學(xué)校疫情防控應(yīng)急方案演講人：日期:目錄02日常預(yù)防措施01應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制03應(yīng)急處置流程04隔離與治療管理05信息溝通與報告06恢復(fù)與評估機(jī)制01應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制Chapter啟動條件與觸發(fā)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)校內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸道癥狀病例異常增多，或接到疾控部門通報關(guān)聯(lián)病例時，立即啟動流行病學(xué)調(diào)查與風(fēng)險評估。疫情風(fēng)險信號監(jiān)測區(qū)域疫情聯(lián)動響應(yīng)實(shí)驗(yàn)室檢測陽性報告若學(xué)校所在社區(qū)或周邊區(qū)域被劃定為中高風(fēng)險區(qū)，或出現(xiàn)聚集性疫情，需同步提升校內(nèi)防控等級并啟動應(yīng)急預(yù)案。校內(nèi)人員核酸檢測結(jié)果出現(xiàn)陽性案例時，需根據(jù)感染源追蹤結(jié)果劃定密接范圍，并觸發(fā)分級管控措施。適用于校內(nèi)出現(xiàn)確診病例或高風(fēng)險傳播鏈，需實(shí)施全校封閉管理、線上教學(xué)轉(zhuǎn)換、全員核酸篩查及環(huán)境終末消毒。一級響應(yīng)（全面封鎖）針對特定班級或樓層出現(xiàn)密接者，采取局部停課、隔離觀察、加強(qiáng)健康監(jiān)測及限制活動區(qū)域等措施。二級響應(yīng)（局部管控）在低風(fēng)險狀態(tài)下維持日常體溫檢測、場所通風(fēng)消毒、防疫物資儲備及健康教育宣傳等基礎(chǔ)工作。三級響應(yīng)（常態(tài)防控）應(yīng)急響應(yīng)級別劃分緊急聯(lián)系人名單管理建立校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生室、班主任、后勤部門的24小時聯(lián)絡(luò)鏈，確保疫情信息實(shí)時互通與指令快速傳達(dá)。每學(xué)期核實(shí)并更新教職工、學(xué)生及家長的聯(lián)系方式，重點(diǎn)標(biāo)注特殊健康狀況學(xué)生及其緊急聯(lián)絡(luò)人。與屬地疾控中心、定點(diǎn)醫(yī)院、社區(qū)街道建立固定對接渠道，明確疫情報告流程與聯(lián)合處置職責(zé)分工。多層級聯(lián)絡(luò)體系動態(tài)信息更新機(jī)制外部協(xié)作單位備案02日常預(yù)防措施Chapter健康監(jiān)測與報告制度缺勤溯源管理對因病缺勤學(xué)生進(jìn)行電話隨訪，核實(shí)病因并分類登記，疑似傳染病病例需提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷證明方可返校。癥狀追蹤與登記建立健康檔案，記錄咳嗽、乏力、咽痛等癥狀，要求師生主動申報健康狀況，校醫(yī)定期匯總分析數(shù)據(jù)并上報教育主管部門。全員體溫檢測機(jī)制每日對所有師生及工作人員進(jìn)行體溫監(jiān)測，采用非接觸式紅外測溫儀，發(fā)現(xiàn)異常體溫（≥37.3℃）立即啟動隔離程序并上報校醫(yī)室。高頻接觸面強(qiáng)化消毒教室、辦公室等密閉空間每日開窗通風(fēng)不少于3次，每次30分鐘以上，空調(diào)系統(tǒng)需關(guān)閉回風(fēng)閥并定期清洗濾網(wǎng)?？諝饬魍?biāo)準(zhǔn)化專業(yè)消殺隊伍配置聘請具有資質(zhì)的第三方消殺公司，每周對全校進(jìn)行全方位噴霧消毒，重點(diǎn)處理食堂、宿舍等人員密集場所。對門把手、課桌椅、樓梯扶手等每日至少進(jìn)行3次含氯消毒劑（有效氯250-500mg/L）擦拭，衛(wèi)生間、垃圾桶等重點(diǎn)區(qū)域增加至每小時1次。環(huán)境消毒與通風(fēng)規(guī)范個人防護(hù)用品配置要求基礎(chǔ)防護(hù)物資儲備按師生人數(shù)配備3個月用量的醫(yī)用外科口罩（日均2只/人）、速干手消毒劑（每班2瓶）、防護(hù)面罩（校醫(yī)及保潔人員專用）。