2校園里的螞蟻5我們離不開蔬菜6動手種蔬菜7誰的蔬菜長得好8不倒翁9小雞啄米11紙陀螺12說位置一、學(xué)生分析經(jīng)過一個半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段，抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提二年級的學(xué)生已經(jīng)能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗等活動。二、目標(biāo)要求1、知識與技能(1)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對日常生活的，逐漸養(yǎng)成科(2)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果的解釋，學(xué)習(xí)解釋模型，以驗證的2、過程與方法科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，學(xué)會科學(xué)地看問題、想3、情感態(tài)度與價值觀(1)和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；(2)親近自然、欣賞自然、珍愛生命，資源和環(huán)境的保護(hù)，現(xiàn)代科技的發(fā)三、教學(xué)措施1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流。獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問題的答案。4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力。教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時反思?？茖W(xué)探究能力是整體性發(fā)展的，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)活動，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。四、教學(xué)進(jìn)度單元時間教學(xué)內(nèi)容備注第一單元1.菜葉上的蝸牛2.校園里的螞蟻3.池塘里的鯉魚4.家里的兔子第二單元5.我們離不開蔬菜6.動手種蔬菜7.誰的蔬菜長得好第三單元第10至13周8.不倒翁9.小雞啄米10.噴氣小車11.紙陀螺第四單元第14至19周12.說位置13.辨方向14.我們的校園第1單元身邊的動物1.菜葉上的蝸牛教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識蝸牛及其外形特征。2.了解蝸牛對外界刺激的反應(yīng)及其運動的特點。3.體驗從整體到局部的觀察過程，學(xué)會交流和記錄。4.培養(yǎng)學(xué)生研究小動物的興趣，樹立認(rèn)真細(xì)致、實事求是的觀察態(tài)度，學(xué)教學(xué)重難點教學(xué)重點：認(rèn)識蝸牛及其外形、反應(yīng)、運動等特征。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從整體到局部的細(xì)致、有序觀察。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)儀器、實物投影、教學(xué)PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：蝸牛、放大鏡、小棉棒、透明塑料片。一、任務(wù)驅(qū)動媒體：出示本課的任務(wù)驅(qū)動場景圖。問題：蝸牛躲進(jìn)殼里了，它的身體是什么樣子的呢?交流：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗簡單交流蝸牛長什么樣子。媒體：出示本課課題“菜葉上的蝸牛。二、活動探究(一)活動1:觀察蝸牛的身體媒體：出示蝸牛的圖片。問題：蝸牛的外形有哪些特征?活動：學(xué)生進(jìn)行觀察蝸牛身體的活動，結(jié)合《科學(xué)學(xué)生活動手冊》的提示，嘗試找出蝸牛的殼、觸角、眼、腹足等部分。教師要指引學(xué)生先進(jìn)行整體觀察，從頭部到尾部有序地開展，再借助放大鏡進(jìn)行更細(xì)致的局部觀察，并提醒學(xué)生關(guān)注蝸牛的觸角和眼睛。小結(jié)：蝸牛一般由殼、腹足、觸角、眼、口等幾部分組成。蝸牛的頭部有兩對觸角，前一對觸角較短，后一對觸角較長且頂端有眼。問題：蝸牛會對外界刺激作出反應(yīng)嗎?媒體：出示用小棉棒靠近蝸牛觸角的圖片?；顒樱鹤寣W(xué)生用小棉棒輕輕觸碰蝸牛的觸角，觀察它的反應(yīng)，并在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上做記錄。教師應(yīng)提醒學(xué)生在觀察時要愛護(hù)蝸牛，不要太用力小結(jié)：蝸牛在行走時會伸出觸角，當(dāng)遇到外界刺激時，會迅速縮回觸角，(二)活動22:蝸牛是怎樣運動的問題：雖然蝸牛能快速對外界刺激作出反應(yīng)，但是它的運動卻是十分緩慢蝸牛是怎樣運動的呢?