2025年大學《冰雪運動》專業(yè)題庫——大學生如何在冰雪運動中發(fā)展創(chuàng)意考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪項不屬于大學生在冰雪運動中發(fā)展創(chuàng)意可以應用的領(lǐng)域？A.冰雪運動教學方法的創(chuàng)新B.校園冰雪文化活動的策劃組織C.商業(yè)冰雪品牌的市場推廣策略D.冰雪器材裝備的日常維護保養(yǎng)2.“頭腦風暴法”在冰雪運動創(chuàng)意開發(fā)中主要強調(diào)的是：A.答案的絕對正確性B.迅速產(chǎn)生大量想法，不論質(zhì)量C.嚴格遵循既定的邏輯步驟D.立即評估每個想法的可行性3.將冰雪運動與藝術(shù)表演相結(jié)合，創(chuàng)作冰雪雕塑或滑冰舞蹈，這體現(xiàn)了創(chuàng)意發(fā)展的：A.工具性B.綜合性C.普遍性D.實用性4.對于一名冰雪運動專業(yè)的學生而言，利用VR技術(shù)模擬滑雪訓練，屬于：A.器材改良型創(chuàng)意B.技術(shù)應用型創(chuàng)意C.教學方法型創(chuàng)意D.安全防護型創(chuàng)意5.在策劃一項面向大學生的冰雪體驗活動時，首要考慮的因素是：A.活動的經(jīng)濟盈利能力B.活動形式的獨特新穎性C.活動參與者的安全保障D.活動的媒體宣傳效果6.某高?；﹫鱿Ｍ岣咧苣┑睦寐?，一位學生提出在下午增設(shè)“滑雪劇本殺”活動，這屬于：A.基于規(guī)則的突破型創(chuàng)意B.基于技術(shù)的革新型創(chuàng)意C.基于需求的拓展型創(chuàng)意D.基于傳統(tǒng)的保守型創(chuàng)意7.冰雪運動的季節(jié)性特點對活動策劃提出的挑戰(zhàn)，可以通過發(fā)展：A.室內(nèi)冰雪場館運營模式B.海外冰雪運動交流項目C.全年冰雪主題的文創(chuàng)產(chǎn)品D.基于冰雪運動的康復理療服務8.在進行冰雪運動安全風險評估時，引入“游戲化”思維，設(shè)計安全闖關(guān)訓練，屬于：A.風險規(guī)避型策略B.風險轉(zhuǎn)移型策略C.風險承擔型策略D.風險教育型策略9.以下哪項舉措最不利于在大學生群體中普及冰雪運動基礎(chǔ)技能？A.組織冰雪運動體驗營B.開設(shè)冰雪運動入門講座C.建設(shè)標準化的冰雪教學場地D.強調(diào)競技冰雪運動的精英選拔10.將冰雪運動的訓練原理應用于企業(yè)團隊建設(shè)活動中，屬于：A.跨界融合型創(chuàng)意B.本土化改造型創(chuàng)意C.學術(shù)研究型創(chuàng)意D.市場營銷型創(chuàng)意二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述大學生在冰雪運動中發(fā)展創(chuàng)意的重要意義。2.闡述“設(shè)計思維”在冰雪運動項目創(chuàng)新中的應用流程。3.分析影響大學生參與冰雪運動創(chuàng)意實踐的主要因素。4.描述如何利用社交媒體平臺推廣大學生冰雪運動社團活動。三、論述題（每小題10分，共30分）1.結(jié)合具體實例，論述大學生如何通過改進現(xiàn)有冰雪器材或裝備來發(fā)展創(chuàng)意。2.探討冰雪運動的可持續(xù)發(fā)展理念如何指導大學生進行創(chuàng)意活動策劃。3.試述培養(yǎng)大學生在冰雪運動領(lǐng)域進行創(chuàng)意實踐所需具備的核心素養(yǎng)。四、設(shè)計/策劃題（20分）假設(shè)你是一名高校冰雪運動社團負責人，學校計劃在即將到來的寒假期間舉辦一場面向全校學生的“冰雪嘉年華”活動。請為你策劃一個核心創(chuàng)意活動環(huán)節(jié)，詳細說明活動名稱、活動內(nèi)容、創(chuàng)意亮點、預期效果以及所需考慮的關(guān)鍵要素（如場地、器材、安全、宣傳等）。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.A8.D9.D10.A二、簡答題1.答案：發(fā)展創(chuàng)意有助于大學生深化對冰雪運動的理解；提升解決冰雪運動實踐中實際問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維；增強在冰雪運動領(lǐng)域的核心競爭力；促進冰雪運動的普及與創(chuàng)新發(fā)展；豐富大學生的校園生活和實踐經(jīng)驗。