應(yīng)急物資分級管理設(shè)立校級物資儲備庫和班級急救箱，包含醫(yī)用隔離衣、N95口罩、護(hù)目鏡等二級防護(hù)裝備，由后勤部門統(tǒng)一調(diào)配。使用規(guī)范培訓(xùn)開展防護(hù)用品正確穿戴、廢棄口罩分類處置等專題培訓(xùn)，在教學(xué)樓每層設(shè)置紅色醫(yī)療廢物回收桶并張貼操作流程圖。03應(yīng)急處置流程Chapter疑似病例識別與上報癥狀監(jiān)測與篩查建立每日晨午檢制度，通過體溫檢測、健康問卷等方式篩查師生健康狀況，重點(diǎn)關(guān)注發(fā)熱、咳嗽、乏力等典型癥狀?？焖偕蠄髾C(jī)制流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)疑似病例后，校醫(yī)或班主任需立即向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告，同時啟動信息逐級上報流程至屬地疾控部門。配合疾控機(jī)構(gòu)對疑似病例的活動軌跡、密切接觸者進(jìn)行追溯，確保信息準(zhǔn)確性和時效性。123現(xiàn)場隔離與管控措施臨時隔離區(qū)設(shè)置在校內(nèi)設(shè)立獨(dú)立通風(fēng)的隔離室，配備防護(hù)用品和消毒設(shè)施，用于暫時安置疑似病例，避免與其他人員接觸。區(qū)域封閉管理組織專業(yè)心理教師對隔離學(xué)生及同班師生提供情緒安撫，減輕恐慌情緒對校園秩序的影響。根據(jù)病例活動范圍劃定風(fēng)險區(qū)域，暫停相關(guān)教室、場館的使用，限制人員流動并實(shí)施環(huán)境終末消毒。心理疏導(dǎo)支持閉環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)流程與衛(wèi)健、教育、社區(qū)等部門建立實(shí)時溝通渠道，協(xié)同完成病例處置、密接排查及后續(xù)防控措施部署。多部門聯(lián)動響應(yīng)信息通報透明化在保護(hù)隱私前提下，向師生家長通報疫情進(jìn)展及防控要求，避免謠言傳播引發(fā)群體性焦慮。聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)安排專用車輛轉(zhuǎn)運(yùn)疑似病例，確保途中防護(hù)措施到位，避免交叉感染風(fēng)險。病例轉(zhuǎn)運(yùn)與協(xié)作機(jī)制04隔離與治療管理Chapter校內(nèi)臨時隔離區(qū)設(shè)置選址與分區(qū)要求臨時隔離區(qū)應(yīng)遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)和學(xué)生活動密集區(qū)域，劃分為清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)，確保各區(qū)域物理隔離且通風(fēng)良好，配備獨(dú)立衛(wèi)生間和垃圾處理設(shè)施。030201物資配備標(biāo)準(zhǔn)隔離區(qū)需儲備充足的防護(hù)用品（如口罩、手套、消毒劑）、基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)備（體溫計、血壓儀）、應(yīng)急藥品及生活必需品（床鋪、飲用水），并定期檢查物資有效期。人員管理與消毒流程安排專職人員負(fù)責(zé)隔離區(qū)日常管理，制定嚴(yán)格的進(jìn)出登記制度；每日至少進(jìn)行3次全面消毒，高頻接觸表面（門把手、開關(guān)）需用含氯消毒劑重點(diǎn)處理。醫(yī)療救治與支持流程康復(fù)返校評估治愈后需提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的康復(fù)證明，校醫(yī)復(fù)核其健康狀況并觀察48小時無異常方可復(fù)課，期間安排線上教學(xué)補(bǔ)課支持。協(xié)作網(wǎng)絡(luò)搭建與周邊醫(yī)院建立綠色通道協(xié)議，明確轉(zhuǎn)運(yùn)車輛調(diào)度、病歷信息共享等細(xì)節(jié)；定期開展聯(lián)合演練，優(yōu)化病例交接、核酸檢測等環(huán)節(jié)的銜接效率。分級響應(yīng)機(jī)制發(fā)現(xiàn)疑似病例后立即啟動分級響應(yīng)，輕癥者由校醫(yī)初步處置并聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，重癥或高風(fēng)險病例直接轉(zhuǎn)運(yùn)至指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)，同步上報疾控中心。