2025年四川省南充市公需課培訓(xùn)(專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，合計(jì)40分）1.專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育中應(yīng)重點(diǎn)提升的核心能力不包括以下哪項(xiàng)？A.數(shù)字化工具應(yīng)用能力B.跨學(xué)科知識(shí)融合能力C.單一領(lǐng)域深度鉆研能力D.創(chuàng)新思維與實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力答案：C2.根據(jù)《四川省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時(shí)應(yīng)不少于：A.60學(xué)時(shí)B.90學(xué)時(shí)C.120學(xué)時(shí)D.150學(xué)時(shí)答案：B3.以下不屬于TRIZ理論中“矛盾矩陣”解決問(wèn)題的基本原理是：A.分割原理B.預(yù)先作用原理C.逆向思維原理D.經(jīng)驗(yàn)試錯(cuò)原理答案：D4.嘉陵江流域生態(tài)保護(hù)中，“三水統(tǒng)籌”指的是：A.水資源、水生態(tài)、水環(huán)境B.飲用水、灌溉水、工業(yè)用水C.上游水、中游水、下游水D.地表水、地下水、大氣水答案：A5.數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，“數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化”的核心是：A.擴(kuò)大數(shù)據(jù)采集規(guī)模B.提升數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力C.實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值流通D.強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全加密答案：C6.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的“四德”要求不包括：A.社會(huì)公德B.家庭美德C.個(gè)人品德D.行業(yè)品德答案：D7.南充市“十四五”制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃中，重點(diǎn)培育的特色產(chǎn)業(yè)集群是：A.電子信息與汽車汽配B.白酒釀造與紡織服裝C.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與文旅融合D.新能源與生物醫(yī)藥答案：A8.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中，實(shí)用新型專利的保護(hù)期限為：A.10年B.15年C.20年D.25年答案：A9.以下屬于“雙碳”目標(biāo)下工業(yè)領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的是：A.燃煤鍋爐節(jié)能改造技術(shù)B.傳統(tǒng)燃油汽車制造技術(shù)C.一次性塑料制品生產(chǎn)技術(shù)D.高耗能化工產(chǎn)品提純技術(shù)答案：A10.繼續(xù)教育中“線上線下融合教學(xué)”的核心優(yōu)勢(shì)是：A.降低培訓(xùn)成本B.滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求C.減少線下聚集風(fēng)險(xiǎn)D.提升教師授課效率答案：B11.嘉陵江流域生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制中，補(bǔ)償資金主要用于：A.流域內(nèi)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)B.生態(tài)保護(hù)修復(fù)與污染防治C.流域內(nèi)居民生活補(bǔ)貼發(fā)放D.流域內(nèi)旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)答案：B12.專業(yè)技術(shù)人員在創(chuàng)新過(guò)程中，“失敗容忍度”的本質(zhì)是：A.允許無(wú)限制的資源浪費(fèi)B.鼓勵(lì)探索未知的科學(xué)精神C.降低對(duì)創(chuàng)新成果的要求標(biāo)準(zhǔn)D.忽視創(chuàng)新過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)控制答案：B13.以下不屬于大數(shù)據(jù)分析基本步驟的是：A.數(shù)據(jù)清洗B.數(shù)據(jù)可視化C.數(shù)據(jù)備份D.數(shù)據(jù)建模答案：C14.南充市推進(jìn)“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”建設(shè)的核心定位是：A.川東北區(qū)域中心城市B.西部金融創(chuàng)新中心C.全國(guó)糧食主產(chǎn)區(qū)D.國(guó)際旅游目的地答案：A15.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的“學(xué)分登記”制度中，培訓(xùn)學(xué)時(shí)與學(xué)分的換算比例通常為：A.1學(xué)時(shí)=1學(xué)分B.2學(xué)時(shí)=1學(xué)分C.3學(xué)時(shí)=1學(xué)分D.5學(xué)時(shí)=1學(xué)分答案：A16.