解析思路：回答時應從個人能力提升、專業(yè)發(fā)展、行業(yè)貢獻、活動推廣等多個維度闡述創(chuàng)意發(fā)展的重要性。強調(diào)創(chuàng)意不僅是新穎的想法，更是解決問題、提升效率和效果的關(guān)鍵能力，尤其在實踐性強的體育專業(yè)中尤為重要。2.答案：應用流程通常包括：同理心（Empathize）：深入理解用戶（如滑雪愛好者、學習者）的需求和體驗；定義問題（Define）：明確需要解決的創(chuàng)意挑戰(zhàn)（如提升學習興趣、增加娛樂性）；構(gòu)思想法（Ideate）：通過頭腦風暴等方法產(chǎn)生大量可能的解決方案；原型制作（Prototype）：將想法制作成簡陋模型或草案；測試驗證（Test）：讓用戶試用并提供反饋，迭代優(yōu)化。解析思路：此題考察對設(shè)計思維方法的掌握。需準確復述設(shè)計思維的五個核心階段，并簡要說明每個階段的目的。強調(diào)這是一個以人為本、迭代迭代的創(chuàng)新過程，適用于需要解決復雜問題的場景。3.答案：主要因素包括：個人興趣與動機（是否熱愛冰雪運動，是否有創(chuàng)新熱情）；知識儲備與技能水平（對冰雪運動知識的掌握程度，創(chuàng)意實踐能力）；實踐機會與環(huán)境支持（是否有參與創(chuàng)意活動的平臺，學?；蛏鐣欠裉峁┵Y源）；心理素質(zhì)與風險偏好（是否敢于嘗試新事物，是否能承受創(chuàng)意失?。煌橛绊懪c團隊協(xié)作（是否有志同道合的伙伴共同探索）。解析思路：分析影響創(chuàng)意實踐的因素，應從個體內(nèi)部（興趣、能力、心理）和外部環(huán)境（機會、支持、協(xié)作）兩個層面展開。結(jié)合大學生特點，考慮其主動性、資源獲取能力以及社交需求等。4.答案：利用社交媒體推廣社團活動，應：明確目標受眾（如潛在成員、校內(nèi)師生）；選擇合適的平臺（如微信公眾號、抖音、B站、微博）；創(chuàng)作吸引人的內(nèi)容（如精彩活動集錦、冰雪知識科普、社員風采展示）；設(shè)計互動環(huán)節(jié)（如話題討論、有獎轉(zhuǎn)發(fā)、線上挑戰(zhàn)）；建立穩(wěn)定的更新頻率；與校園意見領(lǐng)袖或相關(guān)機構(gòu)合作推廣；及時回應粉絲評論，維護社群氛圍。解析思路：此題考察社交媒體營銷策劃能力。需從目標、平臺、內(nèi)容、互動、頻率、合作、維護等社交媒體運營的關(guān)鍵要素入手，提出具體可行的推廣策略。強調(diào)內(nèi)容為王和互動性。三、論述題1.答案：大學生可以通過觀察冰雪運動中現(xiàn)有器材的不足，結(jié)合自身所學知識或生活經(jīng)驗，進行改進。例如，為滑雪板腳套設(shè)計更便捷的調(diào)節(jié)系統(tǒng)；為冰壺手柄增加防滑紋理；為單板滑雪helmet設(shè)計更符合人體工學的通風口；開發(fā)用于冰雪救援的智能定位設(shè)備；設(shè)計模塊化、可快速組裝的冰雪運動訓練輔助工具等。這些創(chuàng)意需考慮實用性、安全性、創(chuàng)新性以及可能的成本效益。成功的器材改進創(chuàng)意，能有效提升運動體驗、學習效率或保障安全，甚至有潛力轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品。解析思路：論述題需有深度和廣度。首先明確改進器材是創(chuàng)意實踐的重要方向，然后列舉具體實例（可虛構(gòu)或基于現(xiàn)實），并分析這些創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的（基于需求、觀察、知識遷移等）。最后總結(jié)器材改進創(chuàng)意的價值和意義，體現(xiàn)其對運動本身的促進作用。2.答案：冰雪運動的可持續(xù)發(fā)展理念強調(diào)環(huán)境友好、經(jīng)濟可行、社會包容。指導大學生進行創(chuàng)意活動策劃時，應：優(yōu)先選擇對環(huán)境影響小的活動形式（如利用現(xiàn)有場館、減少一次性用品）；探索綠色運營模式（如能源節(jié)約、廢物回收）；開發(fā)具有地方特色和生態(tài)價值的冰雪旅游產(chǎn)品；策劃促進社區(qū)融合的冰雪活動（如親子滑冰、老年人冰雪體驗）；鼓勵利用冰雪場地開展科普教育和環(huán)境宣傳；設(shè)計能夠帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的冰雪產(chǎn)業(yè)相關(guān)活動（如冰雪節(jié)慶、冰雪運動培訓）。