2025年大學(xué)《阿爾巴尼亞語》專業(yè)題庫——阿爾巴尼亞語口頭傳統(tǒng)研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.K?ng?Komb?tare2.Epos3.Fольклор4.Tradi?ionegjuh?sson?二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)的主要類型及其基本特征。2.阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)在民族認同的形成過程中扮演了怎樣的角色？3.簡要介紹研究阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)常用的兩種研究方法。4.全球化對阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)的傳承帶來了哪些主要挑戰(zhàn)？三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合具體例子，論述阿爾巴尼亞史詩（Epos）的內(nèi)容主題及其反映的文化價值觀。2.探討在現(xiàn)代社會背景下，阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)如何進行創(chuàng)新性傳承與發(fā)展。四、分析題（20分）閱讀以下阿爾巴尼亞語民間諺語選段，結(jié)合文化背景，分析其中蘊含的智慧與阿爾巴尼亞人的世界觀?！癗jeriuimir?nukkazem?rt?vog?lp?rt?qen?k?naqur,porzemraevog?lnukekanjer?nmir?.”*(譯文：好人沒有小胃口而滿足，但小氣鬼可不好人。)*試卷答案一、名詞解釋1.K?ng?Komb?tare:指阿爾巴尼亞民族解放戰(zhàn)爭中產(chǎn)生的、表達愛國主義和民族主義情感的集體歌曲，是阿爾巴尼亞國家認同的重要象征之一。它通常具有莊重、激昂的旋律和歌頌英雄、反抗壓迫的主題。**解析思路：*定義需抓住核心特征：民族解放戰(zhàn)爭時期、集體創(chuàng)作、愛國/民族主義情感、國家象征。2.Epos:指阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)中的一種長篇敘事詩，通常由多人集體創(chuàng)作并口耳相傳，主要內(nèi)容圍繞英雄人物的事跡、部落間的沖突、歷史事件或神話傳說等?？ㄍ吡校↘avall?）史詩是其中的杰出代表。**解析思路：*定義需包含類型（長篇敘事詩）、傳承方式（口頭）、內(nèi)容主題（英雄、歷史、神話）、代表性（卡瓦列）。3.Fольклор:俄語詞匯，意為“民間文學(xué)”或“民俗”。在學(xué)術(shù)語境中，通常指一個民族或社群中通過口頭、行為或藝術(shù)形式世代相傳的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象的總和，包括神話、傳說、故事、歌謠、諺語、謎語等。**解析思路：*定義需解釋其詞源（俄語）、內(nèi)涵（口頭/行為/藝術(shù)形式傳承的傳統(tǒng)文化）、范圍（神話到諺語等）。4.Tradi?ionegjuh?sson?:意為“我們的語言傳統(tǒng)”或“口頭語言傳統(tǒng)”。它不僅指語言本身（詞匯、語法、發(fā)音）的口耳相傳，也指與該語言相關(guān)的所有口頭文化表達形式（如諺語、故事、歌謠等）的傳承，是語言和文化活力的重要體現(xiàn)。**解析思路：*定義需解釋字面意思（我們的語言傳統(tǒng)），并深化其內(nèi)涵（包含語言要素和文化表達形式），強調(diào)其重要性（語言和文化活力）。二、簡答題1.阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)的主要類型及其基本特征：*卡瓦列（Kavall?）史詩:長篇敘事詩，內(nèi)容多關(guān)于英雄行為、部落戰(zhàn)爭、歷史事件，具有集體創(chuàng)作、口頭表演、豐富的音韻節(jié)奏和比喻修辭等特征。*LahutaeMalcís（山之樂章）:特定風(fēng)格的史詩，通常描寫山區(qū)居民的斗爭和生活，音樂性強，旋律高亢，具有濃郁的地域特色。*諺語（Proverba）和謎語（Fjalaezjarrt?）:短小精悍、富有哲理的語言形式，諺語通常表達普遍真理或生活經(jīng)驗，謎語則通過暗示考驗聽者的智慧，兩者都易于記憶和傳播。*民間故事（Rr?fimi）:包括各種類型，如英雄故事、童話、笑話等，內(nèi)容多樣，反映社會生活和文化觀念，具有較強的娛樂性和教育性。*歌謠（K?ng?popullore）:包括勞動歌、情歌、儀式歌等，與生活活動緊密相關(guān)，具有鮮明的音樂性和集體性。**解析思路：*需列舉主要類型，并對每種類型的核心特征進行簡要說明，突出其多樣性及口頭性、集體性、音樂性等共性。2.阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)在民族認同的形成過程中扮演了怎樣的角色？