媒體：出示蝸牛在透明塑料片上爬行的圖片?；顒樱簩W(xué)生觀察蝸牛的運動，并把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。教師可以指引學(xué)生用手模仿蝸牛的運動方式，加深學(xué)生對蝸牛運動特點的認(rèn)識。在活動結(jié)束后，教師要提醒學(xué)生洗手。小結(jié)：蝸牛腹足的強健肌體似波浪般移動著，這使蝸牛緩慢地向前運動。蝸牛在爬行過程中會分泌一種黏性液體，這種液體有助于減小摩擦力，使得蝸小結(jié)：今天我們對蝸牛進(jìn)行了一次全面細(xì)致的觀察，同學(xué)們也認(rèn)識了蝸牛的外形、反應(yīng)、運動等特征。現(xiàn)在觀察結(jié)束了，我們是不是也要把蝸牛放回自然環(huán)境中呢?蝸牛和我們?nèi)祟惗际亲匀唤绲囊徊糠?，我們要珍愛小動物，保護(hù)小動物，與它們和諧共處。板書設(shè)計菜葉上的蝸牛外形：殼、腹足、觸角、眼、口等對外界刺激的反應(yīng)：觸角縮短，身體的其他部位也會縮回殼內(nèi)運動：靠腹足緩慢移動，分泌黏液教學(xué)反思1.讓學(xué)生了解螞蟻的外部特征。2.讓學(xué)生知道螞蟻的生活習(xí)性。3.培養(yǎng)學(xué)生對小動物和大自然的熱愛。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓同學(xué)們了解螞蟻的生活習(xí)性。教學(xué)難點：對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、螞蟻、昆蟲觀察。教學(xué)過程：師：課件出示謎語：小小蟲兒很勤勞，它本領(lǐng)真不小，會把糧食搬，還會打地道(打一動物)。大家知道它是誰么?師：同學(xué)們真聰明，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《校園里二、螞蟻的外部特征：師：請同學(xué)們借助昆蟲盒對螞蟻的外形進(jìn)行觀察，并做記錄。然后請大家回答一個問題：螞蟻有幾部分組成?學(xué)生仔細(xì)觀察后，分組討論。老師巡視指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，你們觀察的很仔細(xì)，螞蟻的身體分為：頭、胸、腹三部分。師：螞蟻的身體通常有幾節(jié)，幾條腿?生：積極舉手回答。師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，(板書)螞蟻的身體共有6節(jié)，有6條腿。三、尋找螞蟻的家：師：上節(jié)課我們布置了在校園里尋找螞蟻的家的任務(wù)，各小組派出代表匯報你們尋找的結(jié)果。生：分組匯報尋找的結(jié)果。師總結(jié)：大家尋找的真仔細(xì)，(板書)1、螞蟻的家一般在石頭下，縫隙里，樹根下。2、他們的蟻穴分為地上、地下兩部分。師：播放螞蟻發(fā)現(xiàn)食物并招呼同伴把食物搬送會巢穴的視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：螞蟻是靠什么傳遞信息把食物搬回蟻巢的?生：仔細(xì)觀察后分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組舉手發(fā)言。師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，(板書)1、螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后會回到蟻巢報信。2、回到蟻巢后會用觸角傳遞信息。3、沿途也會留下氣味讓同伴順著這些特殊氣味去尋找食物。五、螞蟻喜歡吃什么?師：上節(jié)課我們布置了用蘋果、餅干和菜葉放在螞蟻經(jīng)常出沒的地方，然后觀察它喜歡吃什么的任務(wù)，同學(xué)們完成的怎么樣了?生：分組匯報尋找的結(jié)果。師總結(jié)：大家觀察的真仔細(xì)，(板書)。螞蟻是雜食性動物，最喜歡吃甜食。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠充分了解螞蟻，并且能夠主動的去愛護(hù)小動物，熱愛大自然!作業(yè)布置：飼養(yǎng)幾條金魚，觀察他們的習(xí)性。板書設(shè)計教學(xué)反思3.池塘里的鯉魚1.讓學(xué)生了解鯉魚的外部特征。2.讓學(xué)生知道鯉魚的生活習(xí)性。3.培養(yǎng)學(xué)生對小動物和大自然的熱愛。教學(xué)重點：讓同學(xué)們了解鯉魚的生活習(xí)性。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和耐力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、鯉魚。師：同學(xué)們你們喜歡小鯉魚么,它到底有哪些值得我們喜愛的地方?師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《池塘里的鯉魚》。