1.了解古埃及奴隸制國家的出現(xiàn)和初步統(tǒng)一與發(fā)展、科學(xué)文化成就、金字塔、法老的統(tǒng)治。2.認識金字塔既是古埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，更是古代埃及人民用智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇跡。3.從國家的興盛與人民所受的奴役方面分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的能力。導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材2頁至5頁)奇跡中的其他六大奇跡都已毀損，唯有代表著古埃及文明成就的金字塔，依然聳立在大地之上。金字塔與古埃及文明有什么關(guān)系呢?讓我們一起走進第1.我能了解古埃及奴隸制國家的出現(xiàn)和初步統(tǒng)一與發(fā)展、科學(xué)文化成就、金2.我能知道金字塔既是古埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，更是古代埃及人民用智慧和力量創(chuàng)造的一大世界奇跡。3.我能從國家的興盛與人民所受的奴役方面分析，辯證的看待問題。速進行抽測默寫，同學(xué)之間處理。建議學(xué)生相互督促為主，老師抽查為輔。以設(shè)計情境，可以設(shè)計為本式不拘。讀、領(lǐng)讀等方式完成。*根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計問題，在書上把重難點標(biāo)記出來，并識記重要的知識點。教者巡查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點程中還有哪些不能解決的問析突破重難點。通過生生討由老師補充展示。也可設(shè)計1.了解古埃及的地理位置、發(fā)源地。概括尼羅河與古埃及文明的關(guān)系。說說興衰歷程：興起、統(tǒng)一、強盛、衰亡。2.簡述古埃及的科學(xué)與文化成就。3.古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，找出金字塔的用途、地位、意義。4.找出古埃及的國王的稱號；法老的地位及權(quán)力。簡述的標(biāo)志?1.古埃及的地理環(huán)境和自然環(huán)境對其影響，理解古埃及文明是尼羅河的贈禮古代埃及古代埃及2.閱讀材料并結(jié)合課文，尼羅河與古埃及科學(xué)文化的發(fā)展有什么關(guān)系?“尼羅河每年均有一次泛濫。泛濫期間，大致從夏至之日起，延續(xù)100天左右。經(jīng)此泛濫，沙漠遂變?yōu)槲滞痢４笏煌?，埃及便處都會成?zāi)，可是尼羅河泛濫，不但不成災(zāi)，而且利于灌溉，更因泛濫定時，人類可預(yù)為控制，于是，災(zāi)禍變成了福祉。就此而言，僅美索不達米亞堪與之相比。尼羅河每次泛濫，埃及的農(nóng)夫都不免憂們便設(shè)有專人將水位上升情形，于每日清晨馳赴開羅大街小巷報告?！蓖瓿?。且注意講解解題技巧和思路。上相應(yīng)的習(xí)題(注意時間、題型、難度),同時要求及集學(xué)生的“問題”,以便在克服不足。三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(10分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?識記本課重點四、鞏固提升(10分鐘)1.古代埃及文明的搖籃是()2.人類最早的文明一般產(chǎn)生于適合農(nóng)業(yè)耕作的大河流域。下列人類古代文明中，發(fā)源于非洲地區(qū)的是()A.古代印度文明B.古代兩河流域文明C.古代埃及文明D.中國古文明3.古希臘歷史學(xué)家希羅多德稱“埃及是尼羅河的贈禮”。意思是()A尼羅河孕育了古代埃及文明B尼羅河流域是古代埃及的國土范圍4.尼羅河流域有許多世界公認的“埃及符號”,下列各項與其相符的是()5.詩句“高塔巍巍數(shù)千尋，二百萬方石砌成”描繪的歷史文化遺產(chǎn)是()環(huán)境文明歷文明歷出現(xiàn)：前3500年統(tǒng)一：前3100年強盛：前15世紀(jì)滅亡：前525年，前6世紀(jì)歷法：太陽歷數(shù)學(xué)：測水位、量土地醫(yī)學(xué)：解剖學(xué)、分科治病文字：象形文字建筑：金字塔(4點45頁政治：君主專制制度六、教學(xué)反思第2課古代兩河流域1.通過閱讀教材，能準(zhǔn)確說出古巴比倫的地理位置、文明發(fā)源地、奴隸制小國興起時間、統(tǒng)一的奴隸制國2.通過閱讀教材和合作探究，學(xué)生初步了解《漢謨拉比法典》是世界第一部比較完整的法典并能用全面導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材6頁至9頁)1.古埃及位于哪一個洲?古埃及文明的出現(xiàn)與那條河流有關(guān)?古埃2.古埃及初步實現(xiàn)統(tǒng)一的時間是什么?公元前525年，埃及被哪個帝國吞并?3.列舉古埃及文明的主要成果。先播放視頻《巴比倫空中花園》,再順勢導(dǎo)入：空中花園被譽為古代世有哪些呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第2課古代兩河流域.1、我能知道兩河流域早期奴隸制國家、古巴比倫王國的興衰、《漢謨拉比3、我能用全面的觀點分析評價《漢謨拉比法典*學(xué)生快速進行抽測默寫，同學(xué)之間相互閱卷，及時通報情為主，老師抽查為輔。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，識記重要的知識點。教師巡查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點評。中還有哪些不能解決的問題?寫下來，大家一起解決。設(shè)計問題，進一步理解分析突1.兩河流域的地理位置在哪里?兩河流域奴隸制小國產(chǎn)生和實現(xiàn)初步統(tǒng)一的時間?2.漢謨拉比的貢獻有哪些?簡述古巴比倫王國的興衰(建立、強盛和滅3.《漢謨拉比法典》是用什么文字刻寫的?這種文字是由什么人發(fā)明的?級的利益?第1條倘自由民宣誓揭發(fā)自由民之罪，控其殺之罪者應(yīng)處死；第25條任何房屋失火，前來救火之自由民貪取屋主該處火中；(1)材料中這部法典是古代哪一個國家制定?該法典的名稱是什么?(2)結(jié)合材料說明是怎樣劃分社會等級的?(3)如何正確評價這一法典?生共同得出答案。*可先由學(xué)生自主小結(jié)，再由老師補充展示。也可設(shè)計問題當(dāng)堂檢測過關(guān)。成。且注意講解解題技巧和思型、難度),同時要求及時批閱和情況反饋。學(xué)生的“問題”,以便在下節(jié)課的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服不一.古代兩河流域文明1.地理位置：幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域2.約約公元前3500年起，兩河流域產(chǎn)生小國3.約公元前24世紀(jì)，兩河流域?qū)崿F(xiàn)初步統(tǒng)一二.古巴比倫王國1.漢謨拉比3.實行君主專制制度1.主要內(nèi)容五、鞏固提升(10分鐘)1、孕育了古代西亞文明的大河是()2、戰(zhàn)火紛飛的伊拉克是當(dāng)今世界關(guān)注的焦點，伊拉克所在的兩河流域是世界文明的發(fā)祥地之一。兩河流域奴隸制小國最早產(chǎn)生于()A.約公元前3500年B.約公元前2400年C.約公元前3100年D.約公元前1800年3、現(xiàn)存古代世界第一部比較完備的成文法典是()拉比法典，刻在黑色的玄武巖，距今已經(jīng)三千七百多年”請推斷□□□□□應(yīng)該(A.古埃及B.古印度C.古巴比倫D.古希臘5.課文第9頁的課后活動題完成第2課《學(xué)法大視野》上的“課后訓(xùn)練.鞏固提升”。2.歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系，正確分析古印度成為文明古國的原因。3.了解古代印度文明的主要成就，欣賞古代印度人民的創(chuàng)造力。難點：正確認識種姓制度導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材10頁至14頁)1.兩河流域約從年出現(xiàn)了城市小國，大約在世紀(jì)實現(xiàn)了初步統(tǒng)一。2.《漢謨拉比法典》是迄今已知的成文法典，表明人類社會源遠流長。同學(xué)們，你知道《西游記》的故事嗎?唐僧師徒四人到西天取“西天”是現(xiàn)在的哪里?“西天”就是現(xiàn)在的印度。今天的印度是一個人口眾多的發(fā)展中國家，各方面的建設(shè)取得了重大成就。古代的印度是什么樣子呢?今天我們學(xué)習(xí)古代印度。1.我能了解古印度的發(fā)源地及古印度早期文明代表。2.我能知道古印度的種姓制度的等級及特點，3.我能通過對種姓制度的分析，提高對歷史的理解和分析能進行抽測默寫，同學(xué)之間相互閱卷，及時通報情況并處理。建議學(xué)生相互督促為主，老師抽查為輔。*課題導(dǎo)入，揭示課題?？梢栽O(shè)計情境，可以設(shè)計為本課新知掃障的問題，可以設(shè)計開門見山的導(dǎo)入語等，形式不拘。學(xué)生帶著問題閱讀教材，在書上把重難點標(biāo)記出來，并識記重要的知識點。教者巡查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點評。中還有哪些不能解決的問題?寫下來，大家一起解決。教者根據(jù)教材重難點補充材料設(shè)計問題，進一步理解分析突破重難點。通過生生討論、師生共同得出答案，*可先由學(xué)生自主小結(jié)，再由老師補充展示。也可設(shè)計問題當(dāng)堂檢測過關(guān)。文明的代表有哪些?2、印度河流域文明的發(fā)展歷程是怎樣的?么特點?種姓制度會帶來什么影響?佛教為什么能夠很快發(fā)展壯大，成為印度最重要的宗教之一?三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(5分鐘)接力棒法讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?