*口頭傳統(tǒng)是阿爾巴尼亞人民在漫長的歷史進程中創(chuàng)造和傳承的文化載體，它保存了民族的歷史記憶、英雄事跡、價值觀念和社會規(guī)范。通過史詩歌頌英雄，諺語傳遞智慧，故事反映生活，口頭傳統(tǒng)不斷強化了人們對共同過去的追溯、對文化特征的認同，并在面對外部影響時，成為維系民族精神和文化獨立性的重要力量。它塑造了阿爾巴尼亞人的集體記憶和文化心理結(jié)構(gòu)。**解析思路：*需闡述口頭傳統(tǒng)的功能（保存歷史記憶、價值觀等），及其對認同的作用（強化共同過去、文化特征、民族精神、文化獨立性）。3.研究阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)常用的兩種研究方法：*田野調(diào)查（Fieldwork）:研究者深入阿爾巴尼亞社會，通過訪談、記錄、觀察等方式直接收集口頭傳統(tǒng)資料（如史詩演唱、故事講述、諺語采集等），并了解其產(chǎn)生的文化背景。這是獲取第一手資料、理解活態(tài)傳承的關(guān)鍵方法。*比較研究（ComparativeStudy）:將阿爾巴尼亞的口頭傳統(tǒng)與其他民族或地區(qū)的同類傳統(tǒng)（如其他巴爾干民族史詩、歐洲口頭史詩等）進行比較，分析其異同，探究其起源、相互影響和發(fā)展規(guī)律。這有助于在更廣闊的背景下理解阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)的獨特性和共性。**解析思路：*需列舉兩種具體方法，并簡要說明其操作方式和核心目的，強調(diào)其在口頭傳統(tǒng)研究中的重要性。4.全球化對阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)的傳承帶來了哪些主要挑戰(zhàn)？*全球化帶來的媒介沖擊（電視、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及）、生活方式的改變（城市化加速、人口流動增大）、教育體系的側(cè)重（對標準化書面語的強調(diào)）以及外來文化的滲透，都可能導(dǎo)致年輕一代對口頭傳統(tǒng)興趣減弱，傳承人減少，口傳環(huán)境惡化，使得許多傳統(tǒng)形式面臨被遺忘或失傳的風(fēng)險。標準化語言也可能取代具有地方特色的方言和表達方式。**解析思路：*需從媒介沖擊、生活方式、教育體系、外來文化等多個全球化維度分析其對口頭傳統(tǒng)傳承的具體負面影響，指出面臨的主要挑戰(zhàn)是興趣減弱、傳承人流失、環(huán)境惡化、特色喪失。三、論述題1.結(jié)合具體例子，論述阿爾巴尼亞史詩（Epos）的內(nèi)容主題及其反映的文化價值觀。*阿爾巴尼亞史詩，特別是卡瓦列史詩，其內(nèi)容主題主要圍繞英雄主義、部落忠誠、反抗壓迫、對自由和榮譽的追求展開。例如，在著名的英雄尼科拉（Nikoll?）史詩中，尼科拉被描繪成力大無窮、機智勇敢的反叛英雄，他反抗異族統(tǒng)治者和內(nèi)部分裂的部落首領(lǐng)，致力于恢復(fù)和保衛(wèi)本民族的自由與獨立。史詩中還常常展現(xiàn)對忠誠和榮譽的極端重視，英雄們視部落和民族利益高于個人生命，內(nèi)部背叛被視為最大的恥辱。此外，對自然力的敬畏、對祖先的崇拜以及對美好生活（土地、家庭）的向往也是常見主題。這些內(nèi)容主題深刻反映了阿爾巴尼亞民族崇尚力量、勇敢抗爭、重視集體、崇尚榮譽、追求自由等核心文化價值觀，這些價值觀在歷史上對維系民族精神、抵抗外來侵略起到了至關(guān)重要的作用。**解析思路：*需首先明確史詩的核心主題（英雄主義、忠誠、反抗、自由等），然后結(jié)合具體例子（如尼科拉）進行闡述，分析例子如何體現(xiàn)主題，最后提煉并總結(jié)這些主題所反映的文化價值觀（力量、勇敢、集體、榮譽、自由等），并指出其在歷史中的作用。2.探討在現(xiàn)代社會背景下，阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)如何進行創(chuàng)新性傳承與發(fā)展。*在現(xiàn)代社會背景下，阿爾巴尼亞口頭傳統(tǒng)的創(chuàng)新性傳承與發(fā)展需要采取多元策略。首先，利用現(xiàn)代媒體和技術(shù)手段進行記錄、保存和傳播，如建立數(shù)字檔案庫、制作廣播節(jié)目、發(fā)布影音資料、利用社交媒體平臺推廣等，擴大口頭傳統(tǒng)的覆蓋面和影響力。其次，鼓勵創(chuàng)作者將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代生活和審美相結(jié)合，創(chuàng)作新的口頭作品，如結(jié)合現(xiàn)代音樂的史詩演唱、融入當(dāng)代議題的民間故事新編等。再次，將口頭傳統(tǒng)融入教育和文化活動中，如開設(shè)相關(guān)課程、舉辦口頭傳統(tǒng)節(jié)慶、鼓勵社區(qū)開展傳承活動等，培養(yǎng)年輕一代的興趣和認同感。最后，加強跨學(xué)科研究，運用