二、鯉魚的外部特征師：課件出示鯉魚的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：鯉魚有哪幾部分學(xué)生仔細(xì)觀察后，分組討論。老師巡視指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，你們觀察的很仔細(xì)，鯉魚的身體分為：頭、軀干、尾部三部分。師：鯉魚的整體外部形狀是怎么樣的，并在記錄手冊上記錄一下。生：積極舉手回答。師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，(板書)鯉魚的頭部有胡須，身體側(cè)扁而腹部較圓潤，整個魚身呈紡錘狀。三、飼養(yǎng)小魚：師：上節(jié)課我們布置了在家飼養(yǎng)小魚的任務(wù)，各小組派出代表匯報你們飼生：分組匯報飼養(yǎng)的結(jié)果。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，任務(wù)完成的也很認(rèn)真。師：播放其他魚類的相關(guān)視頻，請同學(xué)們觀察后想一想：魚類都有哪些共同特征?師總結(jié)：大家觀察的真仔細(xì)，我們從中可以發(fā)現(xiàn)以下幾個共同特征(板書)1、魚和其他動物一樣也需要新陳代謝。2、魚離不開水。3、魚都是用魚鰓進(jìn)行呼吸的。4、魚是生活在水中的脊椎動物。5、他們基本上都用鰭游泳。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠充分了解魚兒，并且能夠主動的去愛護(hù)小動物，熱愛大自然!作業(yè)布置：課下搜集兔子的有關(guān)資料。教學(xué)反思4.家里的兔子1.讓學(xué)生了解兔子的眼睛、鼻子和耳朵是怎樣感知環(huán)境的。2.讓學(xué)生知道兔子的生活習(xí)性。3.培養(yǎng)學(xué)生對小動物和大自然的熱愛。教學(xué)重點：讓同學(xué)們了解兔子的生活習(xí)性。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和耐力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊。師：同學(xué)們你們喜歡小兔子么,它到底有哪些值得我們喜愛的地方?師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《家里的兔子》。師：課件出示兔子的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：兔子有哪幾部分組成，并在記錄手冊上記錄一下。學(xué)生仔細(xì)觀察后，分組討論。老師巡視指導(dǎo)。師總結(jié)：同學(xué)們說的很好，你們觀察的很仔細(xì)，兔子的身體分為：頭、軀干、四肢、尾巴四部分，當(dāng)然也包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴眼睛等。師：兔子的眼睛是怎么樣的，有什么特點?并在記錄手冊上記錄一下。生：積極舉手回答。師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，(板書)兔子的眼睛是紅色的。師：上節(jié)課我們布置了在家飼養(yǎng)小兔子的任務(wù)，各小組派出代表匯報你們飼養(yǎng)的結(jié)果。生：分組匯報飼養(yǎng)的結(jié)果。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，任務(wù)完成的也很認(rèn)真。師：播放人們在兔子旁邊不同方位拍手的視頻，請同學(xué)們觀察后想一想：兔子的耳朵為什么總在動?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：舉手回答師總結(jié)：大家觀察的真仔細(xì)，兔子的耳朵在動是為了聽到聲音。師：請大家再想一個問題：兔子聽到人們拍手時的反應(yīng)是什么?為什么會有這樣的反應(yīng)?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：舉手回答師總結(jié)：大家說的很好，說明打擊觀察的很仔細(xì)。兔子的耳朵十分的長，兔子的聽覺十分的靈敏。五、兔子的嗅覺：師：播放兔子從蘿卜模型和真蘿卜中找出真蘿卜的視頻，然后問同學(xué)們一個問題：兔子為什么能從蘿卜模型和真蘿卜中找出真正的蘿卜?并記錄在記錄本上。生：舉手回答師總結(jié)：大家說的很好，說明打擊觀察的很仔細(xì)。1、模型和真蘿卜雖然外形十分的相像，但是他們的氣味不同。2、兔子在找東西時不光靠眼睛更重要的是在靠嗅覺。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠充分了解兔子，并且能夠主動的去愛護(hù)小動物，熱愛大自然!作業(yè)布置：課下自己在花盆里種植一些蔬菜，體驗一下種植的快樂。板書設(shè)計第2單元一起種蔬菜1.讓學(xué)生知道我們的生活離不開蔬菜。2.讓學(xué)生知道蔬菜的來之不易，學(xué)會珍惜蔬菜。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和耐力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊。師：我們在生活中每天需要都不斷攝入蔬菜，我們的蔬菜是怎么來的?生：農(nóng)民伯伯種出來的。師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《我們離不開蔬菜》。二、我們的生活離不開蔬菜：師：課件出示我們身體成長所需的營養(yǎng)成分表，然后問同學(xué)們：我們身體成長所需的維生素、礦物質(zhì)和纖維素等由哪里來?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，我們所需的維生素、礦物質(zhì)和纖維素等成分需要從蔬菜里面攝取。所以我們的生活離不開蔬菜。三、蔬菜的種植：師：上節(jié)課我們布置了在家利用花盆種植蔬菜的任務(wù)，各小組派出代表匯報你們種植的結(jié)果。生：分組匯報種植的結(jié)果。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，任務(wù)完成的也很認(rèn)真。師：請大家想一想：蔬菜的種植和管理需要注意什么?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，在蔬菜的種植過程是：(板書)1、選種、苗，然后播種。2、灌溉、施肥。3、收割。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠充分了解到我們的蔬菜來之不易，并且能夠主動去珍惜和愛護(hù)我們的勞動成果。作業(yè)布置：對自己種下的蔬菜作進(jìn)一步的觀察，并做好記錄。板書設(shè)計教學(xué)反思6.動手種蔬菜1.讓學(xué)生知道蔬菜的種植過程。2.讓學(xué)生學(xué)會管理種植蔬菜。3.培養(yǎng)學(xué)生的探索和嘗試精神。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道蔬菜的種植過程。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和耐力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了我們的生活離不開蔬菜，今天讓我們大家一起嘗試種植蔬菜好不好?師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《動手種蔬菜》。師：播放蔬菜種植的視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：我們?yōu)槭惨谕晾锎羵€洞?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，在土里戳個洞是為了把種子種在土里。教學(xué)反思師：請同學(xué)們再想一個問題：為什么蓋好土后還要再灌溉一下?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，灌溉是為了讓種子更好的發(fā)芽。三、蔬菜的管理：師：上節(jié)課我們布置了在家利用花盆種植蔬菜的任務(wù)，各小組派出代表匯報你們種植的結(jié)果。生：分組匯報種植的結(jié)果。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，任務(wù)完成的也很認(rèn)真。師：請大家想一想：蔬菜的管理需要注意什么?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，在蔬菜的管理過程中要注意的是：(板書)1、要勤于澆水。2、要讓蔬菜多見陽光。3、要勤于施肥。師：希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠充分了解到我們的蔬菜來之不易，并且能夠主動去珍惜和愛護(hù)我們的勞動成果。作業(yè)布置：對自己種下的蔬菜作進(jìn)一步的觀察，并做好記錄。7.誰的蔬菜長得好教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道蔬菜的種植和管理過程。2.讓學(xué)生學(xué)會對植物進(jìn)行合理的利用。3.培養(yǎng)學(xué)生的探索和嘗試精神。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生知道植物與我們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和耐力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、同學(xué)們種的盆栽豌豆。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了我們的生活離不開蔬菜，并且學(xué)會了種植豌豆，但是我怎樣做才能讓我們的豌豆長得更好呢?師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《誰的蔬菜長得好》。二、那盆豌豆長得好：師：同學(xué)們請拿出你們的盆栽豌豆比較一下，看誰的長得好?生：拿出自己種的豌豆進(jìn)行比較。