幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案三只熊的早餐含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園小班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫(xiě)，旨在通過(guò)“三只熊的早餐”這一故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。本課內(nèi)容位于小班數(shù)學(xué)單元的“圖形與數(shù)量”部分，旨在讓學(xué)生初步感知數(shù)量的多少，學(xué)會(huì)比較大小，并培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握3以內(nèi)的數(shù)量比較，理解大小關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析小班幼兒的認(rèn)知水平較低，生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)數(shù)量概念的理解較為抽象。他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對(duì)早餐有一定的了解，對(duì)三只熊的故事也比較熟悉。然而，在數(shù)量比較方面，他們可能存在混淆，難以準(zhǔn)確判斷大小。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)策略針對(duì)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，本課采用故事導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、實(shí)際操作等多種教學(xué)策略。首先，通過(guò)講述“三只熊的早餐”故事，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察故事中的數(shù)量關(guān)系。其次，設(shè)計(jì)趣味游戲，讓幼兒在游戲中感受數(shù)量的大小，并通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)數(shù)量比較的理解。最后，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保每位幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出三只熊早餐中物品的數(shù)量。列舉三種早餐物品，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)包含三種早餐物品的早餐菜單。在教師的引導(dǎo)下，比較兩種早餐物品的數(shù)量大小，并給出理由。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)分享早餐的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。通過(guò)故事情境，感受數(shù)量比較的重要性，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？茖W(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展觀察能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和比較物品。培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的早餐設(shè)計(jì)是否合理，是否包含了三種不同的早餐物品。評(píng)價(jià)同伴的早餐設(shè)計(jì)，給出建設(shè)性的意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解并說(shuō)出三只熊早餐中物品的數(shù)量，以及能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含三種早餐物品的早餐菜單。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒理解和運(yùn)用數(shù)量比較的概念，克服抽象思維與具體經(jīng)驗(yàn)之間的差距，確保他們能夠正確比較不同物品的數(shù)量大小。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本《三只熊的早餐》、數(shù)量比較的圖表、早餐模型等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需準(zhǔn)備畫(huà)筆、彩色紙等繪畫(huà)工具。此外，將教室布置成溫馨的早餐角，并設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的卡片和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)環(huán)境既有趣又有序，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.早晨好，小朋友們！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)故事——《三只熊的早餐》。2.請(qǐng)大家拿出你們的早餐模型，展示一下你們最喜歡的早餐。3.邀請(qǐng)幾位小朋友分享他們的早餐，并說(shuō)出其中包含的物品。學(xué)生活動(dòng)：1.向老師問(wèn)好。2.拿出早餐模型，展示并分享。3.聽(tīng)取其他小朋友的分享，并參與討論。新授任務(wù)一：認(rèn)識(shí)早餐物品目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出三只熊早餐中包含的物品名稱(chēng)。教師活動(dòng)：1.展示《三只熊的早餐》故事繪本，引導(dǎo)幼兒觀察早餐物品。2.提問(wèn)：三只熊的早餐有哪些東西？3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出早餐物品的名稱(chēng)，并復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察繪本中的早餐物品。2.思考并回答老師的問(wèn)題。3.說(shuō)出早餐物品的名稱(chēng)，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。任務(wù)二：比較早餐物品數(shù)量目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解并說(shuō)出三只熊早餐中物品的數(shù)量。教師活動(dòng)：1.展示數(shù)量比較的圖表，引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖表。2.提問(wèn)：熊媽媽的早餐有多少個(gè)蘋(píng)果？3.引導(dǎo)幼兒用手指或畫(huà)圈的方式表示數(shù)量。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖表，理解數(shù)量比較的概念。2.思考并回答老師的問(wèn)題。3.用手指或畫(huà)圈的方式表示數(shù)量。任務(wù)三：設(shè)計(jì)早餐菜單目標(biāo)：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)一個(gè)包含三種早餐物品的早餐菜單。教師活動(dòng)：1.提供各種早餐物品的圖片，引導(dǎo)幼兒選擇。2.提問(wèn)：你們想為熊爸爸設(shè)計(jì)什么樣的早餐？3.引導(dǎo)幼兒選擇三種不同的早餐物品，并組成一個(gè)早餐菜單。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇早餐物品的圖片。2.思考并回答老師的問(wèn)題。3.選擇三種不同的早餐物品，組成一個(gè)早餐菜單。任務(wù)四：分享早餐故事目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)故事情境，感受數(shù)量比較的重要性，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師活動(dòng)：1.提供早餐故事的音頻或視頻，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。