組建由心理咨詢師、班主任、學(xué)生干部構(gòu)成的三級心理干預(yù)小組，針對隔離學(xué)生、密切接觸者及普通師生分別設(shè)計疏導(dǎo)方案，如一對一訪談、團(tuán)體減壓活動。心理疏導(dǎo)服務(wù)安排多層級干預(yù)體系開通校內(nèi)心理援助熱線，由持證心理咨詢師輪班值守，提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)；制作情緒管理指南視頻庫，通過校園平臺推送放松訓(xùn)練、正念冥想等資源。24小時熱線支持定期向家長發(fā)送心理健康科普材料，指導(dǎo)家庭觀察學(xué)生情緒變化；對需長期關(guān)注的學(xué)生建立家校聯(lián)合檔案，動態(tài)調(diào)整疏導(dǎo)計劃。家校協(xié)同策略05信息溝通與報告Chapter分層級響應(yīng)機(jī)制建立校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、班主任三級聯(lián)動體系，確保疫情信息第一時間逐級上報，并同步啟動應(yīng)急預(yù)案。定期信息匯總會議數(shù)字化管理平臺內(nèi)部通報與協(xié)調(diào)機(jī)制由校醫(yī)室牽頭組織每日疫情動態(tài)分析會，匯總師生健康監(jiān)測數(shù)據(jù)，協(xié)調(diào)后勤、教學(xué)等部門調(diào)整防控措施。依托校園OA系統(tǒng)或?qū)Ｓ肁PP實(shí)現(xiàn)體溫異常、缺勤原因等數(shù)據(jù)的實(shí)時填報與追蹤，提升信息傳遞效率。外部報告與部門聯(lián)動屬地聯(lián)防聯(lián)控流程明確向疾控中心、教育主管部門的標(biāo)準(zhǔn)化報告模板，包括病例詳情、接觸史、已采取措施等關(guān)鍵信息?？绮块T協(xié)作清單聯(lián)合公安、社區(qū)等部門開展密接者軌跡排查，共享公共場所監(jiān)控數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)劃定風(fēng)險區(qū)域。醫(yī)療機(jī)構(gòu)對接通道與定點(diǎn)醫(yī)院建立綠色聯(lián)絡(luò)渠道，確保疑似病例轉(zhuǎn)運(yùn)、核酸檢測等環(huán)節(jié)無縫銜接，縮短響應(yīng)時間。家長與學(xué)生溝通策略多頻次透明化通告通過家長群、校園公眾號發(fā)布每日防控動態(tài)，包括消毒安排、課程調(diào)整等，避免信息不對稱引發(fā)恐慌。心理疏導(dǎo)專項(xiàng)服務(wù)開設(shè)24小時心理咨詢熱線，針對隔離學(xué)生提供視頻家訪服務(wù)，緩解家庭焦慮情緒。家校共防指南制作圖文版《家庭防控手冊》，涵蓋癥狀識別、居家隔離規(guī)范等內(nèi)容，強(qiáng)化家庭防護(hù)能力。06恢復(fù)與評估機(jī)制Chapter連續(xù)無新增病例需確保學(xué)校及周邊區(qū)域連續(xù)多日無新增確診病例或無癥狀感染者，且所有密切接觸者已完成隔離觀察且檢測結(jié)果為陰性。衛(wèi)生部門官方確認(rèn)必須由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生疾控部門或上級主管部門正式發(fā)布疫情結(jié)束公告，明確解除防控措施的范圍和時間節(jié)點(diǎn)。環(huán)境消殺達(dá)標(biāo)學(xué)校所有公共區(qū)域、教室、宿舍、食堂等場所需完成全面專業(yè)消殺，并通過第三方檢測機(jī)構(gòu)的環(huán)境采樣驗(yàn)收。疫情結(jié)束判定標(biāo)準(zhǔn)組織心理咨詢團(tuán)隊對學(xué)生及教職工開展心理疏導(dǎo)，重點(diǎn)排查因疫情產(chǎn)生的焦慮、抑郁等情緒問題。心理健康支持針對教學(xué)延誤制定差異化補(bǔ)課方案，靈活調(diào)整期末考試形式與內(nèi)容，減少學(xué)生學(xué)業(yè)壓力。補(bǔ)課與考試調(diào)整優(yōu)先恢復(fù)高年級線下教學(xué)，低年級采取線上線下混合模式過渡，確保教學(xué)秩序平穩(wěn)有序。分階段復(fù)課計劃