通過創(chuàng)意策劃，將可持續(xù)理念融入活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。解析思路：論述題應闡述清楚核心觀點（可持續(xù)發(fā)展理念如何指導創(chuàng)意策劃），并提供具體的表現(xiàn)形式（策劃時需考慮哪些可持續(xù)發(fā)展要素）。需要結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的三大支柱（環(huán)境、社會、經(jīng)濟）進行分析，體現(xiàn)大學生在策劃中應具備的宏觀視野和社會責任感。3.答案：培養(yǎng)大學生在冰雪運動領(lǐng)域的創(chuàng)意實踐所需的核心素養(yǎng)包括：扎實的冰雪運動專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)；敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力；活躍的創(chuàng)新思維和想象力；熟練運用創(chuàng)意方法（如頭腦風暴、設(shè)計思維）進行構(gòu)思的能力；動手實踐和原型制作的能力；有效的溝通、協(xié)作和表達能力（能夠清晰闡述創(chuàng)意、與他人合作）；批判性思維和評估創(chuàng)意可行性的能力；對冰雪運動發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)的關(guān)注與學習能力；健康的心理素質(zhì)和承受挫折的勇氣。解析思路：此題要求全面闡述所需素養(yǎng)。應從知識技能、思維方法、實踐能力、溝通協(xié)作、學習態(tài)度、心理品質(zhì)等多個維度進行論述，構(gòu)建一個較為完整的素養(yǎng)框架。強調(diào)這些素養(yǎng)是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的，共同支撐起大學生進行創(chuàng)意實踐。四、設(shè)計/策劃題答案：活動名稱：“冰上奇緣：冰雪運動情景解謎挑戰(zhàn)賽”活動內(nèi)容：在校園冰場或室內(nèi)滑雪場，設(shè)置一系列與冰雪運動相關(guān)的情景解謎點。每個點位包含一個與冰雪知識、技術(shù)動作、規(guī)則文化、冰雪故事或校園生活相關(guān)的謎題或挑戰(zhàn)任務。例如：點位一（模擬雪山基地）需根據(jù)天氣圖判斷風險等級并選擇合適的裝備；點位二（模擬滑雪道）需根據(jù)不同坡度標識設(shè)計一段安全的滑行路線并（可結(jié)合VR或圖片）識別常見的摔傷部位及預防方法；點位三（模擬冰雪博物館）需根據(jù)展品描述回答相關(guān)問題；點位四（模擬冰雪運動賽事）需完成簡單的裁判判罰模擬；最終點位可能是一個綜合性的團隊協(xié)作任務，如共同設(shè)計一個安全的冰雪活動方案。參與者以團隊形式，按任務卡指引依次完成各點位挑戰(zhàn)，集齊線索或完成任務后獲得最終獎勵。創(chuàng)意亮點：將冰雪運動知識與解謎游戲相結(jié)合，形式新穎有趣；將靜態(tài)的知識學習轉(zhuǎn)化為動態(tài)的實踐探索；融入安全教育和規(guī)則理解；強調(diào)團隊協(xié)作與溝通；在寒冷季節(jié)為大學生提供獨特的室內(nèi)外結(jié)合的互動體驗活動。預期效果：提高大學生對冰雪運動知識、技能和文化的興趣；普及冰雪運動的安全常識和規(guī)則意識；增強團隊凝聚力；豐富校園文化生活；吸引更多學生體驗冰雪運動的魅力。所需考慮的關(guān)鍵要素：*場地與器材：確保有足夠的冰面或雪道空間，準備好所需的道具（如任務卡、謎題材料、可能的VR設(shè)備或圖片展示、計時器、獎品等）。*安全：確保場地安全，活動設(shè)計需充分考慮安全性，特別是涉及滑行或模擬操作的環(huán)節(jié)，必須有安全員指導和防護措施。*內(nèi)容設(shè)計：謎題和任務應與專業(yè)相關(guān)、難度適中、具有趣味性，并體現(xiàn)教育意義。*人員組織：需要工作人員進行引導、計時、計分、維持秩序和提供必要的幫助。*宣傳推廣：通過校園海報、社團公眾號、社交平臺等方式進行預熱和宣傳，吸引學生報名。*時間安排：合理規(guī)劃活動時長，確保在寒假期內(nèi)或周末順利進行。*規(guī)則制定：明確比賽規(guī)則、計分方式、獎勵機制等。解析思路：