小王子作者的創(chuàng)作背景教學教案：初中閱讀課文拓展一、教案取材出處《小王子》是法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里于1943年出版的一部寓言小說。這部作品通過講述一位小王子與各種奇怪星球居民的故事，寓意深刻，深受讀者喜愛。本教案取材于《小王子》的創(chuàng)作背景，旨在幫助學生更好地理解這部作品。二、教案教學目標讓學生了解《小王子》的創(chuàng)作背景，包括作者生平、創(chuàng)作動機等。幫助學生理解《小王子》這部作品的主題思想，提高閱讀鑒賞能力。培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，激發(fā)學生對文學作品的興趣。三、教學重點難點教學重點小王子作者的生平及創(chuàng)作動機《小王子》的主題思想及其象征意義分析作品中的寓言故事及其內(nèi)涵教學難點理解作者的創(chuàng)作背景，把握作品的時代背景深入挖掘作品的主題思想，把握其象征意義分析寓言故事，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力知識點教學內(nèi)容教學方法作者生平介紹小王子作者安托萬·德·圣?？颂K佩里的生平、經(jīng)歷等講座、案例分析創(chuàng)作動機探討作者創(chuàng)作《小王子》的初衷，如個人經(jīng)歷、時代背景等講座、小組討論主題思想分析《小王子》的主題思想，如對成人世界的批判、對純真童心的贊美等講座、案例分析象征意義闡述《小王子》中寓言故事的象征意義，如玫瑰、狐貍等講座、案例分析寓言故事分析作品中的寓言故事及其內(nèi)涵，如小王子與國王、酒鬼等講座、案例分析教學步驟導入：簡要介紹《小王子》的作者安托萬·德·圣埃克蘇佩里，激發(fā)學生興趣。講授作者生平及創(chuàng)作動機，引導學生了解作者背景。講授《小王子》的主題思想，分析作品的時代背景。分析作品中的寓言故事，引導學生挖掘故事背后的象征意義。學生分組討論，分析小王子與其他星球居民的性格特點。通過以上教學步驟，幫助學生深入理解《小王子》的創(chuàng)作背景，提高閱讀鑒賞能力，激發(fā)學生對文學作品的興趣。四、教案教學方法討論法：通過小組討論，激發(fā)學生的思維，提高學生的參與度。案例分析法：結(jié)合具體案例，引導學生深入理解《小王子》的創(chuàng)作背景。角色扮演法：讓學生扮演小王子或其他角色，體驗作品中的情感。多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學內(nèi)容，增強學生的直觀感受。提問法：通過提問，引導學生主動思考，培養(yǎng)批判性思維。五、教案教學過程第一階段：導入教師講解：介紹安托萬·德·圣?？颂K佩里的生平，引導學生對作者產(chǎn)生興趣?；顒樱翰シ排c安托萬·德·圣?？颂K佩里相關(guān)的視頻片段，讓學生了解其生活環(huán)境。第二階段：講授作者生平及創(chuàng)作動機教師講解：詳細講解安托萬·德·圣埃克蘇佩里的生平，包括其航空經(jīng)歷和創(chuàng)作動機。案例分析法：分析安托萬·德·圣埃克蘇佩里的生平經(jīng)歷如何影響《小王子》的創(chuàng)作。第三階段：分析《小王子》的主題思想教師講解：《小王子》的主題思想，如對成人世界的批判、對純真童心的贊美等。討論法：分組討論，讓學生提出自己對《小王子》主題思想的看法。第四階段：分析作品中的寓言故事教師講解：詳細分析作品中的寓言故事，如小王子與國王、酒鬼等。案例分析法：結(jié)合具體故事，分析其象征意義。第五階段：角色扮演活動：讓學生分組，扮演小王子或其他角色，體驗作品中的情感。教師指導：指導學生如何更好地表達角色情感。第六階段：總結(jié)與反饋教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)《小王子》的創(chuàng)作背景及其意義。學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋，了解教學效果。六、教案教材分析教材選擇：《小王子》作為世界名著，具有廣泛的影響力，適合作為初中閱讀課文拓展教材。教材特點：《小王子》內(nèi)容豐富，寓意深刻，易于激發(fā)學生的興趣和思考。教學目標：通過教材分析，幫助學生理解《小王子》的創(chuàng)作背景，提高閱讀鑒賞能力。教學方法：結(jié)合討論法、案例分析法、角色扮演法等多種教學方法，提高學生的參與度和學習效果。教學階段教學內(nèi)容教學方法教學目標導入介紹作者生平講座、視頻播放激發(fā)學生對作者和作品的興趣講授作者生平及創(chuàng)作動機詳細講解作者生平和創(chuàng)作動機講座、案例分析法幫助學生了解作者背景，為理解作品打下基礎(chǔ)分析《小王子》的主題思想分析作品主題思想討論法培養(yǎng)學生的批判性思維，提高閱讀鑒賞能力分析作品中的寓言故事分析寓言故事及其象征意義案例分析法引導學生深入理解作品內(nèi)涵角色扮演讓學生扮演角色角色扮演法體驗作品情感，提高參與度回顧教學內(nèi)容，收集反饋強調(diào)教學重點，提高教學效果七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：要求學生撰寫一篇關(guān)于《小王子》中寓言故事的分析報告，選擇其中一個故事，結(jié)合現(xiàn)實生活，探討其寓意。作業(yè)要求：字數(shù)：8001000字格式：標題、引言、主體、結(jié)論內(nèi)容：分析故事背景、角色特點、情節(jié)發(fā)展，以及故事寓意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。操作步驟：步驟一：教師講解寓言故事分析的方法和要點。步驟二：學生自由選擇一個寓言故事，進行資料收集和分析。步驟三：教師組織學生進行小組討論，分享各自的分析成果。步驟四：學生根據(jù)討論內(nèi)容，完成個人作業(yè)。具體話術(shù)：教師引導學生選擇故事：“同學們，你們覺得《小王子》中哪個故事最吸引你們？請大家選擇一個，我們來一起深入分析?！苯處熤v解分析要點：“在進行故事分析時，我們要注意故事背景、角色特點、情節(jié)發(fā)展以及故事寓意?！苯處煿膭顚W生分享：“誰愿意分享一下你選擇的故事以及你的分析思路？”教師反饋：“非常好，你的分析很有深度。我們看看其他同學的想法?！卑恕⒔贪附Y(jié)語教師總結(jié)：“今天，我們通過學習《小王子》的創(chuàng)作背景，不僅了解了作者安托萬·德·圣?？颂K佩里的生平和創(chuàng)作動機，還深入探討了作品的主題思想和象征意義。在課后繼續(xù)閱讀《小王子》，并嘗試用自己的方式去解讀這部經(jīng)典之作?！苯處煿膭睿骸伴喿x是一場心靈的旅行，希望你們在閱讀中不斷成長，