四、鞏固提升(5分鐘)利”,而“吠舍”和“首陀羅”社會地位低下，這種制度被稱為(C)A.世襲制B.分封制C.種姓制度D.中央集權(quán)制度2.印度種姓制度中，農(nóng)民、牧民、手工業(yè)者、商人屬于(A)A.吠舍B.剎帝利C.首陀羅D.婆羅門3.下列與古代印度文明無關(guān)的是(D)A.種姓制度B.阿拉伯?dāng)?shù)字C.佛教D.《A.剎帝利命令婆羅門率兵出征B.婆羅門在主持祭祀活動C.吠舍在法庭上審判犯人D..首陀羅在自家的農(nóng)口里勞動5.入侵古代印度并征服當(dāng)?shù)鼐用瘢饾u建立起一些小國的是(B)*可設(shè)計搶答、接龍等方式完成。且注意講解解題技巧和思路。*精心挑選《學(xué)法大視野》上相應(yīng)的習(xí)題(注意時間、題型、難度),同時要求及時批閱和情況反饋。*板書設(shè)計要對知識有結(jié)構(gòu)化、體系化整理，要體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)性和體系性，要規(guī)范美觀。(左主右輔)*真正寫出自己的得失，收集學(xué)生的“問題”,以便在下節(jié)課的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。一.古代印度河流域文明1.古代印度的地理位置2.古代印度的文明歷程及文化二.森嚴的種姓制度2.實質(zhì)和影響1.時間2.創(chuàng)立者3.內(nèi)容1.知道希臘的地理位置，早期文明的代表，了解希臘城邦的特點，亞歷山大帝國的建立、2.通過本課學(xué)習(xí)了解伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況，認識雅典民主政治的局限性。分析亞歷山大東征的影響，正確認識古代世界主要戰(zhàn)爭的兩面性作一種東西方交流的一種方式。導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材16頁至20頁)1.古代印度文明最早起源于()流域，在此發(fā)現(xiàn)了()和()等早期2.公元前()年左右，()人入侵。()統(tǒng)治時期是古代印度文明的鼎盛時期，首都在(。3.古代印度社會建立了嚴格的社會等級制度，史稱()。在這一制度中，第一等級是(),掌管();第二等級是(),掌管();第三等級是(,掌管();第四等級是(,掌管()。除此之外，還有最卑賤的“不可接觸者”(。4.佛教創(chuàng)立于公元前(),創(chuàng)始人(),教義是()四大文明古國分別在什么時候進入文明社會?課我們將學(xué)習(xí)希臘各個城邦的興起和亞歷山大帝國的快速進行抽測默寫，同學(xué)之間相互閱卷，及時通報情況并處理。建議學(xué)生相互督促為主，老可以設(shè)計情境，可以設(shè)計為本課新知掃障的問題，可以設(shè)計開門見山的導(dǎo)入語等，形式不*根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，在書上把重難點標(biāo)記出來，并識記重要的知識點。教者巡查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點*問題集合：你在自學(xué)的1.古希臘文明是西方文明的發(fā)源地。古希臘文明最早產(chǎn)生于哪里?主要有哪些文明?2.希臘城邦的突出特點是什么?這主要與什么有關(guān)?希臘城邦居民又是怎樣分類的?有哪些權(quán)利和義務(wù)?他們的關(guān)系怎樣?3.伯里克利時雅典的奴隸制民主政治發(fā)展如何?4.馬其頓國王亞歷山大是如何擴張的?結(jié)果如1.如何認識伯里克利時代雅典的奴隸制民主政治?2.古代交往方式有哪些?如何看待亞歷山大東征?三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(3分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?用接力棒的方式讓學(xué)生接龍回答!他強調(diào)的是被稱為民主政治的(A)A.原因B.過程C.方法D.程序的政治制度是“外觀的民主，實質(zhì)的獨裁”?？疾靾F做出這一判斷的主要依據(jù)是B.城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中C.雅典民主制實質(zhì)是一種直接民主制材料一：如今有個趨勢，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制源頭。材料二：我們的制度是別人的模范。我們的制度之所以被稱是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的；讓一個人負擔(dān)公職優(yōu)先于他人的時候，所考慮的不是某一個特殊階級的成員，而是他們有真正的才能。材料三：下圖漫畫。決的問題?寫下來，大教者根據(jù)教材重難點補充材料設(shè)計問題，進一點。通過生生討論、師*可先由學(xué)生自主小結(jié)，再由老師補充展示。也可設(shè)計問題當(dāng)堂檢測過請回答：(1)材料一中的“源頭”指古代歐洲的哪一個城邦國家?(2)材料二中的人物是誰?他執(zhí)政期間國家民主政治有了怎樣的發(fā)展?(3)材料三漫畫中哪一內(nèi)容與事實不符合?請結(jié)合所學(xué)知識談?wù)剬@一民主政治的評價。參考答案(1)雅典。(2)伯里克利。雅典公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生；簽產(chǎn)生，主席團主席也經(jīng)抽簽產(chǎn)生；公民大會是最高權(quán)力機多種功能；為了保證貧窮公民參政議政，伯里克利還建立了津貼制度。(3)婦女參加公民大會與事實不符。雅典民主政治是奴隸制基礎(chǔ)上的民主；占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權(quán)利，真正享有民1.共同作業(yè)：當(dāng)堂背誦要點知識，每個小組共同體1號進行抽測。2.分層作業(yè)：A類作業(yè)：完成《學(xué)法》課后訓(xùn)練部分的所有練習(xí)C類作業(yè)：完成《學(xué)法》課后訓(xùn)練部分的選擇意時間、題型、難度),同時要求及時批閱和情*真正寫出自己的得失，收集學(xué)生的“問題”,以第4課希臘城邦和亞歷山大帝國二、雅典的民主政治三、亞力山大帝國2.通過小組討論，分析羅馬共和國和羅馬帝國衰落的原3.認識羅馬帝國危機的實質(zhì)是奴隸制危機。導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材21頁至25頁)(一)課前抽測(3分鐘)2.希臘城邦的突出特點：是公民的義務(wù)。4.雅典民主政治的高峰期是在主政時期。同學(xué)們，“條條大路通羅馬”是大家很熟悉的一條諺語，這是什么意思呢?是著名的英語諺語，出自羅馬典故。這句諺語是做成一件事的方法不只一種，人生的路也不止一條等古羅馬原是意大利的一個小城邦。公元前3世紀(jì)羅馬統(tǒng)一了整個亞平寧半島。公元前1世紀(jì)，羅馬城成為地跨歐、亞、非三洲的羅馬帝國的政治、經(jīng)濟和文化中心。羅馬帝國為了加強其統(tǒng)治，修建了以羅馬為中心，通向四面八方的大道。由此，產(chǎn)生了條條大路通羅馬這句諺語。這節(jié)課，我們就一起來了解羅馬的1.我能準(zhǔn)確說出古羅馬地理位置、文明發(fā)源地、羅馬2.我能初步學(xué)會從課本圖片，觀察地圖，材料閱讀中，提取歷史信3.我能知道羅馬文明是希臘文化的繼承和發(fā)展，他們都屬于海洋文(二)自學(xué)自研(8分鐘)1.了解古羅馬的地理位置。羅馬城邦何時產(chǎn)生于哪里?2.羅馬共和國建立與何時?羅馬共和國是如何進行統(tǒng)治的?羅馬曾經(jīng)用一部法律征服了世界，這部法律文獻是什么?文獻。3.斯巴達克起義被鎮(zhèn)壓后，是誰建立起了獨裁統(tǒng)治?(凱撒)又是誰建立了羅馬帝國?4.在屋大維統(tǒng)治期間，羅馬世界進入了和平與繁榮的黃金時代，羅馬帝國的領(lǐng)土什么時候達到最大規(guī)模?5.羅馬帝國是怎樣衰落的?何時分裂?西羅馬帝國又是和滅亡的?(三)合作共研(5分鐘)1.羅馬實行共和制，為什么又是奴隸主貴族專政的國家呢?在奴隸主貴族專政的國家里，奴隸制得到高度發(fā)展，這種發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面呢?2.德國法學(xué)家耶林格說：“羅馬曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。”請同學(xué)們結(jié)合課文，找出羅馬是如何以武力征服世界，又是如何衰落的?得出答案，*可設(shè)計搶答、接龍等方式完成。且注意講解解題技巧和思三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(10分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?四、鞏固提升(10分鐘)1.羅馬國家由位于意大利臺伯河畔羅馬城發(fā)展而來。羅馬共和國時期沒有君主，國家的權(quán)力掌握在誰的手里()A.元老院B.公民大會C.五百人會議D陪審法庭2.羅馬被譽為“萬城之城”是因為他有著輝煌的歷史。它由共和國階段轉(zhuǎn)變?yōu)榈蹏A段，依靠的主要手段是()A.從事海外貿(mào)易B.實行對外開放C.發(fā)動擴張戰(zhàn)爭D.傳播民主思想3.羅馬元老授予某人“奧古斯都”和“大元帥”的稱號，象征羅馬已經(jīng)由共和國變成了帝國，此人是()A.伯利克里B.凱撒C.亞歷山大D.屋大維4.2世紀(jì)，羅馬帝國進入黃金時期。()成為羅馬帝國的內(nèi)湖。第5課羅馬城邦和羅馬帝國1.羅馬的興起、征服與與擴張3.羅馬帝國的建立、繁榮與衰亡1.了解希臘和羅馬文學(xué)、雕塑、建筑藝術(shù)、哲學(xué)和法學(xué)成就，以及公歷的緣起等基本史實，培養(yǎng)對2.通過本課學(xué)習(xí)初步學(xué)會從課本圖片、材料閱讀中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。通過學(xué)生的講述培養(yǎng)他們整理信息表述歷史知識的能力。3.認識到希臘、羅馬古典文化豐富多彩，是人類最寶貴的精神遺產(chǎn)之一，增強對古典文化的熱愛之情。