高中語文《閣夜》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《閣夜》是高中語文必修課程中的一部分，屬于詩(shī)歌鑒賞單元。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生深入理解古典詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)手法，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生掌握古典詩(shī)歌的基本知識(shí)，包括詩(shī)歌的起源、發(fā)展、分類、鑒賞方法等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生深入學(xué)習(xí)古典文學(xué)的重要基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)自然景觀和人文景觀有一定的感受，但與詩(shī)歌的關(guān)聯(lián)性較弱。在技能水平方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但在詩(shī)歌鑒賞方面存在困難，如難以把握詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)手法。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣傾向不一，部分學(xué)生可能對(duì)古典詩(shī)歌產(chǎn)生抵觸情緒。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生容易混淆詩(shī)歌的意象和象征，難以理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。3.教學(xué)策略針對(duì)以上分析，本課教學(xué)將采取以下策略：以學(xué)生為中心：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：高中學(xué)生B.行為：說出C.條件：在教師引導(dǎo)下D.程度：準(zhǔn)確學(xué)生能夠說出《閣夜》這首詩(shī)的基本信息，包括作者、創(chuàng)作背景、詩(shī)歌體裁等，并能列舉出詩(shī)中的主要意象和象征。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：高中學(xué)生B.行為：解釋C.條件：通過小組討論D.程度：深入學(xué)生能夠在小組討論中，解釋《閣夜》中詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)手法，并能夠分析詩(shī)人如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)思想感情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：高中學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)C.條件：在詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)上D.程度：客觀學(xué)生能夠在詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ)上，對(duì)《閣夜》這首詩(shī)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，并能夠認(rèn)識(shí)到古典詩(shī)歌在文學(xué)史上的價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《閣夜》的意境和情感，掌握古典詩(shī)歌的鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握詩(shī)歌中的象征手法和意象，以及理解詩(shī)人情感的表達(dá)方式，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過多種教學(xué)策略進(jìn)行突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：《閣夜》詩(shī)歌文本、多媒體課件、古典詩(shī)歌鑒賞相關(guān)資料、詩(shī)歌背景音樂等。學(xué)生需預(yù)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和筆。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論表格，確保教學(xué)環(huán)境舒適，座位布局合理，以便于學(xué)生互動(dòng)和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放古典音樂，營(yíng)造詩(shī)歌氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)唐代詩(shī)人杜甫的《閣夜》，感受詩(shī)人筆下的壯闊景象和深沉情感?！睂W(xué)生活動(dòng)：靜心聆聽音樂，初步感受詩(shī)歌的意境。2.新授（20分鐘）2.1詩(shī)歌背景介紹（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師簡(jiǎn)要介紹杜甫的生平和《閣夜》的創(chuàng)作背景。教師引導(dǎo)：“杜甫是唐代著名的詩(shī)人，他的詩(shī)歌多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生。今天我們要學(xué)習(xí)的《閣夜》創(chuàng)作于他流亡途中的夜晚，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，了解詩(shī)歌背景。2.2詩(shī)歌內(nèi)容分析（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀《閣夜》，思考以下問題：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是怎樣的？詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象？有哪些修辭手法？”學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析詩(shī)歌內(nèi)容。2.3詩(shī)歌鑒賞（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)手法。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)《閣夜》的理解，包括詩(shī)歌的意境、情感和藝術(shù)手法。”學(xué)生活動(dòng)：分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。3.鞏固（15分鐘）3.1課堂練習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)《閣夜》的理解。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：”1.說出《閣夜》中的主要意象。2.解釋“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”這句話的意思。3.分析《閣夜》中的修辭手法。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，展示自己的答案。3.2小組討論（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深化對(duì)詩(shī)歌的理解。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下問題：”1.《閣夜》中的哪些意象最能體現(xiàn)詩(shī)人的情感？2.詩(shī)歌中的修辭手法對(duì)詩(shī)歌意境的營(yíng)造有何作用？學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享討論成果。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了《閣夜》，了解了詩(shī)歌的背景、內(nèi)容和藝術(shù)手法。重點(diǎn)是要把握詩(shī)歌的意境和情感，難點(diǎn)是理解詩(shī)歌中的象征手法和意象。希望大家課后繼續(xù)閱讀杜甫的詩(shī)歌，感受古典詩(shī)歌的魅力。”學(xué)生活動(dòng)：回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：”1.閱讀杜甫的其他詩(shī)歌，如《登高》、《春望》等，并寫下自己的感受。2.選擇一首自己喜歡的古典詩(shī)歌，進(jìn)行鑒賞和分析。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師引導(dǎo)：“本節(jié)課教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！睂W(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，思考教師的教學(xué)反思。備注：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生熟讀《閣夜》詩(shī)歌，并完成以下練習(xí)：背誦《閣夜》詩(shī)歌。分析詩(shī)歌中的意象，并解釋其象征意義。列舉詩(shī)歌中使用的修辭手法，并說明其作用。完成形式：書面作業(yè)，包括詩(shī)歌抄寫、分析表格和簡(jiǎn)短答案。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的記憶和理解，提升基本的詩(shī)歌鑒賞能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《閣夜》的創(chuàng)作背景，學(xué)生需要：收集杜甫生平和創(chuàng)作時(shí)期的資料。撰寫一篇短文，探討杜甫詩(shī)歌的主題和風(fēng)格。完成形式：研究報(bào)告或短文，字?jǐn)?shù)不限，格式規(guī)范。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，提升信息收集和整合能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行以下創(chuàng)作：以《閣夜》為靈感，創(chuàng)作一幅畫作或一段音樂。設(shè)計(jì)一個(gè)與《閣夜》主題相關(guān)的劇本或舞臺(tái)劇。完成形式：藝術(shù)作品或劇本，形式不限，展示個(gè)人創(chuàng)意。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)提升高階思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面有所提升，但部分學(xué)生在理解詩(shī)歌意象和情感表達(dá)上仍有困難。這說明教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，但在教學(xué)方法上需要進(jìn)一步優(yōu)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，討論氛圍熱烈。但詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)由于時(shí)間限制，部