化，生動地寫出花瓣隨風(fēng)飄進我的脖頸，體現(xiàn)它頑皮可愛的樣子，結(jié)合第⑥段“這些鳥雀的鳴叫，叫醒了窗前的紅肖梨花。那一樹的雪白，與麻雀攀談，與燕子低語，與檐上草遙相呼應(yīng)”可知，也進一步表現(xiàn)了我對紅肖梨花的喜愛與贊美之情。18．本題考查段落作用分析。結(jié)構(gòu)上，尾段“檐上的青草……而檐下的那些舊時光……”與標題“檐上青草，檐下時光”相照應(yīng)，點題，也總結(jié)了全文，顯得結(jié)構(gòu)完整嚴謹。內(nèi)容上，結(jié)合文章最后一段“檐上的青草，是村莊的符號，而檐下的那些舊時光，卻是我童年最美好的回憶，是時間沖不淡的印記，是刻在骨子里的溫暖”分析，檐上草看家護院，見證村莊的四季枯榮變化，是村莊的符號。作者借檐上草表達了對村莊及村莊一切事物深沉的愛，表達了對村莊、故鄉(xiāng)的熱愛，對童年快樂時光的懷念，點明主旨。（四）按要求完成19—20題，（6分）19.（2分）下列關(guān)于《朝花夕拾》的內(nèi)容，說法有誤的一項是（

）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅唯一一部散文詩集，魯迅以簡潔舒緩的文字描述往事，又夾雜著有趣的議論和犀利的批判，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。B．《無?！飞鷦用枥L了無?！肮矶?，理而情，可怖而可愛”的性格，借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對正人君子們進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻。C．《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命。D．《五猖會》記述了“我”兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮，以及被父親強迫背誦《鑒略》的掃興與痛苦，表現(xiàn)了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！敬鸢浮緼【解析】本題考查《朝花夕拾》的有關(guān)知識。A．《朝花夕拾》是散文集，不是散文詩集；故選A。20.（4分）閱讀下面文段，按要求回答問題。【甲】不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現(xiàn)在得到機會了，可以問先生?！跋壬衷障x是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了?！疽摇俊敖o我讀熟。背不出，就不準去看會”，他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生太荒”呵！……（1）（2分）【甲】【乙】兩個片段都節(jié)選自散文集，作者是（填筆名）（2）（2分）【甲】【乙】兩個片段都涉及了兒童教育問題。請結(jié)合原文分析，表現(xiàn)了封建教育的哪些弊端？【答案】（1）《朝花夕拾》魯迅(2)①甲乙兩文中孩子只能學(xué)習(xí)書本知識，了解課外知識是不被允許的，可見封建教育的枯燥乏味，內(nèi)容單一；②封建教育專制，不顧及兒童的心理、扼殺兒童的天性?！窘馕觥竣疟绢}考查文學(xué)常識。結(jié)合【甲】片段可知，這是節(jié)選自《從百草園到三味書屋》；結(jié)合【乙】片段可知，這是節(jié)選自《五猖會》；兩個片段都節(jié)選自散文集《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ徊炕貞浶陨⑽?，原名《舊事重提》。本書為魯迅先生1926年所做回憶散文的結(jié)集，共十篇。作品記述了作者童年的生活和青年時求學(xué)的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。《朝花夕拾》共收入10篇作品，包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長媽媽的《阿長與＜山海經(jīng)＞》；批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛農(nóng)》?！炯住课闹械摹跋壬笔菈坨R吾。壽鏡吾是魯迅的啟蒙塾師，他是紹興城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人，比較開明，不打?qū)W生，對學(xué)生既和藹又嚴格。據(jù)此作答。⑵本題考查理解分析文章內(nèi)容。結(jié)合【甲】段“現(xiàn)在得到機會了，可以問先生。‘先生，怪哉’蟲是怎么一回事？……’我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！恢?！’他似乎很不高興，臉上還有怒色了”可知，當“我”上了生書，滿懷興致地在問老師“怪哉”一蟲是怎么回事，但老師卻很不高興“我”問與書本無關(guān)的知識；據(jù)此可知，私塾封建教育十分枯燥乏味，內(nèi)容單一，在封建教育中，孩子只能學(xué)習(xí)書本知識，了解課外知識是不被允許的；結(jié)合【乙】文第①段“給我讀熟。背不出，就不準去看會”“他說完，便站起來，走進房里去了”，第②段“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來”可知，父親要“我”必須讀熟背出才準“我”去看會，不顧及孩子的感受與想法。據(jù)此可知，這體現(xiàn)了封建家庭教育的專制，不顧及兒童的心理、扼殺兒童的天性；結(jié)合【乙】文第④段“就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了”可知，“我”要背誦的內(nèi)容晦澀難懂，很難記??；據(jù)此可知，封建教育學(xué)習(xí)背誦的內(nèi)容晦澀難懂，脫離了兒童的興趣和實際。三、作文（50分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師的教誨下我們受益匪淺，茁壯成長；一路與朋友同行，在朋友的影響下我們?nèi)￠L補短，攜手并進；一路與書籍同行，在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實現(xiàn)夢想……請以“一路與______同行”為題，把題目補充完整（可以填寫“老師、朋友、書籍、拼搏、汗水”等等），寫一篇不少于600字的文章?！敬鸢浮坷模阂宦放c書籍同行書，是人類進步的階梯；書，是全世界的營養(yǎng)品；書，是人類智慧的結(jié)晶。在我的成長歷程中，一路與書籍同行，它如同一位良師益友，陪伴我度過了無數(shù)個美好的時光。小時候，我對書籍充滿了好奇。那一本本色彩斑斕的繪本，如同一個個神奇的世界，吸引著我去探索。在《小紅帽》的故事中，我為小紅帽的勇敢和機智而喝彩；在《三只小豬》的故事里，我為小豬們的聰明和勇敢而鼓掌。這些簡單而有趣的故事，讓我感受到了書籍的魅力，也為我打開了知識的大門。隨著年齡的增長，我開始接觸一些經(jīng)典的文學(xué)作品?！段饔斡洝分校瑢O悟空的神通廣大、豬八戒的貪吃懶惰、沙僧的忠厚老實，都給我留下了深刻的印象。我仿佛跟著唐僧師徒四人一起踏上了西天取經(jīng)的征程，歷經(jīng)九九八十一難，感受著他們的勇敢、堅持和團結(jié)?！度龂萘x》中，諸葛亮的足智多謀、關(guān)羽的忠義勇猛、曹操的雄才大略，讓我領(lǐng)略到了那個英雄輩出的時代的風(fēng)采。在這些書籍的陪伴下，我度過了一個又一個充實而快樂的日子。進入初中后，書籍更是成為了我生活中不可或缺的一部分。在學(xué)習(xí)壓力增大的時候，我會拿起一本勵志的書籍，從中汲取力量?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金在艱苦的環(huán)境中不屈不撓、頑強拼搏的精神，深深地打動了我。他讓我明白，無論遇到多大的困難，都