導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材26頁至30頁)(一)課前抽測(3分鐘)1、羅馬共和國的起止時間?它的權(quán)力機關(guān)和最高官職是什么?羅馬共和國的性質(zhì)是什么?2、羅馬帝國的建立者及建立、分裂的時間?西羅馬帝國的滅亡標(biāo)志著什么?(二)新課導(dǎo)入(2分鐘)課件展示古希臘物理學(xué)家阿基米德的圖片及相關(guān)1.我能了解希臘和羅馬文學(xué)、雕塑、建筑藝術(shù)、哲學(xué)和法學(xué)成就，以及公歷的緣起等基本史實。3.我能認識到希臘、羅馬古典文化豐富多彩，是人類最寶貴的精神遺產(chǎn)之一。理。建議學(xué)生相互督促為讀、領(lǐng)讀等方式完成。查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點中還有哪些不能解決的問(一)自學(xué)自研(6分鐘)1.找出希臘神話的特點及代表作，以及雕刻藝術(shù)的發(fā)展和代表作2.希臘建筑和羅馬建筑的特點和代表性建筑分別是什么?3.列舉古希臘的哲學(xué)家及他們的思想主張。4.簡述古羅馬法學(xué)的地位和發(fā)展。5.羅馬歷法的來源、內(nèi)容、影響是什么?(二)合作共研(15分鐘)1.閱讀下列材料，思考羅馬法對世界的影響。受了羅馬法學(xué)關(guān)于人和物劃分的體系，沿襲了羅馬法學(xué)。這部法典經(jīng)過修改，至今認為法蘭西共和國民法典。而且成為其他許多歐洲國家制定材料二：德國歷屆皇帝都宣布羅馬法的效力遍及全國，視羅馬法為其帝國法。德國大學(xué)普遍設(shè)置羅馬法教程，廣輸人才學(xué)習(xí)羅馬法。精通羅馬法的人才在具體的行政機構(gòu)中任職。羅馬法在德國司法中得以確認。材料三：西班牙王室聘請羅馬法學(xué)家在王室參事府和王室法院任職，學(xué)2.結(jié)合所學(xué)，分析歸納古代希臘、羅馬取得輝煌文化三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(3分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?四、鞏固提升(7分鐘)1.“一提到希臘這個名字，在有教養(yǎng)的歐洲人心中……自然會引起一種家園之感。”黑格爾之所以這樣說，主要是因為古代希臘()C.神話影響廣泛D.哲學(xué)成就突出2.有人說，古羅馬《十二銅表法》的制定是平民階層的勝利，對此理解最準(zhǔn)確3.2020年是閏年，2月份為29天，古人為了糾正古代歷法中每年將近6小時的誤差，采取每4年增加1天的辦法設(shè)置閏年。這種設(shè)置閏年的方法最早出自A.古埃及的太陽歷B.蘇美爾人C.中國的農(nóng)歷D.古羅馬的儒略歷4.希臘文明對世界文明產(chǎn)生了深遠的影響。閱讀下列材料，回答問題。材料二：公元前6世紀(jì)后期，奧林匹亞廣場上擠滿了“勝利者的雕像、他們被視為英雄，為藝術(shù)家提供了研究勝利者的雕像是奧林匹克運動會上的一種風(fēng)氣，體育訓(xùn)(1)根據(jù)材料一，概括《荷馬史詩》的歷史價值。(2)根據(jù)材料二、材料三，你認為圖中的藝術(shù)品有什么歷史研究價值?它體現(xiàn)了古代希臘民族的什么特征?動手繪制本課知識網(wǎng)絡(luò)圖，總結(jié)本課中希臘和羅馬等方面都取得了哪些成就。(表格、思維導(dǎo)圖、知識結(jié)構(gòu)圖、知識樹等均可)*可先由學(xué)生自主小結(jié)，再由老師補充展示。也可設(shè)計問題當(dāng)堂檢測過關(guān)。成。且注意講解解題技巧和型、難度),同時要求及時批*板書設(shè)計要對知識有結(jié)構(gòu)化、體系化整理，要體現(xiàn)知希臘希臘展現(xiàn)人的創(chuàng)造力思考人的價值展現(xiàn)人的創(chuàng)造力思考人的價值哲學(xué)羅馬古典文化*真正寫出自己的得失，收集學(xué)生的“問題”,以便在下節(jié)課的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服第7課基督教的興起和法蘭克王國1.了解基督教興起的時間、原因、創(chuàng)始人及傳播情況；了解法蘭克王國的建立和發(fā)展及分裂的基本史實；西歐封建制度形成，掌握封君和封臣的關(guān)系，能準(zhǔn)確簡述西歐封建等級制度的特點。2.通過解讀、分析、歸納教材的文字、資料和圖片信息，培養(yǎng)學(xué)生從材料中3.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到，從奴隸社會到封建社會是歷史的進步；中國進入封建社會比歐洲早1000年，在政治、經(jīng)濟、文化方面，在當(dāng)時都顯示出優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材32頁至37頁)1、希臘寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)是什么?2、希臘建筑藝術(shù)的典型代表是什么?3、例舉古希臘在哲學(xué)方面的成就?課件展示撲克牌中四張花色K,讓大家一起來來找茬，找出沒有胡子的那位，那么他是誰了?(查理曼大帝)他執(zhí)政期間，勵精圖治，使法蘭克王國達到了鼎盛，法蘭克王國是怎么誕生和發(fā)展起來的?查理大帝在法蘭克王國的歷史發(fā)展中處于什么樣的地位?我們今天一起來學(xué)習(xí)第七課!1、我能知道基督教興起的基本史實；2、我能了解法蘭克王國發(fā)展的基本史實；3、我能知道西歐的封建制度，掌握封君與封臣關(guān)*學(xué)生快速進行抽測默寫，同學(xué)之間相互閱卷，及時通報情況并處理。建議學(xué)生相互督促為主，老師抽查為輔。*以圖片導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。材，在書上把重難點標(biāo)記出來，并識記重要的知識點。教師巡查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點評。1、基督教興起的原因、時間、地點、創(chuàng)始人、教義及傳播情2、說出法蘭克王國建立的背景、時間、建立者；他采取了哪些措施來鞏固自己的統(tǒng)治?3、8世紀(jì)前期，法蘭克王國對土地的分封進行改革，改革的內(nèi)容和結(jié)果分別是什么?4、封君與封臣有何關(guān)系?封君與封臣制有何特點?5、查理曼即位后，為了獲得教會的支持采取了什么措施?哪一年舉行的加冕禮?查理曼帝國又是如何走向分裂的?效忠和給予土地提供軍隊和保護大封建主/大封建主效忠和給予土地服兵役和保護小封建主小封建主服勞役提供農(nóng)耕和耕種王地 材料一：農(nóng)民農(nóng)民的附庸的附庸不是我的附庸。”(1)材料一反映了歐洲的什么制度?這一制度最先開始于哪個國家?(2)材料一圖示中依次封賜的是什么?上下級之間分別被稱為什么?形成了怎樣的觀念?(3)根據(jù)材料二并結(jié)合材料一，請你談?wù)勎鳉W形成的這種制度特點?2、西周分封制與西歐封君封臣制有何異同?程中還有哪些不能解決的問題?寫下來，大家一起解決。教師根據(jù)教材重難點補充生生討論、師生共同得出答案。由老師補充展示。也可設(shè)完成。且注意講解解題技上相應(yīng)的習(xí)題(注意時間、題型、難度),同時要三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(5分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?改革時間：8世紀(jì)前期封君封臣制當(dāng)時西歐最大的王國帝國一分為三四、鞏固提升(10分鐘)1.法蘭克王國的建立者是()A.查理曼B.丕平C.屋大維D.克洛維2.“通過封建契約和分封儀式，如臣服禮、授職禮，領(lǐng)主和附庸形成A.奴隸主民主制度B.共和制C.西歐封建等級制度D.聯(lián)邦制3.下列有關(guān)西歐封建社會的表述，錯誤的是()1.興起：1世紀(jì)；巴勒斯坦地區(qū)2.發(fā)展：四世紀(jì)末，羅馬皇帝將它定為國教二、法蘭克王國1.背景：民族大遷徙；蠻族國家建立2.時間：481年3.鞏固與擴張：皈依基督教；土地分封制三、封君與封臣(封建等級制度)1.背景2.內(nèi)容3.結(jié)果4.特點四、查理曼帝國1.帝國的形成2.帝國的分裂*板書設(shè)計要對知識有結(jié)構(gòu)要規(guī)范美觀。(左主右輔)集學(xué)生的“問題”,以便在下節(jié)課的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。第8課西歐莊園教學(xué)設(shè)計1.通過閱讀教材，知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史2.通過西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點。導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材38頁至41頁)1.基督教興起的時間、地點和創(chuàng)始人分別是什么?2.法蘭克王國的建立時間和建立者分別是什么?3.我的附庸的附庸，不是我的附庸?！斌w現(xiàn)了一種什么制度?這種制度以“中古”:也稱“中世紀(jì)”,指封建社會歷史階段.封建時代的歐洲鄉(xiāng)進第8課西歐莊園。展示西歐莊園圖片。1、我能知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；了解西歐莊園的興起，管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史2、我能通過材料，分析西歐莊園的特點以及領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系。*學(xué)生快速進行抽測默寫，同學(xué)之間相互閱卷，及時通報情況并處理。建議學(xué)生相互督促為主，老師抽查為輔。題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，識記重要的知識點。教師巡查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點評。中還有哪些不能解決的問題?1.