師：同學(xué)們結(jié)合自己的科學(xué)記錄手冊，想一想為什么有的豌豆長得好?師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，要想使豌豆長得更好必須做到(板書)1、陽光要充足。2、要勤于施肥。3、要勤于澆水。4、合適的溫度，清新的空氣。三、植物的生長靠什么:師：出示玉米生長和收獲的視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后想一想：玉米的生長是否和蔬菜的生長一樣需要陽光和水分呢?生：仔細(xì)觀察后分組舉手發(fā)言。師總結(jié)：同學(xué)們真聰明，(板書)玉米和其他植物同我們的豌豆一樣，成長也需要陽光、水分、空氣、適合的溫度、肥料等。師：植物與我們的生活息息相關(guān)，人們一直在合理的利用植物為我們的生產(chǎn)生活服務(wù)。師：同學(xué)們能舉幾個例子么?生：舉手發(fā)言。師總結(jié)：人們合理的利用植物的例子有很多，比如：用植物造紙、用竹子做竹排、用樹木造房子等等。師：但是我們在利用植物的時候一定要強調(diào)合理利用，因為過度的利用和開發(fā)會危機到我們地球的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思第3單元動手做玩具8.不倒翁教案1.讓學(xué)生知道“不倒翁”的原理。2.讓學(xué)生能夠制作屬于自己的“不倒翁”。3.培養(yǎng)學(xué)生的探索和嘗試精神。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道“不倒翁”的原理。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和探索能力的培養(yǎng)。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、“不倒翁”、彩色卡紙、剪刀、膠水、乒乓球。師：出示一個“不倒翁”,隨意擺弄它，請同學(xué)們觀察出現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)生：無論怎樣擺弄都不會倒。師：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?如果想知道答案就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《不倒翁》。師：同學(xué)們請你們觀察一下不倒翁的外部特征，你們能的出什么結(jié)論?生：拿出自己的不倒翁認(rèn)真觀察，并把觀察的要點記錄在《記錄手冊上》,之后分組進(jìn)行交流。師：巡視指導(dǎo)。生：分組舉手發(fā)言。師：同學(xué)們真聰明，不倒翁的外形有個特點(板書)上邊比較小下面比較大師：請拆開不倒翁你發(fā)現(xiàn)不倒翁里面有什么?生：鐵塊。師：不倒翁里面為什么會有鐵塊?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，鐵塊主要作用就是增加不倒翁的下部重量。師：(板書)“不倒翁”之所以不倒的原因是因為它上輕下重!三、做個“不倒翁”:師：下面就請大家根據(jù)今天所學(xué)的知識，選擇合適的材料做一個“不倒翁”。生：分組合作進(jìn)行“不倒翁”的制作。師：巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們的作品很有創(chuàng)意，讓我也大受啟發(fā)!師：說明同學(xué)們都是善于動腦的人。師：下課，同學(xué)們再見!教學(xué)反思9.小雞啄米教學(xué)目標(biāo)：1.知道啄米的小雞各部件的連接方式。2.能夠用卡紙及其他材料制作一個小雞啄米玩具。3.培養(yǎng)學(xué)生的探索和嘗試精神。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生知道小雞啄米的原理。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和探索能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件、小雞啄米玩具。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、螺絲釘、空心釘、卡紙、膠水。教學(xué)過程：師：大家見過小雞啄米么,今天我們就來制作一個小雞啄米的玩具好不好?師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《小雞啄米》。師：出示小雞啄米的玩具，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后回答一個問題：小雞為什么能靈活的點頭?師：請大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，并把觀察結(jié)果分組進(jìn)行討論。師：最后每組派出代表進(jìn)行發(fā)言。生：拿出自己的小雞啄米玩具認(rèn)真觀察，并把觀察的要點記錄在《記錄手冊上》,之后分組進(jìn)行交流。