演講人：日期:小小銀行家活動(dòng)方案目錄CATALOGUE01活動(dòng)概述02活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)03資源需求規(guī)劃04實(shí)施流程安排05評(píng)估與反饋機(jī)制06推廣與后續(xù)行動(dòng)PART01活動(dòng)概述隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，兒童早期接觸金融知識(shí)的需求日益增長(zhǎng)，通過(guò)模擬銀行場(chǎng)景幫助孩子理解金錢管理的基本概念。金融素養(yǎng)啟蒙需求現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)與責(zé)任感。實(shí)踐教育趨勢(shì)活動(dòng)為學(xué)校和家庭提供共同參與的平臺(tái)，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)孩子財(cái)商教育的重視。家校合作契機(jī)活動(dòng)背景介紹讓孩子認(rèn)識(shí)貨幣、儲(chǔ)蓄、消費(fèi)等基礎(chǔ)概念，建立初步的理財(cái)思維框架。基礎(chǔ)金融知識(shí)普及通過(guò)模擬存取款、記賬等操作，提升孩子的計(jì)算能力與規(guī)劃能力。實(shí)踐能力培養(yǎng)引導(dǎo)孩子理解勞動(dòng)與報(bào)酬的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和延遲滿足的能力。價(jià)值觀塑造核心目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)受眾定位學(xué)齡前兒童（3-6歲）通過(guò)簡(jiǎn)單游戲認(rèn)識(shí)貨幣形態(tài)，如硬幣與紙幣的分類和用途。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生（6-9歲）學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄與消費(fèi)的平衡，參與模擬購(gòu)物和基礎(chǔ)記賬活動(dòng)。家長(zhǎng)與教育工作者提供配套指導(dǎo)手冊(cè)，幫助成人掌握兒童財(cái)商教育的方法與技巧。PART02活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)金融知識(shí)模塊貨幣認(rèn)知與基礎(chǔ)概念理財(cái)啟蒙與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)銀行職能與金融服務(wù)通過(guò)實(shí)物展示和趣味講解，幫助兒童認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣，理解貨幣的用途、儲(chǔ)蓄的意義以及“收入”與“支出”的基本關(guān)系。結(jié)合生活場(chǎng)景模擬，如購(gòu)物、零花錢管理等，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力。介紹銀行的存款、取款、轉(zhuǎn)賬等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，解釋利息的概念及簡(jiǎn)單計(jì)算方式。通過(guò)角色扮演，讓兒童體驗(yàn)銀行柜員與客戶的不同角色，加深對(duì)金融服務(wù)的理解。以故事或動(dòng)畫(huà)形式講解“需要”與“想要”的區(qū)別，引導(dǎo)兒童制定簡(jiǎn)單的儲(chǔ)蓄目標(biāo)。同時(shí)普及基礎(chǔ)風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)，如防止金錢詐騙、保護(hù)個(gè)人信息等。互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)模擬超市購(gòu)物設(shè)置虛擬商品和貨幣，兒童需根據(jù)預(yù)算清單完成購(gòu)物任務(wù)，學(xué)習(xí)合理分配資金并計(jì)算找零，培養(yǎng)消費(fèi)規(guī)劃能力。游戲中融入折扣、促銷等場(chǎng)景，引導(dǎo)其思考性價(jià)比。財(cái)富大富翁挑戰(zhàn)改編經(jīng)典棋盤游戲，融入投資、借貸等元素，兒童通過(guò)擲骰子前進(jìn)并完成理財(cái)任務(wù)（如“存錢獲得利息”“意外支出”等），在游戲中學(xué)習(xí)資金流動(dòng)與決策。銀行柜臺(tái)角色扮演分組模擬銀行開(kāi)戶、存款等流程，兒童輪流扮演柜員、客戶等角色，通過(guò)填寫(xiě)單據(jù)、操作模擬系統(tǒng)（如玩具收銀機(jī)）提升實(shí)際操作能力。DIY儲(chǔ)蓄計(jì)劃表發(fā)放趣味問(wèn)卷，讓兒童記錄家庭一周內(nèi)的開(kāi)支類別（如食品、交通），在活動(dòng)中分享觀察結(jié)果，討論節(jié)約方法，培養(yǎng)家庭財(cái)務(wù)參與感。家庭財(cái)務(wù)小調(diào)查零錢整理與存款體驗(yàn)提供硬幣分類盒和模擬存折，兒童學(xué)習(xí)清點(diǎn)零錢并“存入”自己的賬戶。活動(dòng)中穿插點(diǎn)鈔比賽或假幣識(shí)別小技巧，提升動(dòng)手能力和金融安全意識(shí)。