西歐莊園里主要生活著哪些人?莊園的土地是如何劃分的?2.西歐莊園具有什么權(quán)利?主持法庭的是哪些人?莊園法庭懲罰各種違法行為的基本手段是什么?哪些行為會受到法庭審判的依據(jù)是什么?西歐莊園法庭有什么作用?1.閱讀下列兩則材料，分析概括西歐莊園的特點?材料二(西歐)莊園實際上是個獨立的王國。2.結(jié)合下面的材料，分析領(lǐng)主與佃戶之間是一種什么關(guān)系?莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農(nóng)奴每周的大部分時間都要為莊園主干活。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動，領(lǐng)主也不能隨意沒收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?1.發(fā)展過程1.運行特點非常設(shè)機構(gòu)，只涉及莊園內(nèi)部事務(wù)維護領(lǐng)主的利益維護莊園公共秩序一定程度上維護佃戶的權(quán)益D.佃戶主要以實物地租的形式為領(lǐng)主服務(wù)A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④寫下來，大家一起解決。設(shè)計問題，進一步理解分析突破重難點。通過生生討論、師*可先由學(xué)生自主小結(jié)，再由老師補充展示。也可設(shè)計問題成。且注意講解解題技巧和思型、難度),同時要求及時批學(xué)生的“問題”,以便在下節(jié)課的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服不1.唯物史觀：社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平，決定人類社會的進程；用歷史的眼光認識西歐城市發(fā)展的進程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。2.時空觀念：了解西歐中世紀(jì)城市的興起和發(fā)展的過程，認識西歐城市興起特定時空背景。結(jié)合時空坐標(biāo)和歷史地圖進一步培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。3.史料實證：從圖片與史料中獲取有效歷史信息，概述西歐城市的興起及取得自由自治的方4.歷史解釋：理解西歐城市是一個相對自治的共同體，理解市民階級的興起為歐洲資5.家國情懷：通過瑯城起義感受到城市居民在反對強權(quán)爭取自由中所展現(xiàn)出的斗爭精神，體會到西歐城市居民所展現(xiàn)出的智慧之光。2.大學(xué)的興起難點：自由和自治的城市和大學(xué)的興起讀對西歐社會的發(fā)導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材頁至頁)1.莊園于興起，_遍布歐洲各地。2.莊園是一個獨立的的經(jīng)濟和政治單位，并且具有3.莊園的居民是,分為和4.莊園設(shè)有,莊園法庭既維護領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限1.我能了解中世紀(jì)城市興起的時間、原因和主要代2.我能知道中世紀(jì)城市的居民有哪些?城市取得自由和自治的手段有哪些?獲得自由和自治的形式是什么?3.我能知道中世紀(jì)大學(xué)興起的背景和時間?有哪些自治權(quán)利?主要開設(shè)哪些4.我能分析自由和自治的城市和大學(xué)的興起讀對西歐社會的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的速進行抽測默寫，同學(xué)之間相互閱卷，及時通報情況并處理。建議學(xué)生相互督促為主，老師抽查為輔。以設(shè)計情境，可以設(shè)計為本式不拘。讀、領(lǐng)讀等方式完成。讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，在書上把重難點標(biāo)記出來，并識記重要的知識點。教者巡查學(xué)情，并及時指導(dǎo)和點評。程中還有哪些不能解決的問題?寫下來，大家一起解決。析突破重難點。通過生生討論、師生共同得出答案，由老師補充展示。也可設(shè)計問題當(dāng)堂檢測過關(guān)。1.中世紀(jì)城市興起的時間、原因和主要代表?2.城市取得自由和自治的手段有哪些?獲得自由和自治的形式是什么?3.中世紀(jì)城市的居民有哪些?4.中世紀(jì)大學(xué)興起的背景和時間?有哪些自治權(quán)利?1.法蘭西瑯城市民起義反映了什么?完成。且注意講解解題技巧上相應(yīng)的習(xí)題(注意時間、化、體系化整理，要體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)性和體系性，要規(guī)范美觀。(左主右輔)A.大學(xué)的興起障。被認為歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”的是()A.西歐城市的復(fù)蘇B.阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播C.中國印刷術(shù)的普遍推廣D.大學(xué)的興起一、自由和自治的城市西歐城市的興起爭取城市自由權(quán)二、城市居民的身份行會組織自治權(quán)、課程早期大學(xué)第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》總第10課時核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.了解東羅馬帝國的基本狀況，《查士丁尼法典》編纂的目的及作用，能正確評價《羅馬民法大全》。3.通過小組討論，歸納總結(jié)拜占庭帝國滅亡的原因，能用語言準(zhǔn)確表達拜占庭帝國滅亡對我們的啟示，樹立文明需交流的價值觀，以開放的心態(tài)理解、尊敬、吸收其他民族文化精導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材47頁至50頁)1、隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)提高和商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，西歐出現(xiàn)的著名城市有英國的()、法2、西歐城市居民為爭取城市自治和自由，常用手段有()和()。3、隨著城市的發(fā)展和(),()逐漸形成，富裕的作坊主、商人、銀行家則成為早期的()4、12世紀(jì)，()被認為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。5、大學(xué)的自主地位體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、()和()。羅馬曾經(jīng)三次征服世界：第一次以武力；第二次以宗教；第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。你怎樣理解這句話的含義?羅馬歷史上制定了哪些法律文件?拜占庭帝國在歷史上有什么地位?1.我能了解東羅馬帝國的基本情況，《查士丁尼法典》編纂的目的及作用；2.我能正確評價《羅馬民法大全》;3.我能從拜占庭帝國滅亡的原因受到啟示。寫，同學(xué)之間相互閱處理。建議學(xué)生相互督促為主，老師抽查為輔。學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀等方式完成。*初步識記重要的知點標(biāo)記出來。*問題集合：你在自學(xué)的過程中還發(fā)現(xiàn)了哪些有價值的問題?寫下來，大家一起解生生討論、師生共同解本課的知識點。1、編纂法典的目的、法律文獻、評價?2、拜占庭帝國滅亡的原因、經(jīng)過、影響?材料2:《拿破侖法典》是以羅馬法為基礎(chǔ)去統(tǒng)一全國民法的第一次成材料3:十五、十六世紀(jì)，西歐各國，除英國外，普遍出現(xiàn)了“采用羅馬法”的熱潮。評價：《羅馬民法大全》仍然承認奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地不再像以前那樣把奴隸看作“會說話的工具”。它還對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定。是羅馬法的集大成者，被譽為歐洲民法的基礎(chǔ)。基督教文明中世吧東方文明“戰(zhàn)亂迫使大批拜占庭學(xué)者和工匠逃離家園，移居到相對安定的西歐，推動了意大興作家熱潮…”希臘羅馬的古典文化傳統(tǒng)，以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出獨具特色的拜占庭文化，在世界上產(chǎn)生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)。(1)從7世紀(jì)起，阿拉伯人占領(lǐng)了拜占庭帝國的部分地(4)14世紀(jì)初，奧斯曼土耳其人的不斷進攻衰落原因：(1)外族入侵(2)窮兵黷武，財盡民窮；(3)貴族集團爭權(quán)奪利，內(nèi)戰(zhàn)不斷；(4)人民起義；(5)封閉自守。啟示：開放寬容使文明繁榮，保守狹隘使文明衰落；要不斷創(chuàng)新，開拓進??；要善于取長補短；*可先由學(xué)生自主小結(jié)，再由老師補充展等方式完成。且注意講解解題技巧或思讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?《查士丁尼法典容拜占庭帝國和《羅馬民法大全》對文化的影響四、鞏固提升(10分鐘)1、戴安娜是中世紀(jì)巴黎大學(xué)的學(xué)生，她在修完基礎(chǔ)課程后，法學(xué)。課堂上，她要先學(xué)習(xí)用來指導(dǎo)學(xué)習(xí)法律文獻的()2、依據(jù)下面知識卡片所列內(nèi)容，判斷該國家是()都城：君士坦丁堡建筑：圣索菲亞大教堂滅亡：被奧斯曼帝國所滅3、拜占庭文化是歐洲中古文化的明珠，是人類文化寶庫的重要組成部分，它在西方文化發(fā)展史上起了承上啟下、繼往開來的作用。主要表現(xiàn)在()①保護古典希臘羅馬文化遺產(chǎn)免遭滅亡②市民文化豐富果④君士坦丁堡的陷落4、下列國家中曾地跨歐亞非三大洲的是()①古埃及②古羅馬帝國③西羅馬帝國④拜占廷帝國⑤亞歷山大帝國⑥波斯帝國明()C.