以下屬于“綠色技術(shù)創(chuàng)新”范疇的是：A.高污染工藝的末端治理技術(shù)B.可再生能源開(kāi)發(fā)與利用技術(shù)C.傳統(tǒng)化石能源的高效開(kāi)采技術(shù)D.一次性包裝材料的低成本生產(chǎn)技術(shù)答案：B17.知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛解決途徑中，“行政處理”的優(yōu)勢(shì)是：A.程序靈活、成本較低B.裁決具有終局法律效力C.可直接申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行D.由專業(yè)技術(shù)人員參與審理答案：A18.繼續(xù)教育中“案例教學(xué)法”的關(guān)鍵在于：A.教師單方面講解案例背景B.學(xué)員分組討論并提出解決方案C.直接給出標(biāo)準(zhǔn)案例答案D.強(qiáng)調(diào)案例的歷史性與典型性答案：B19.嘉陵江流域生物多樣性保護(hù)的重點(diǎn)物種不包括：A.中華秋沙鴨B.長(zhǎng)江鱘C.大熊貓D.胭脂魚(yú)答案：C20.數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)”的核心功能是：A.企業(yè)內(nèi)部辦公系統(tǒng)集成B.設(shè)備數(shù)據(jù)采集與智能分析C.員工線上培訓(xùn)管理D.客戶關(guān)系管理優(yōu)化答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題，合計(jì)30分，每題至少2個(gè)正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的基本要求包括：A.忠于職守，服務(wù)社會(huì)B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越C.誠(chéng)實(shí)守信，保守秘密D.團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步答案：ABCD2.南充市推進(jìn)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要措施有：A.建設(shè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析二級(jí)節(jié)點(diǎn)B.培育“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”典型應(yīng)用場(chǎng)景C.推廣企業(yè)上云與數(shù)字化車間改造D.限制傳統(tǒng)制造業(yè)產(chǎn)能規(guī)模答案：ABC3.TRIZ理論中的“40個(gè)發(fā)明原理”可用于解決以下哪些問(wèn)題？A.產(chǎn)品功能沖突B.生產(chǎn)流程效率低下C.資源利用不充分D.市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)不準(zhǔn)答案：ABC4.嘉陵江流域生態(tài)保護(hù)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題包括：A.農(nóng)業(yè)面源污染B.城鎮(zhèn)生活污水排放C.水電開(kāi)發(fā)對(duì)生態(tài)流量的影響D.旅游業(yè)過(guò)度開(kāi)發(fā)答案：ABCD5.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的“分類培訓(xùn)”原則體現(xiàn)在：A.按職稱層級(jí)設(shè)置不同培訓(xùn)內(nèi)容B.按行業(yè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)專項(xiàng)課程C.按年齡階段調(diào)整教學(xué)方式D.按學(xué)歷水平劃分培訓(xùn)班級(jí)答案：AB6.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用包括：A.提升產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力B.防止技術(shù)成果被非法復(fù)制C.吸引投資與合作機(jī)會(huì)D.降低研發(fā)投入成本答案：ABC7.“雙碳”目標(biāo)下，專業(yè)技術(shù)人員可參與的實(shí)踐方向有：A.新能源技術(shù)研發(fā)B.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)節(jié)能改造C.碳匯項(xiàng)目開(kāi)發(fā)D.高耗能項(xiàng)目擴(kuò)建答案：ABC8.大數(shù)據(jù)分析在南充市產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用場(chǎng)景可能包括：A.柑橘種植氣候與產(chǎn)量預(yù)測(cè)B.絲綢紡織訂單需求分析C.汽車汽配供應(yīng)鏈優(yōu)化D.餐飲行業(yè)菜品口味統(tǒng)計(jì)答案：ABCD9.繼續(xù)教育質(zhì)量評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)包括：A.學(xué)員滿意度B.