指導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)個(gè)性化儲(chǔ)蓄計(jì)劃，包括目標(biāo)金額、實(shí)現(xiàn)周期和每日/周存錢步驟，鼓勵(lì)用彩筆或貼紙裝飾計(jì)劃表，增強(qiáng)執(zhí)行動(dòng)力。任務(wù)完成后可頒發(fā)“儲(chǔ)蓄小能手”證書(shū)。實(shí)踐操作任務(wù)PART03資源需求規(guī)劃人力資源配置活動(dòng)協(xié)調(diào)員安排三名協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)、分組指導(dǎo)、突發(fā)情況處理，確保活動(dòng)流程順暢。志愿者團(tuán)隊(duì)招募五名志愿者協(xié)助簽到、分發(fā)物料、拍照記錄，并配合講師完成互動(dòng)游戲的組織工作。專業(yè)金融講師需配備至少兩名具備兒童教育經(jīng)驗(yàn)的金融講師，負(fù)責(zé)講解基礎(chǔ)金融知識(shí)、模擬銀行操作流程，并引導(dǎo)互動(dòng)環(huán)節(jié)。030201物料與設(shè)備清單金融教具套裝包括仿真貨幣、存折模板、計(jì)算器等，用于模擬存款、取款、利息計(jì)算等銀行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作。多媒體設(shè)備投影儀、音響、筆記本電腦等，用于播放金融知識(shí)動(dòng)畫(huà)、展示銀行工作場(chǎng)景視頻?；?dòng)道具設(shè)計(jì)定制化的“銀行任務(wù)卡”、角色扮演服裝（如銀行職員制服）、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等，增強(qiáng)活動(dòng)趣味性。場(chǎng)地布置標(biāo)準(zhǔn)功能分區(qū)劃分“銀行柜臺(tái)區(qū)”（配備桌椅、仿真設(shè)備）、“教學(xué)區(qū)”（放置白板、投影屏幕）、“游戲互動(dòng)區(qū)”（鋪設(shè)防滑墊、擺放道具）。安全措施懸掛金融知識(shí)卡通海報(bào)、設(shè)置“小小銀行家”主題背景墻，燈光需明亮柔和以避免兒童視覺(jué)疲勞。確保場(chǎng)地消防通道暢通，電源線路隱蔽固定，尖銳桌角加裝防撞條，并配備急救箱。氛圍營(yíng)造PART04實(shí)施流程安排選定符合安全標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)場(chǎng)地，配備兒童專用桌椅、模擬貨幣、存折道具、點(diǎn)鈔機(jī)模型等教具，確?；顒?dòng)道具無(wú)尖銳邊角且經(jīng)過(guò)消毒處理。場(chǎng)地與物資籌備由金融教育專家編寫(xiě)分級(jí)課程，包含貨幣認(rèn)知、儲(chǔ)蓄概念、基礎(chǔ)理財(cái)知識(shí)等模塊，采用動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)游戲等符合兒童認(rèn)知的形式呈現(xiàn)。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)對(duì)參與活動(dòng)的銀行職員、志愿者進(jìn)行兒童心理學(xué)及應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，明確引導(dǎo)員、安全員、教學(xué)組等崗位職責(zé)，制定標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程。人員培訓(xùn)與分工010203前期準(zhǔn)備步驟通過(guò)角色扮演游戲引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)銀行職能，安排工作人員穿著卡通制服演示ATM機(jī)使用流程，時(shí)長(zhǎng)控制在20分鐘內(nèi)以保持注意力?；顒?dòng)執(zhí)行時(shí)間表開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)分小組進(jìn)行模擬存款業(yè)務(wù)操作，使用特制磁性鈔票教具完成"柜臺(tái)存款"任務(wù)，穿插問(wèn)答競(jìng)賽強(qiáng)化貨幣面額識(shí)別能力。核心教學(xué)階段組織兒童分組完成"夢(mèng)想儲(chǔ)蓄計(jì)劃"情景模擬，利用可視化圖表展示復(fù)利增長(zhǎng)效果，培養(yǎng)長(zhǎng)期理財(cái)觀念。實(shí)踐體驗(yàn)部分應(yīng)急處理預(yù)案醫(yī)療突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)配置AED除顫儀及急救藥箱，指定兩名持有紅十字急救證書(shū)的工作人員負(fù)責(zé)應(yīng)急醫(yī)療響應(yīng)，預(yù)設(shè)就近醫(yī)院綠色通道聯(lián)絡(luò)機(jī)制。設(shè)備故障應(yīng)對(duì)備用三套同型號(hào)教學(xué)設(shè)備，對(duì)電子教具提前進(jìn)行72小時(shí)穩(wěn)定性測(cè)試，技術(shù)組全程待命處理系統(tǒng)卡頓等問(wèn)題。針對(duì)兒童跑動(dòng)、爭(zhēng)搶道具等情況，采用分區(qū)管控策略，每個(gè)活動(dòng)區(qū)域配備防撞軟包隔離帶及至少一名秩序督導(dǎo)員。