法律是治國的重要手段之一6、按時序排列歐洲文明演進過程中的相關(guān)現(xiàn)象，正確的是()①羅馬帝國的分裂②亞歷山大帝國的建立③拜占庭帝國1、閱讀材料，探究問題。材料一公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅括民法、刑法和訴訟程序等內(nèi)容，基本上是過去未成材料二奴隸和隸農(nóng)必須無條件地服從主人，服從命隸和隸農(nóng)必須嚴加懲治……奴隸不堪主人虐待的，官廳得強迫主人出賣之，無故材料三東羅馬帝國的皇帝查士丁尼，命人把自2世紀(jì)初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除相互矛盾的條例，編成《查士陸續(xù)編訂了3部法律。以上4部法律文獻統(tǒng)稱為《羅馬民法大全贊同：《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬的法制建設(shè)邁出了第一步，羅馬法庭體系完備，查士丁尼不斷修訂、完善法律，這都說明了羅馬法律不斷得到完善，“羅馬可謂是一個民主、法治的社會”。不贊同：因為古羅馬法律維護的是奴隸主階級的利益，對奴隸而言，沒有任何的民主和法治，他們?nèi)淌苤`主殘酷的壓迫，生活極其悲慘。2、《學(xué)法》鞏固提升 (注意時間、題型、失，收集學(xué)生的“問的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。1、識記大和政權(quán)統(tǒng)一日本，了解大化改新的內(nèi)容及其對日本的影響，了解武士和武士集團的出現(xiàn)及其對日本社會的影響。2、通過有關(guān)中日交往歷史的討論，初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識綜合分析問題的能力。3、通過大化改新的學(xué)習(xí)，認識學(xué)習(xí)與模仿他人是提高自身的一種重要途徑。導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材52頁至54頁)(一)課前抽測(5分鐘)1、6世紀(jì)前期，()為穩(wěn)固東羅馬帝國秩序，保證皇帝的專制權(quán)力，把2世紀(jì)以來的法2、()年，拜占庭帝國首都()被()攻占，改名為()。3、學(xué)習(xí)本文你得到的啟示：()希沃課件展示中國與日本的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗的課堂活動，分兩組進行么日本很多習(xí)俗和中國的類似?由此引入課題：11.古代日本。(板書課題);師介紹日本的相關(guān)知識背景。1.我能了解日本的發(fā)展情況，大化改新的史實；2.我能知道武士和武士集團的出現(xiàn)及幕府統(tǒng)治的實質(zhì)；3.我能認識學(xué)習(xí)他人的長處是提高自身的一種重要(一)自學(xué)自研(6分鐘)1、概括日本的發(fā)展史；2、大化改新興起的背景、時間、內(nèi)容、意義。完成大化改新內(nèi)容的相關(guān)表格信3、武士集團形成原因、幕府統(tǒng)治開始時間、幕府與天皇的關(guān)系。1、合作探究：列表對比中國隋唐制度和大化改新，總結(jié)大化改新的性質(zhì)?2、出示視頻，說說歷史上的日本和中國有何聯(lián)系?你能舉例說是學(xué)習(xí)中國的嗎?你怎樣看待日本民族對待外來先進文化的民國：抗日戰(zhàn)爭：九一八事變、七七事變啟示：一個國家或民族應(yīng)該善于學(xué)習(xí)別人的長處和先進文化，要正視自身的不足，積三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么古代旦本背景古代旦本武士集團的形成武士道四、鞏固提升(分鐘)1.公元7世紀(jì)中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始，對這一變革解讀正確的是()D.直接推翻了幕府的統(tǒng)治2.大化改新后，貴族、豪門、寺院大量購組成莊園。大莊園享有的特權(quán)是()A.“輸入均衡”B.“輸多入少”C.“輸少入多”D.“不輸不入”3.幕府制度是日本封建時代的一種軍事集權(quán)政治制度。在這一制度下，統(tǒng)治大權(quán)歸封A.德川幕府B.鐮倉幕府C.室盯幕府D.江4、646年元旦，孝德天皇頒布改新詔書：廢除貴族私有的屯倉地和部民一律收歸國家所有；中央設(shè)二官八省，地方設(shè)國、郡、里料反映的是()C.大化改新的性質(zhì)D.大化改新的影響5.武士是日本以武藝為專業(yè)的社會階層，日本封建社會平安時代中期以后統(tǒng)治階級的忠實仆從。武士集團形成的原因是()C.幕府政治開始D.西方殖民者入侵日本材料一陳冰在《作坊里的日本》一書中寫道：“中古時期，位老師，向老師學(xué)習(xí)……后來，日本就向他的第一位老師發(fā)動侵略平等條約，收錢占地?！?1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識回答，日本向他的“第一位老師”學(xué)習(xí)并進行了一次重要的改大化改新。大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的(2)材料一中的“不平等條約”指的是哪一條約?11課《學(xué)法大視野》課后訓(xùn)練古代日本時間內(nèi)容：政治上、經(jīng)濟上第12課阿拉伯帝國了解穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教，阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的形成，燦爛的阿拉伯文化等基本史實，思考和展示“阿拉伯?dāng)?shù)字”“阿拉丁與神燈”等圖片。設(shè)問：看到上你知道阿拉伯帝國是如何建立起來的嗎?今天讓我們一起來1.我能了解了解穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教，阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的形成2.我能知道燦爛的阿拉伯文化等基本史實3.我能思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系(一)自學(xué)自研(10分鐘)(《一千零一夜》)、中國古代歷史上經(jīng)常提到的大食國、伊斯蘭教等(也可由學(xué)生自己列舉，調(diào)動學(xué)生參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣),而與阿拉伯國家的興起密切相關(guān)的是伊斯蘭根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，在書上把重1.教師講述：談到阿拉伯，我們會想到很多與之相關(guān)的事情，如：世界文學(xué)名著《天方夜譚》(《一千零一夜》)、中國古代歷史上經(jīng)常提到的大食國、伊斯蘭教等(也可由學(xué)生自己列舉，調(diào)動學(xué)生參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣),而與阿拉伯國家的興起密切相2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考：伊斯蘭提示：①創(chuàng)立時間：公元7世紀(jì)初；②創(chuàng)立者：穆罕默德3.問題思考：理解阿拉伯國家為什么是政教合一的國家。二、阿拉伯帝國1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材P56《阿拉伯帝國》示意圖，描述阿拉伯帝國形成過提示：北進敘利亞，東滅波斯，進而征服阿富汗和印度境；控制中亞大部分地區(qū)；在西線，攻克埃及，橫掃北非；西南歐洲占領(lǐng)西班牙。至8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國形成，版圖橫跨亞、歐、非三大洲張廣為傳播。9世紀(jì)中葉以后，隨著內(nèi)外矛盾激化，帝國逐漸衰微。1258攻陷巴格達，阿拉伯帝國終告滅亡。2.教師提問：為什么伊斯蘭教會在阿拉伯統(tǒng)一國家的形1.教師提問：阿拉伯學(xué)者能夠創(chuàng)造光輝燦爛的阿拉伯提示：哈里發(fā)重視知識，認為“人最美的裝飾是知識”;2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，說說阿拉伯人對世界提示：數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)典籍、文學(xué)等。阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻。中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑了阿拉伯的統(tǒng)一；利用伊斯蘭教進行掠奪戰(zhàn)爭建立起來的阿拉伯帝國，由于各種的激化，迅速走向分裂。阿拉伯人民吸取了境內(nèi)各族人民的文化成就并加以發(fā)展，創(chuàng)造了輝煌的阿拉伯文化，對世界文化發(fā)展和東西方之間的文化交流作出自古以來，阿拉伯人民同中國人民就有著廣泛的文化交往。四、鞏固提升(10分鐘)第13課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展過程與方法：租地農(nóng)場的出現(xiàn)、發(fā)展導(dǎo)致莊園逐漸衰落和瓦解。商人地位的變化，是歐洲資本主義的萌芽。情感、意志和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)理解中世紀(jì)富裕農(nóng)民和市民階級的出現(xiàn)及其意義集中的,推動農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)組織逐漸。農(nóng)村出現(xiàn)了富裕農(nóng)民等，城市出現(xiàn)了城市居民。(二)新課導(dǎo)入(5分鐘)中世紀(jì)晚期，歐洲社會正處于一個轉(zhuǎn)型期，原來的封君封臣制度和莊園制度都發(fā)生了重大的變化。這些變化表現(xiàn)在哪些方面?對歐洲以后的發(fā)展有些內(nèi)容1.