2.提問(wèn)：故事中熊媽媽為什么要比較早餐的數(shù)量？3.引導(dǎo)幼兒分享故事中的感受。學(xué)生活動(dòng)：1.傾聽(tīng)早餐故事。2.思考并回答老師的問(wèn)題。3.分享故事中的感受。任務(wù)五：評(píng)價(jià)早餐設(shè)計(jì)目標(biāo)：讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的早餐設(shè)計(jì)是否合理，是否包含了三種不同的早餐物品。教師活動(dòng)：1.提供評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)。2.提問(wèn)：你的早餐設(shè)計(jì)得怎么樣？3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)評(píng)價(jià)表中的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)自己的早餐設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)：1.自我評(píng)價(jià)早餐設(shè)計(jì)。2.思考并回答老師的問(wèn)題。3.根據(jù)評(píng)價(jià)表中的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)自己的早餐設(shè)計(jì)。鞏固教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.回答老師的問(wèn)題。2.回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。3.與家長(zhǎng)分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量比較的重要性。2.鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)老師的總結(jié)。2.思考老師提出的問(wèn)題。3.在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：1.提供一些數(shù)量比較的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.獨(dú)立完成數(shù)量比較的題目。2.展示自己的答案，并接受老師的評(píng)價(jià)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅自己想象中的早餐場(chǎng)景，并標(biāo)注出至少三種不同的早餐物品，并嘗試用數(shù)字表示每種物品的數(shù)量。完成形式：繪畫(huà)作品，可以是手繪或使用數(shù)字繪畫(huà)工具完成。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)量概念的理解，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一本關(guān)于食物的繪本，閱讀后記錄下書(shū)中出現(xiàn)的不同食物及其數(shù)量，并嘗試用故事的形式講述一個(gè)包含數(shù)量比較的故事。完成形式：書(shū)面報(bào)告或口頭講述。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)早餐食譜，包括至少五種不同的食物，并計(jì)算每種食物所需的數(shù)量，同時(shí)考慮營(yíng)養(yǎng)均衡。完成形式：設(shè)計(jì)圖或食譜表格。提交時(shí)限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.認(rèn)識(shí)早餐物品：學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出常見(jiàn)早餐物品的名稱(chēng)，如面包、牛奶、雞蛋等。2.數(shù)量概念：學(xué)生理解數(shù)量多少的概念，并能用數(shù)字表示物品的數(shù)量。3.比較大?。簩W(xué)生能夠比較兩組物品的數(shù)量大小，并給出簡(jiǎn)單的理由。4.設(shè)計(jì)早餐菜單：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少三種不同早餐物品的菜單。5.故事情境理解：學(xué)生通過(guò)《三只熊的早餐》故事，理解數(shù)量比較在日常生活中的應(yīng)用。6.觀察與描述：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片或?qū)嵨铮⒛軌驕?zhǔn)確描述其數(shù)量和特征。7.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述數(shù)量比較的過(guò)程和結(jié)果。8.數(shù)學(xué)與生活：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。9.合作與分享：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)。10.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的早餐設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。11.反思與總結(jié)：學(xué)生能夠反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)數(shù)量比較的重要性。12.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)獨(dú)特的早餐菜單。13.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)新的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。14.邏輯推理：學(xué)生在比較數(shù)量大小時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理，得出正確的結(jié)論。15.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。16.溝通能力：學(xué)生在小組討論中，能夠有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。17.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極的情感態(tài)度。18.社會(huì)意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，以及與他人合作的重要性。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。20.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠批判性地思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。八、教學(xué)反思在本次“三只熊的早餐”數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我觀察到孩子們?cè)跀?shù)量比較和設(shè)計(jì)早餐菜單的任務(wù)中表現(xiàn)出色。他們能夠通過(guò)觀察圖片和故事情境，理解數(shù)量概念，并用數(shù)字表達(dá)出來(lái)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計(jì)早餐菜單時(shí)遇到了困難，他們難以在腦海中構(gòu)建一個(gè)包含多種食物的菜單。這提示我在今后的教學(xué)中，可以增加一些視覺(jué)輔助工具，如實(shí)物模型或圖片，來(lái)幫助學(xué)生更好地進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。其次，盡管我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作和分享，但有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不太愿意參與討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未