秩序維護(hù)方案PART05評(píng)估與反饋機(jī)制效果評(píng)估指標(biāo)知識(shí)掌握程度通過(guò)測(cè)試或問(wèn)答形式評(píng)估參與者對(duì)金融知識(shí)的理解程度，包括儲(chǔ)蓄、理財(cái)、貨幣識(shí)別等核心內(nèi)容的掌握情況。02040301參與度與互動(dòng)性統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中參與者的提問(wèn)頻率、小組討論貢獻(xiàn)度以及模擬交易環(huán)節(jié)的活躍程度，衡量活動(dòng)的吸引力。行為改變觀察記錄參與者在活動(dòng)后是否表現(xiàn)出更積極的儲(chǔ)蓄習(xí)慣或更理性的消費(fèi)行為，例如零花錢管理方式的改進(jìn)。長(zhǎng)期影響追蹤通過(guò)后續(xù)回訪或家長(zhǎng)反饋，了解活動(dòng)對(duì)參與者金融素養(yǎng)的持續(xù)性影響，如是否持續(xù)關(guān)注理財(cái)話題或參與相關(guān)實(shí)踐。邀請(qǐng)部分參與者及家長(zhǎng)進(jìn)行深度訪談，探討活動(dòng)亮點(diǎn)與不足，挖掘未在問(wèn)卷中體現(xiàn)的改進(jìn)建議。焦點(diǎn)小組訪談在活動(dòng)各環(huán)節(jié)設(shè)置即時(shí)反饋渠道，如電子投票或表情符號(hào)評(píng)價(jià)，快速捕捉參與者的情緒與意見(jiàn)。實(shí)時(shí)反饋工具01020304設(shè)計(jì)涵蓋活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、講師表現(xiàn)等維度的問(wèn)卷，采用評(píng)分與開(kāi)放式問(wèn)題結(jié)合的方式收集全面反饋。問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或教師溝通會(huì)收集第三方視角的反饋，補(bǔ)充兒童表達(dá)能力的局限性。家長(zhǎng)與教師意見(jiàn)整合參與者反饋收集持續(xù)改進(jìn)措施數(shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)優(yōu)化對(duì)評(píng)估指標(biāo)與反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉分析，識(shí)別高頻問(wèn)題（如某個(gè)知識(shí)模塊理解率低），針對(duì)性調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法?；顒?dòng)形式迭代引入更多互動(dòng)元素（如角色扮演升級(jí)版、虛擬銀行APP模擬）或調(diào)整時(shí)長(zhǎng)分配，提升參與者的沉浸感與學(xué)習(xí)效率。資源庫(kù)動(dòng)態(tài)更新根據(jù)金融知識(shí)更新或參與者興趣變化，定期補(bǔ)充案例庫(kù)、教具（如新版貨幣樣本）及多媒體素材，確保內(nèi)容時(shí)效性。合作機(jī)制強(qiáng)化與學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作框架，定期舉辦進(jìn)階活動(dòng)或建立“金融小導(dǎo)師”制度，形成可持續(xù)的教育生態(tài)。PART06推廣與后續(xù)行動(dòng)活動(dòng)宣傳策略多渠道聯(lián)合推廣KOL與家長(zhǎng)社群滲透整合線上線下資源，通過(guò)社交媒體平臺(tái)、教育機(jī)構(gòu)合作、社區(qū)公告欄等多渠道發(fā)布活動(dòng)信息，確保覆蓋目標(biāo)家長(zhǎng)及兒童群體。互動(dòng)式宣傳內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的宣傳素材，如動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)問(wèn)答H5等，突出活動(dòng)寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，吸引家庭主動(dòng)參與。邀請(qǐng)育兒領(lǐng)域KOL或本地教育博主體驗(yàn)活動(dòng)并分享心得，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)社群進(jìn)行精準(zhǔn)傳播，增強(qiáng)信任感與參與意愿。成果展示方式制作圖文并茂的電子成果冊(cè)，包含活動(dòng)照片、兒童作品展示、家長(zhǎng)反饋精選及關(guān)鍵數(shù)據(jù)（如參與人數(shù)、技能掌握率等），通過(guò)郵件或小程序推送。數(shù)字化成果報(bào)告在合作機(jī)構(gòu)或公共空間舉辦小型展覽，展示兒童創(chuàng)作的“理財(cái)計(jì)劃表”等實(shí)物作品，并頒發(fā)參與證書(shū)或徽章以增強(qiáng)儀式感。線下展覽與頒獎(jiǎng)儀式聯(lián)合本地教育類媒體對(duì)活動(dòng)亮點(diǎn)進(jìn)行深度報(bào)道，突出兒童財(cái)商提升案例，擴(kuò)大社會(huì)影響力。媒體合作報(bào)道進(jìn)階課程體系開(kāi)發(fā)基于活動(dòng)