我能了解新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式2.我能知道1.農(nóng)村新的變化3.莊園的衰落4.租地農(nóng)場(二)合作共研(10分鐘)材料一：在城市中，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系材料二：13、14世紀(jì)，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王不(1)材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個新的身份叫什么?他們的法律地位受到什么的保手工業(yè)者和商人有了一個新的身份是城市居民。他們的法律地位(2)材料二反映了什么問題?反映了市民階層政治地位的提高、政治權(quán)利的擴大。伴隨著市方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改動奠定了基礎(chǔ)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?中世紀(jì)晚期是歐洲社會的一個轉(zhuǎn)型期，這一時期政治、經(jīng)濟都發(fā)生了巨大的變化。新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式以及這一新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營方式所帶來著資本主義萌芽的發(fā)展、強大起來，為文藝復(fù)興運動，準(zhǔn)備了經(jīng)四、鞏固提升(5分鐘)1.11世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些新的變化，表現(xiàn)在()③莊園逐漸衰落④土地集中成為一種趨勢2.下列關(guān)于中世紀(jì)晚期手工業(yè)經(jīng)營特點說法錯誤的是()D.手工工場逐漸由分散走向集中3.下列關(guān)于中世紀(jì)歐洲商人與雇傭工人的關(guān)系說法正確的是()④商人與工人之間是雇傭與被雇傭、剝削與被剝削的關(guān)系西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展1.農(nóng)村新的變化2.農(nóng)奴和領(lǐng)主之間的關(guān)系變化3.莊園的衰落4.租地農(nóng)場5.手工業(yè)的發(fā)展變化：二、富裕農(nóng)民和市民階級：1.農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)的變化：2.市民階級的出現(xiàn)第14課文藝復(fù)興運動一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、在黑暗的中世紀(jì)，控制人們思想是2、十二三世紀(jì)，西歐出現(xiàn)了新的生產(chǎn)方式，這種新生產(chǎn)方3、資本主義的生產(chǎn)方式在農(nóng)村表現(xiàn)為出現(xiàn)了,在城市表現(xiàn)為出現(xiàn)了_ 4、隨著新的生產(chǎn)方式的發(fā)展，形成了新的社會階層，在農(nóng)村是,在城(二)新課導(dǎo)入提起意大利，人們不禁會浮想聯(lián)翩，那里有世界最具權(quán)威性的足球賽；有最神人物。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第14課：文藝復(fù)興運動，走進14、15世紀(jì)的意大利，探尋當(dāng)時文化、思想繁榮的足跡。(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能了解文藝復(fù)興運動興起的原因、時間、地點和實質(zhì)。了解的主要內(nèi)容及地位。2.我能知道文藝復(fù)興時期代表性歷史人物所處時代及其作品，提高自己用唯物主義觀點分析歷史問題的能力。3.我能通過對文藝復(fù)興及主要人文主義學(xué)者的了解，知道人性的張揚對歷史發(fā)展的推動作用，并從他們的作品中體會世界文明的偉大成就，培養(yǎng)面向世界的國際意識。1.文藝復(fù)興發(fā)生的背景?文藝復(fù)興是復(fù)古還是創(chuàng)新?三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?四、鞏固提升(分鐘)1.在15世紀(jì)，法國斯特拉斯堡的印刷出版物中50%以上屬于宗教書籍，10%屬于古典書籍。從1500到1520年，在該市的印刷出版物中古典書籍上升到總數(shù)的33%,而與宗教相天的書籍下降為總數(shù)的27%。這一變化反映了C.啟蒙思想的興起D.法國成為歐洲文化中心2.1598年，湯顯祖的く牡丹亭》塑造了不顧生死追求愛情的杜麗娘一歷史現(xiàn)家能夠說明A.愛情故事是中西方表達思想自由的共同3.材料題：材料一人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的材料二“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步人的時代?！薄鞲袼刮闹髁x精神。文藝復(fù)興運動時期；打破了中世紀(jì)以來封建統(tǒng)治和教會神學(xué)對人們思想的束縛，強調(diào)和發(fā)揮人在這個世界上的作用，是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解第15課探尋新航路重點：新航路開辟的原因；哥倫布“發(fā)現(xiàn)”新大陸；新航路導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材頁至頁)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(二)新課導(dǎo)入些人為什么要去海外探險?這些探險活動產(chǎn)生了什么后果?對世界歷史的發(fā)展和人類的進步產(chǎn)生了怎樣的作用?今天我們學(xué)習(xí)第15課：探尋新航路，來一探究竟吧!(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能了解探尋新航路的原因；2.我能知道哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲，麥哲倫船隊全球航行等基本史實；1.探尋新航路的熱潮(背景)2.新航路的開辟(過程)文藝復(fù)興是復(fù)古還是創(chuàng)新?三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?四、鞏固提升(分鐘)1.在15世紀(jì)，法國斯特拉斯堡的印刷出版物中50%以上屬于宗教書籍，10%屬于古典書籍。從1500到1520年，在該市的印刷出版物中古典書籍上升到總數(shù)的33%,而與宗教相天的書籍下降為總數(shù)的27%。這一變化反映了2.1598年，湯顯祖的く牡丹亭》塑造了不顧生死追求愛情的杜麗娘一歷史現(xiàn)家能夠說明A.愛情故事是中西方表達思想自由的共同3.材料題：材料一人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么儀表!多么文雅的舉動!在行為上多么像一個天使!在智慧上多么像一個天神!宇宙的材料二“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步人的時代?！薄鞲袼刮闹髁x精神。文藝復(fù)興運動時期；打破了中世紀(jì)以來封建統(tǒng)治和教會神學(xué)對人們思想的束縛，強調(diào)和發(fā)揮人在這個世界上的作用，是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解1.了解西方殖民者的“三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民2.分析和思考“三角貿(mào)易”和對印度掠奪的原因，初步學(xué)會用歷史唯物主義的基導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材75頁至78頁)(一)課前抽測(3分鐘)1、14-17世紀(jì)是人和世界被發(fā)現(xiàn)的時代?！笆澜纭笔?)事件中被發(fā)現(xiàn)的。句話反映了歐洲人開辟新航路的直接目的是()。3、首先成功地開通了東西方之間最短海上線路的航海家是()。4、新航路開辟的決定因素是(5、學(xué)者認為，公元1500前后是人類歷史的一個重要的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。這里“分水嶺”含義是()。(二)新課導(dǎo)入(2分鐘)10月12日，世界歷史上重要的一天，因為這一天哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，為了慶祝這一天，西班牙將10月12定為國慶節(jié)，美國將10月的第我們就一起來學(xué)習(xí)探究《第16課早期殖民掠奪》。1.我能了解了解西方殖民者的“三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民掠奪等史實。2.我能知道“三角貿(mào)易”和對印度掠奪的原因。3.我能認識到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認識到資本主義發(fā)展的進步性，初步學(xué)會辯證地看問題的基本方法，增強愛國主義情感。(一)自學(xué)自研(10分鐘)(一)葡萄牙與西班牙的殖民掠奪1.最早進行殖民的國家是葡萄牙和西班牙，其中侵占中國澳門的殖民國家是葡萄牙。2.16世紀(jì)，西班牙擁有一支強大的海軍艦隊，自稱“無敵艦隊”,憑借這支艦隊，西班牙在美洲建立起一個殖民大帝國。(二)英國的殖民擴張3.1588年，英國海軍與西班牙的“無敵艦隊”進行了一場以少勝多的大海戰(zhàn)，“無敵艦隊”幾乎全軍覆滅。英國逐漸成為海上霸主。4.“三角貿(mào)易”路線圖是：歐洲→非洲→美洲→歐洲。(三)荷、法、英殖民爭霸5.荷蘭有“海上馬車夫”之稱。6.從17世紀(jì)下半葉起，英國與荷蘭、法國發(fā)生了一系列戰(zhàn)爭。英國憑借強大的實力最終戰(zhàn)勝了荷蘭和法國，在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。