師：巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們很聰明，觀察的也很仔細(xì)，雞之所以能靈活的點頭來源于內(nèi)部師：課件出示小雞內(nèi)部構(gòu)造簡圖，向同學(xué)們介紹它的連接特點。師：下面請同學(xué)們根據(jù)上述所學(xué)的知識，利用手中的材料制作一個啄米的生：分組合作進(jìn)行小雞的制作。師：同學(xué)們的作品很有創(chuàng)意，讓我也大受啟發(fā)!師：同學(xué)們再想一想：生活中有哪些工具采用了小雞啄米玩具的連接方式?生：分組討論、舉手回答。師總結(jié)：生活中這樣的現(xiàn)象很多比如我們常用的扇子、風(fēng)車、剪子等等。師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都能養(yǎng)成善于動腦、勤于動手的良好習(xí)慣。師：下課，同學(xué)們再見!板書設(shè)計教學(xué)反思10.噴氣小車1.知道噴氣小車的原理。2.能夠用手中的材料制作一輛噴氣小車。3.培養(yǎng)學(xué)生的探索和嘗試精神。教學(xué)重點：會制作噴氣小車并了解它的原理。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和探索能力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件、一輛噴氣小車、視頻、不同大小的小氣球若干。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、瓶蓋、牙簽、吸管、膠帶、紙盒，不同大小的小氣球若干、普通的紙張若干。師：大家都有玩具小汽車么?你們的玩具小汽車是怎么運動的?你們能制作出一輛自己會“走路”的玩具小汽車么?師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《噴氣小車》。二、制作噴氣小車：師：出示自制的小車，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后回答一個問題：在這輛小車尾部加上一個吹了氣的氣球會怎樣呢?師：給小車的尾部裝上氣球，并且把氣球吹滿氣，然后放手，請同學(xué)們觀察一下小車發(fā)生了什么變化?生：小車自己能“走路”。師：請大家用盒子做車身，用瓶蓋做輪子，用牙簽做車軸做一輛屬于自己生：分組合作進(jìn)行小車的制作。師：巡視指導(dǎo)。生：每組派代表到講臺上進(jìn)行展示。師：大家做的都很好很用心。三、氣球的大小和小車的運動距離。師：請大家給自己的小車加上大小不同的氣球，然后觀察小車運動距離的生：分組進(jìn)行試驗，用記錄手冊記錄，然后分組進(jìn)行進(jìn)行匯報。師總結(jié)：同一輛小車，氣球大的運動的遠(yuǎn)，氣球小的運動的距離近。四、噴氣的方向和小車的運動方向：師：請大家給自己的小車不同的方向裝上氣球，觀察一下對汽車的運動有生：分組進(jìn)行試驗，用記錄手冊記錄，然后分組進(jìn)行進(jìn)行匯報。師總結(jié)：同學(xué)們回答的非常好，(板書)同一輛小車，氣球的噴氣方向和小車的運動方向剛好相反。五、噴氣玩具的新創(chuàng)意：師：請同學(xué)們再試一試：在紙飛機后面加上一個氣球會有什么效果?你發(fā)現(xiàn)了什么?生：分組進(jìn)行試驗，用記錄手冊記錄，然后分組進(jìn)行進(jìn)行匯報。師：同學(xué)們回答的非常好，說明同學(xué)們實驗做的非常用心，我們發(fā)現(xiàn)：(板書)噴氣可以推動物體運動。師：請同學(xué)們再想一個問題：生活中有哪些交通工具是用噴氣的方式來運動的?師總結(jié)：生活中這樣的現(xiàn)象很多比如我們常見的氣墊船、噴氣飛機等等。師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都能養(yǎng)成善于動腦、勤于動手的良好習(xí)慣。師：下課，同學(xué)們再見!板書設(shè)計教學(xué)反思11.紙陀螺教學(xué)目標(biāo)：1.知道紙陀螺的原理。2.能夠用手中的材料制作一個紙陀螺。3.培養(yǎng)學(xué)生的探索和嘗試精神。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：會制作紙陀螺并了解它的原理。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和探索能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件、紙陀螺。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、牙簽、鉛筆、卡紙、不同大小的瓶蓋若干、剪刀。教學(xué)過程：師：大家在家玩過陀螺么?它好玩兒么?今天我們現(xiàn)場制作一個怎么樣?師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《紙陀螺》。師：出示自制的紙陀螺，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后回答一個這個陀螺是用什么做成的?問題：生：仔細(xì)觀察然后舉手回答。