知識(shí)轉(zhuǎn)化效果C.培訓(xùn)資源投入D.教師授課時(shí)長(zhǎng)答案：ABC10.專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑有：A.參與跨學(xué)科項(xiàng)目合作B.學(xué)習(xí)前沿技術(shù)與方法C.總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)D.依賴現(xiàn)有技術(shù)模式答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題，合計(jì)10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育僅針對(duì)中高級(jí)技術(shù)職稱人員，初級(jí)職稱人員無(wú)需參加。（×）2.TRIZ理論認(rèn)為，技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化是隨機(jī)的，沒(méi)有規(guī)律可循。（×）3.嘉陵江流域生態(tài)保護(hù)應(yīng)堅(jiān)持“上下游協(xié)同、左右岸聯(lián)動(dòng)”原則。（√）4.數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是購(gòu)買先進(jìn)設(shè)備，無(wú)需改變管理模式。（×）5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的“職務(wù)發(fā)明”，其權(quán)利歸屬由發(fā)明人自行決定。（×）6.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的最高境界是“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)人民”。（√）7.“雙碳”目標(biāo)下，所有化石能源的使用都應(yīng)立即禁止。（×）8.繼續(xù)教育線上課程的學(xué)習(xí)效果一定優(yōu)于線下課程。（×）9.大數(shù)據(jù)分析中，數(shù)據(jù)量越大，分析結(jié)果越準(zhǔn)確。（×）10.創(chuàng)新能力僅指技術(shù)發(fā)明能力，與管理、服務(wù)創(chuàng)新無(wú)關(guān)。（×）四、案例分析題（每題10分，共2題，合計(jì)20分）案例1：南充某機(jī)械制造企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型困境南充市某中小型機(jī)械制造企業(yè)主要生產(chǎn)汽車零部件，近年來(lái)面臨訂單波動(dòng)大、庫(kù)存積壓、生產(chǎn)效率低等問(wèn)題。企業(yè)負(fù)責(zé)人計(jì)劃推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，但存在以下困惑：（1）不清楚從哪些環(huán)節(jié)入手；（2）擔(dān)心投入成本高，回報(bào)周期長(zhǎng)；（3）員工缺乏數(shù)字化技能，抵觸變革。問(wèn)題：如果你是該企業(yè)的技術(shù)顧問(wèn)，應(yīng)提出哪些針對(duì)性建議？答案要點(diǎn)：（1）精準(zhǔn)診斷需求：通過(guò)調(diào)研分析生產(chǎn)流程（如采購(gòu)、加工、質(zhì)檢、倉(cāng)儲(chǔ)）的痛點(diǎn)，優(yōu)先選擇庫(kù)存管理（如引入ERP系統(tǒng)）、設(shè)備聯(lián)網(wǎng)（如安裝傳感器采集運(yùn)行數(shù)據(jù)）等易見(jiàn)效環(huán)節(jié)試點(diǎn)；（2）分階段投入：初期可采用“輕量級(jí)”解決方案（如SaaS化工業(yè)軟件）降低成本，利用南充市“企業(yè)上云”補(bǔ)貼政策爭(zhēng)取資金支持；（3）強(qiáng)化人才培養(yǎng)：開(kāi)展“數(shù)字化工具操作+轉(zhuǎn)型意義”培訓(xùn)，設(shè)置激勵(lì)機(jī)制（如技能津貼）鼓勵(lì)員工參與，選拔骨干組建內(nèi)部數(shù)字化小組；（4）借鑒本地經(jīng)驗(yàn)：對(duì)接南充市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，參考同行業(yè)（如吉利商用車）的轉(zhuǎn)型案例，降低試錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)。案例2：嘉陵江流域生態(tài)保護(hù)中的技術(shù)應(yīng)用南充市某區(qū)縣在嘉陵江支流沿岸規(guī)劃建設(shè)生態(tài)濕地，用于凈化農(nóng)業(yè)面源污染（如化肥、農(nóng)藥殘留）。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)需選擇適合本地氣候（亞熱帶濕潤(rùn)氣候）、土壤（紫色土為主）的植物配置方案，并設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)評(píng)估凈化效果。問(wèn)題：結(jié)合生態(tài)學(xué)原理，應(yīng)如何設(shè)計(jì)植物配置和監(jiān)測(cè)方案？答案要點(diǎn)：（1）植物配置：選擇耐水淹、吸附能力強(qiáng)的本地物種（如蘆葦、香蒲、水蔥），兼顧挺水植物（凈化表層水）、浮葉植物（抑制藻類）、沉水植物（改善底泥）的搭配，形成多層級(jí)