7.歐洲殖民國家的殖民掠奪，把歐洲文化傳到殖民地，對殖民地社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。這一進程客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積漸形成，但也給殖民地人民帶來了深重的災(zāi)難。(二)合作共研(15分鐘)探究一葡萄牙與西班牙的殖民掠奪殖民主要表現(xiàn)是向海外移民，海盜式搶劫，奴隸販賣，資本奪等。殖民主義是資本主義強國對力量弱小的國家或地區(qū)進行壓迫最早進行殖民的國家是哪些?為什么呢?它們分別侵占了①最早進行殖民的國家是葡萄牙和西班牙。②新航路的開辟是動。③葡萄牙：在亞洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民據(jù)點與商站，如巴西、印度果阿、馬六甲和中國澳門，從而控制了從印度洋到太平洋的海上通道。西班牙：在美洲建立起一個殖民大帝國。④西、葡掠奪的財富，未能轉(zhuǎn)化為資本，未能推動國內(nèi)資1.英國是怎樣成為海上霸主的呢?1588年，英國海軍在英吉利海峽與西班牙“無敵艦隊”激戰(zhàn)，西班牙“無敵艦隊”幾乎全軍覆滅。英國逐漸成為海上霸主，開始在海外①原因：新航路開辟以后，歐洲殖民者開始進行殖民擴張和殖民慘遭屠殺和奴役，人數(shù)銳減，無法為種植園提供大量的勞動力(根本原因地資本主義的發(fā)展。黑人奴隸為美洲的開發(fā)作出①荷蘭。②因為荷蘭一度控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿(mào)蘭入侵印度尼西亞的爪哇島；從葡萄牙人手中奪取了馬六甲和錫蘭；一度強占了中國的臺灣；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美洲建立了新17世紀(jì)以后，英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗競爭對手西班牙、荷蘭和法國。到18世紀(jì)后半期，成為世界上最強大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民①歐洲殖民者把歐洲文化傳到殖民地，對殖民地的社會發(fā)展產(chǎn)生觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積累，有助于世界市場逐5.有人說歐洲殖民者對殖民地侵略是一種罪惡，也有人說這種侵略客觀上有利于歷史雙重作用，理由：單純的否定或肯定，從一定程度上講都是片殖民侵略給人民帶來的困苦和仇恨，它造成了當(dāng)?shù)氐呢毟F和略從客觀上帶來的進步和文明，它傳播了先進的生產(chǎn)方式，對落后地區(qū)的政治產(chǎn)生了深遠的影響，從而促進了當(dāng)?shù)胤饨ㄖ贫鹊慕怏w，推動了當(dāng)?shù)氐馁Y三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(10分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?四、鞏固提升(5分鐘)1.(2014.天津文綜.T3)150在赤道海流沖擊下離開了航道，結(jié)果漂流到南美洲東部。他登陸地。這位航海家應(yīng)屬于()A.西班牙B.葡萄牙C.荷蘭D.英國A.意大利B.西班牙C.荷蘭D.英國3.世紀(jì)末到18世紀(jì)中期，英國的重商主義者主張高工資，提出經(jīng)濟發(fā)展的“外理論在當(dāng)時得以實現(xiàn)的經(jīng)濟條件是A.“光榮革命”后，英國社會進入穩(wěn)定發(fā)4.17世紀(jì)初，荷蘭的東印度公司最早從事茶葉貿(mào)易，不久在法、英等國都出現(xiàn)了中國茶。18世紀(jì)末，輸入荷蘭、英國和法國的中國茶，除本國消費外，還流通到西北歐與美洲殖民地，有的城市還形成了國際茶葉市場。材料說明了茶葉市場。材料說明了A.中國世界貿(mào)易中心地位的鞏固D.茶葉成為世界的普遍生活必需品印度開始進行征服和掠奪，把非洲變成商業(yè)性的掠奪黑人的場所，...這一切標(biāo)志著資D.殖民擴張與掠奪加快了資本原始積累化傳統(tǒng)的意識，認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性與多導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材80頁至83頁)(一)課前抽測(分鐘)1、最早進行殖民的國家有：在亞、非、拉美建立據(jù)點的()和開發(fā)種植園、開采金2、16世紀(jì)末，英國擊敗()的“無敵艦隊”成為海上霸主，開始殖民擴張；17世紀(jì)又擊敗有“海上馬車夫”之稱的(),又經(jīng)過與()在北美、亞洲的爭霸，()哪位同學(xué)知道，英國現(xiàn)任女王和現(xiàn)任首相她們二人誰掌握著英國的最高權(quán)力?主立憲制，這一制度是怎么確立女王在英國承擔(dān)的職責(zé)的?1.我能掌握英國資產(chǎn)階級革命，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義；2.我能了解《權(quán)利法案》與英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響；(一)自學(xué)自研(分鐘)(二)合作共研(分鐘)1、為什么1688年政變被稱作“光榮革命”?三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(分鐘)17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命的勝利，是資產(chǎn)階級和新貴族對封建專制勢力的勝利，是議會對國王的勝利。議會勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體，最大的政治影響；同時它為英國資本主義的迅速發(fā)展開辟了工業(yè)革命的到來。斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治君主立憲1649年，查理一世被推上斷頭臺制的英國1688年“光榮革命”1689年，《權(quán)利法案》頒布，君主立憲制確立四、鞏固提升(分鐘)(一)當(dāng)堂演練1.張華在學(xué)習(xí)《英國資產(chǎn)階級革命》時，做了如下筆記，其中不正確的是()C.領(lǐng)導(dǎo)人物：克倫威爾2.據(jù)新華社倫敦5月12日電：英國女王伊麗莎白二世任命保守黨領(lǐng)袖卡梅倫為首相，并授權(quán)他組建新一屆政府。伊麗莎白二世雖然是英國國家的象征，卻不掌握國家的最高權(quán)力，這種政治制度源于()3.美國前總統(tǒng)小布什曾在演講中說：“人類千萬年的歷史，最為珍貴的是實現(xiàn)了對統(tǒng)治4.“1649年1月30日早晨，在白廳宴會廳前搭起了斷頭臺，他自己了49歲的一生，英吉利共和國時代開始?！鄙衔闹羞@位被處死的國王是()1、識記知識點1、了解獨立戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過等基本史實，概述1787年美國憲法的內(nèi)容，理解其對美國發(fā)展的重大影2、研讀《獨立宣言》,體會其包含的資產(chǎn)階級民主思想。制作“美國獨立戰(zhàn)爭簡表”,3、了解華盛頓為美國獨立和國家民主建設(shè)作出的重大貢獻，學(xué)導(dǎo)學(xué)流程(定向?qū)W(xué)：教材84頁至87頁)2、17世紀(jì)初，英國開始斯圖亞特王朝的統(tǒng)治。詹姆士一世推崇“()”。3、()年，議會重新召開，查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)。4、1649年，()推上斷頭臺，英國宣布為共和國，()獨攬大權(quán)。5、1688年，英國“()”,威廉夫婦入主英國。6、()年，為限制國王的權(quán)力，議會頒布了《》,【多媒體展示美國國旗】提問：這是哪國國旗?國旗上的星星代表什么?13條紅白杠又代表什么?當(dāng)今美國是世界上的超級大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒?，200多年前，它卻是英國的殖民地。那么,美國是怎樣建立和發(fā)展起來的呢?1.我能了解美國獨立戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過等基本史實；2.我能知道《獨立宣言》和1787年美國憲法，初步理解美國的性質(zhì)和意義；3.我能認識偉大人物在歷史發(fā)展過程中的作用原因：民族矛盾、經(jīng)濟矛盾(列成大事年表)(1)導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件(1773年12月)(2)爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲(4月19日)(3)建軍：1775年第二屆大陸會議在費城召開，組建軍隊，華盛頓被任命為大陸軍總司令。(4)建國：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨立宣言》,它標(biāo)志著美國的誕生。《獨立宣言》由杰斐遜起草，富蘭克林等人潤色。(7月4日為美國國慶節(jié))(6)英國投降：1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)與英軍激戰(zhàn)，英將康華利率部下投(7)承認獨立：1783年英國終于承認美國獨3、簡述獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)及影響。性質(zhì)：獨立戰(zhàn)爭既是一場民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階影響：結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立；有利于美國資本主義的發(fā)展；對法國大革命以及拉丁美洲的獨立運動產(chǎn)生了深遠影響。4.