師總結(jié)：大家說的真好，觀察的也很仔細(xì)。這個這個陀螺是由卡紙和牙簽組合而成的。師：下面我就給大家做一個陀螺，請大家仔細(xì)觀察陀螺的制作分為幾個步師：現(xiàn)場演示陀螺的制作。生：認(rèn)真觀察，分組討論，然后舉手發(fā)言。師總結(jié)：陀螺的制作過程分為以下幾個步驟：(板書)1、用瓶蓋和鉛筆在卡紙上畫出一個圓圈。2、剪出圓圈。3、用竹簽插在圓形卡紙的中心點位置。生：分組合作進(jìn)行制作。師：巡回指導(dǎo)。生：分組到講臺上進(jìn)行展示。師：大家做的都很好很用心，做的陀螺也非常的漂亮。三、怎樣使陀螺轉(zhuǎn)的更久：師：請大家給自己的陀螺加上大小不同的紙盤，然后觀察陀螺運動的時間生：分組進(jìn)行試驗，用記錄手冊記錄，然后分組進(jìn)行進(jìn)行匯報。師總結(jié)：同一個陀螺，紙盤越大運動的時間越長，紙盤越小運動的時間越師：請大家變換同一個陀螺上紙盤的高低，然后觀察一下陀螺運動的時間生：分組進(jìn)行試驗，用記錄手冊記錄，然后分組進(jìn)行進(jìn)行匯報。師總結(jié)：同一個陀螺，紙盤越低運動的時間越長，紙盤越高運動的時間越師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都能養(yǎng)成善于動腦、勤于動手的良好習(xí)慣。師；下課，同學(xué)們再見!板書設(shè)計教學(xué)反思第4單元位置和方向1.讓同學(xué)們能夠認(rèn)清什么是前、后、左、右和遠(yuǎn)近。2.能夠準(zhǔn)確的描繪自己所處的位置。3.培養(yǎng)學(xué)生的探索和嘗試精神。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確的描述自己所處的位置。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和方向辨別能力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊。師：同學(xué)們你們能準(zhǔn)確的描述自己所處的位置么?我們應(yīng)當(dāng)如何描述我們所處的位置?師：下面我們就一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《說位置》。師：我們下面做個游戲好不好?誰能站起來用前后左右描述一下自己所處的位置?生：紛紛舉手嘗試。師總結(jié)：大家說的真好，觀察的也很仔細(xì)。說明大家已經(jīng)基本上掌握了前后左右這些方向性詞語的基本概念。師：大家知道有些時候前、后、左、右這些表示方向的詞語并不能真正準(zhǔn)確的描述我們所處的位置，還需要加上前、后兩個表示方向性的詞語才能更準(zhǔn)確的描述我們所處的位置。師：并記錄在《科學(xué)手冊》上，然后每組派出代表到講臺上描述自己所處師：巡視指導(dǎo)。生：認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄，然后舉手發(fā)言。師總結(jié)：大家回答的很好，說明大家觀察的很認(rèn)真。三、教學(xué)樓的位置：師：課件出示學(xué)校的平面圖，請大家用前后左右和遠(yuǎn)近這幾個詞語分別指出校園內(nèi)不同建筑物的準(zhǔn)確位置。師：并在《科學(xué)手冊》上做記錄，然后分組進(jìn)行進(jìn)行匯報。生：仔細(xì)觀察認(rèn)真記錄。師：巡視指導(dǎo)。生：分組舉手發(fā)言。師總結(jié)：大家回答的很好，說明大家觀察的很認(rèn)真。師：希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家都能養(yǎng)成善于動腦、勤于動手的良好習(xí)慣。師：下課，同學(xué)們再見!教學(xué)反思13.辨方向1.讓學(xué)生知道東、南、西、北四個方向。2.讓學(xué)生學(xué)會利用太陽和指南針辨別方向。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索精神。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會辨別方向。教學(xué)難點：對學(xué)生進(jìn)行觀察能力和辨別能力的培養(yǎng)。老師準(zhǔn)備：課件、指南針。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、記錄手冊、每組發(fā)放一個指南針。師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了說位置，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)辨方向，大家說好不好?生：好。師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，(板書)《辨方向》。師：大家知道我們生活中最基本的方向是：東、西、南北，首先我們應(yīng)當(dāng)如何辨別東和西呢?生：分組討論。師：巡視指導(dǎo)。生：分組發(fā)言。師：大家都知道太陽從東方升起，西方落下，所以(板書)太陽升起的地