簡述關(guān)于《獨立宣言》以及《1787年美國憲法》相關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容：宣布人人生而平等，享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)力反對英國的殖民統(tǒng)治，宣告了北美13個殖民地脫離進步性：(1)第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文個人權(quán)宣言”(馬克思);(2)標(biāo)志著美國的誕生。局限性：宣言沒有宣布廢除奴隸制，事實上，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。內(nèi)容：建立聯(lián)邦制共和國總統(tǒng)，議員選舉產(chǎn)生中央與地方分享權(quán)力(2)是對啟蒙思想家孟德斯鳩“三權(quán)分立”學(xué)說的成功實踐，具有民主性。局限性：允許奴隸制的存在，不承認婦女、黑人和印第安人具①他領(lǐng)導(dǎo)北美人民取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利，推翻英國殖民統(tǒng)治，②美國民主傳統(tǒng)的奠基人。他主持制定了1787年憲法，使美國確立了比(二)合作共研(分鐘)(1)北美人民的支持；戰(zhàn)爭具有正義性；資產(chǎn)階級的推動作用2、為什么美國獨立戰(zhàn)爭既是一場民族解放戰(zhàn)爭，又是一場資產(chǎn)階級革命?因為這是北美人民為擺脫英國殖民統(tǒng)治而進行的戰(zhàn)爭，所以是民因為這場戰(zhàn)爭由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，促進了本國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，所以是資(1)美國通過獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，使美國獲得了獨立；級政治體制；(3)為拉丁美洲各國人民的民族獨立運動樹立了榜樣，推動了18世紀(jì)的歐洲革命；(4)《獨立宣言》、1787年美國憲法及其所確立的新型政三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(分鐘)獨立戰(zhàn)爭的爆獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)星頓的槍聲傾茶事件(導(dǎo)火索)美國的獨立英國承認《獨立宣言》第二屆 聯(lián)邦制共和國1787年美國憲法分權(quán)制衡1775年來克1773年波士頓四、鞏固提升(分鐘)1.美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是()發(fā)展2、列寧說：“現(xiàn)代美國史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭開始的”。它結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，有利于美國資本主義的發(fā)展。這場戰(zhàn)爭就是3、在美國的某小鎮(zhèn)有一塊獨立戰(zhàn)爭紀(jì)念碑，碑文中有這把戰(zhàn)爭強加在我們頭上，那么,就讓戰(zhàn)爭從這兒開始吧!”這個小鎮(zhèn)是()C.薩拉托加D.約克鎮(zhèn)4、美國紐約自由島上有座自由女神像，她右手高擎火炬，左手拿著一銅板，上面用羅馬數(shù)字鐫刻著一個日期：1776.7.4。這是為了紀(jì)念下列哪一文獻的發(fā)表()5、制度創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，也是人類文明的重要象征，觀察圖示，回答問 (1)結(jié)合圖示信息，寫出①、②出空缺的內(nèi)容。(2)上述中外政治制度在歷史上分別產(chǎn)(1)①:丞相②:總統(tǒng)(2)秦朝：建立起一整套封建專制主義中央集權(quán)制度，鞏固了統(tǒng)治，對后世影響深美國：體現(xiàn)三權(quán)分立原則，建立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，促進美國資本主義發(fā)1、識記知識點1.了解法國大革命的爆發(fā)原因、進程及意義，知道《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》所體現(xiàn)的原2.通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)革命爆發(fā)的根本原因，能夠客觀評價拿破(一)課前抽測(分鐘)1.開始標(biāo)志：1775年，來克星頓槍聲2、建軍：1775年，第二屆大陸會議召開，決定組建大陸軍，華盛頓任總司令。3、建國：1776年7月4日，《獨立宣言》發(fā)表，標(biāo)志美國誕生。4.轉(zhuǎn)折：1777年，薩拉托加大捷。5.勝利：1781年，約克鎮(zhèn)之戰(zhàn)。6.結(jié)束：(真正獨立):1783年，英國被迫承認美國獨立。展示一組圖片：盧浮宮、巴黎圣母院、香榭麗舍大道、凱旋門、埃菲爾鐵塔設(shè)問：你知道這是哪個國家的建筑嗎?1.了解法國大革命的爆發(fā)原因、進程及意義，知道《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》所體現(xiàn)的原則。2.通過小組討論，在教師提示下，歸納總結(jié)革命爆發(fā)的根本原因，能夠客觀評價拿破侖。(四)自學(xué)自研(分鐘)1.18世紀(jì)開始，以法國為中心、波及歐洲其他國家的反對舊制度的思想文化運動。它宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，這場運動被稱為“啟蒙運動”,它為法國大革命作了重要的理論知識點二法國大革命2.1789年5月，國王路易十六召開三級會議，討論征稅的問題。3.1789年7月14日，巴黎民眾攻占巴士底獄，由此引發(fā)了全國城鄉(xiāng)的暴4.1789年8月，制憲議會通過了《人權(quán)宣言》,宣告了人權(quán)、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。5.1791年，制憲議會制定了憲法，廢除了舊制度，確立了新制度的基本框架。6.法國軍隊在瓦爾密擊退普奧聯(lián)軍，隨后，法國宣布廢除君主制，成立法蘭西第7.1793年，國王路易十六被以叛國罪送上斷頭臺。8.以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派組成了救國委員會，打9.法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級知識點三拿破侖帝國11.為了整理革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》,體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原12.1804年，經(jīng)公民投票，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”,拿破侖加冕稱帝。1815年，法蘭西第一帝國覆滅。(二)合作共研(分鐘)探究一法國大革命的背景1.閱讀教材，探究法國大革命爆發(fā)的原因。①法國封建制度嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展材料一教皇是“魔鬼一樣的騙子”,是“兩足禽獸”,教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是人類理性的敵人，歷史前進的障礙，“罪惡的根源”。材料二人們在一位有道明君治理下才有一個祖國，在一個上什么祖國了。應(yīng)當(dāng)由開明的君主按哲學(xué)家的意見來治理國家。材料三人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身?！R梭《社會契約論》(1)從材料一、材料二中我們可以看出伏爾泰的哪些主張?批判天主教會的黑暗腐朽；反對封建專制制度，主張由開明(2)從材料三中我們可以看出盧梭的哪些主張?提倡自由、平等；社會契約論；主權(quán)在民，(3)結(jié)合上述材料，你認為啟蒙運動的性質(zhì)和作用是什么?啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備。1.閱讀教材，梳理法國大革命的重大事件。問題；②開始標(biāo)志——攻占巴士底獄(1789年7月14日);③發(fā)展——的頒布：1789年8月；廢除君主制，成立法蘭西第一共和國，1793年處死國王路第一條在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。第二條法律是公眾意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定。第三條任何政治結(jié)合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫。(1)請用三句話概括材料的內(nèi)容。人生來自由平等；法律面前人人平等；私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。共同之處：都宣揚自由、平等、民主的思想主張。摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具探究三拿破侖帝國效率的國家機器。①對內(nèi)：制定《拿破侖法典》;②對外：對外戰(zhàn)爭。1804年，改法蘭西共和國為法蘭西第一帝國，稱拿破侖一世，法國進入了帝國時代。1812年，拿破侖率軍遠征俄國失利，元氣大傷。1815年，法蘭西第一帝國覆滅。三、課堂小結(jié)(學(xué)后反思)(分鐘)讓學(xué)生說出在本節(jié)課學(xué)到了些什么?還有什么疑問?四、鞏固提升(分鐘)一、法國大革命爆發(fā)的原因3、直接原因：1789年法國出現(xiàn)財政危機，D、共同思想(核心思想):自由、平等、民主(理性主義)(列舉中外歷史上資產(chǎn)階級思想解放運動：文藝復(fù)興、啟蒙運動、新文化運動。)1、開始標(biāo)志：1789年7月14日，巴黎人民攻法國大革命的綱領(lǐng)性文件，其核心內(nèi)容是闡明資產(chǎn)階級的人權(quán)要求和