2025年青海省西寧市繼續(xù)教育公需課考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.職業(yè)倫理的核心原則是（）。A.利益最大化B.尊重與責(zé)任C.個(gè)人優(yōu)先D.效率至上答案：B2.TRIZ理論中的“矛盾矩陣”主要用于解決（）。A.管理矛盾B.物理矛盾C.技術(shù)矛盾D.社會矛盾答案：C3.根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時(shí)應(yīng)不少于（）。A.60學(xué)時(shí)B.72學(xué)時(shí)C.90學(xué)時(shí)D.120學(xué)時(shí)答案：C4.下列不屬于數(shù)據(jù)安全“最小必要原則”要求的是（）。A.僅收集完成服務(wù)所需的最少數(shù)據(jù)B.數(shù)據(jù)存儲時(shí)間不超過必要期限C.數(shù)據(jù)使用范圍嚴(yán)格限定D.盡可能多維度采集用戶信息答案：D5.頭腦風(fēng)暴法實(shí)施時(shí)，“延遲評判”原則的目的是（）。A.避免過早否定創(chuàng)意B.提高討論效率C.簡化流程D.明確責(zé)任答案：A6.職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)不包括（）。A.情緒衰竭B.成就感降低C.工作熱情高漲D.去人性化傾向答案：C7.下列屬于信息素養(yǎng)核心能力的是（）。A.快速獲取信息并批判性分析B.僅依賴權(quán)威信息源C.拒絕使用新技術(shù)工具D.過度分享個(gè)人數(shù)據(jù)答案：A8.青海省推進(jìn)的生態(tài)保護(hù)與修復(fù)工程中，“山水林田湖草沙一體化保護(hù)”的關(guān)鍵是（）。A.單一要素治理B.多要素協(xié)同聯(lián)動C.大規(guī)模開發(fā)利用D.完全禁止人類活動答案：B9.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)中，“合理使用”的前提是（）。A.以商業(yè)盈利為目的B.不影響原作品正常使用C.隨意修改原作品內(nèi)容D.完全復(fù)制原作品答案：B10.下列不屬于創(chuàng)新思維特征的是（）。A.求同性B.發(fā)散性C.批判性D.跳躍性答案：A二、多項(xiàng)選擇題（共5題，每題4分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.職業(yè)道德的基本要求包括（）。A.愛崗敬業(yè)B.誠實(shí)守信C.服務(wù)群眾D.奉獻(xiàn)社會答案：ABCD2.創(chuàng)新方法中的“六頂思考帽”分別對應(yīng)（）。A.白色（信息）、紅色（情感）B.黑色（風(fēng)險(xiǎn)）、黃色（收益）C.綠色（創(chuàng)意）、藍(lán)色（控制）D.紫色（神秘）、橙色（能量）答案：ABC3.專業(yè)技術(shù)人員在數(shù)據(jù)安全中需遵守的義務(wù)包括（）。A.不泄露工作中獲取的敏感數(shù)據(jù)B.僅在授權(quán)范圍內(nèi)使用數(shù)據(jù)C.定期更新數(shù)據(jù)存儲設(shè)備D.隨意向外部提供用戶數(shù)據(jù)答案：ABC4.職業(yè)發(fā)展中“學(xué)習(xí)型組織”的特征有（）。A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)而非團(tuán)隊(duì)協(xié)作B.鼓勵(lì)知識共享與創(chuàng)新C.建立持續(xù)學(xué)習(xí)的文化機(jī)制D.拒絕外部知識輸入答案：BC5.青海省推動“四地”建設(shè)（綠色有機(jī)農(nóng)畜產(chǎn)品輸出地、國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地、國際生態(tài)旅游目的地、高原美麗城鎮(zhèn)示范?。┑暮诵哪繕?biāo)是（）。A.單純追求經(jīng)濟(jì)增速B.實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展協(xié)同C.提升區(qū)域競爭力與民生福祉D.完全依賴資源開發(fā)答案：BC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.職業(yè)倫理僅適用于特定行業(yè)，與個(gè)人日常生活無關(guān)。（）答案：×2.TRIZ理論認(rèn)為，技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化遵循“動態(tài)性增強(qiáng)”的規(guī)律。（）答案：√3.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)僅聚焦于專業(yè)技能，無需涉及通用能力。（）答案：×4.大數(shù)據(jù)分析中，只要數(shù)據(jù)匿名化處理，就可以隨意使用。（）答案：×（匿名化數(shù)據(jù)仍需遵守相關(guān)法規(guī)）5.頭腦風(fēng)暴法中，鼓勵(lì)“搭便車”（基于他人創(chuàng)意延伸）是提高效率的有效手段。（）答案：√6.職業(yè)倦怠主要由個(gè)人心理脆弱引起，與工作環(huán)境無關(guān)。（）答案：×7.信息素養(yǎng)僅指使用信息技術(shù)工具的能力，不包括信息判斷能力。（）答案：×8.青海省生態(tài)保護(hù)需“重保護(hù)、輕利用”，完全限制人類活動。（）答案：×（需平衡保護(hù)與合理利用）9.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)會阻礙知識傳播，因此應(yīng)降低保護(hù)力度。（）答案：×10.創(chuàng)新僅指技術(shù)突破，管理、服務(wù)等領(lǐng)域的改進(jìn)不屬于創(chuàng)新。（）答案：×四、簡答題（共4題，每題10分，共40分）1.簡述職業(yè)倫理與法律的區(qū)別與聯(lián)系。答案：區(qū)別：①約束范圍不同：法律是最低行為準(zhǔn)則，職業(yè)倫理是更高道德要求；②實(shí)施方式不同：法律依靠國家強(qiáng)制力，倫理依靠自律與行業(yè)監(jiān)督；③內(nèi)容特點(diǎn)不同：法律明確具體，倫理更具原則性。聯(lián)系：兩者共同規(guī)范行為，倫理是法律的基礎(chǔ)，法律是倫理的底線保障。2.舉例說明頭腦風(fēng)暴法的實(shí)施步驟。答案：步驟：①明確主題（如“設(shè)計(jì)社區(qū)老年活動中心服務(wù)方案”）；②組建6-10人異質(zhì)化小組（包含社工、設(shè)計(jì)師、老年人代表等）；③宣布規(guī)則（延遲評判、追求數(shù)量、鼓勵(lì)發(fā)散）；④自由發(fā)言（成員提出“增設(shè)健康講座”“提供上門接送”等創(chuàng)意）；⑤記錄所有觀點(diǎn)；⑥會后整理篩選可行方案（如保留“健康講座”和“彈性活動時(shí)間”）。3.專業(yè)技術(shù)人員在數(shù)據(jù)安全中應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？答案：①合規(guī)使用：僅在授權(quán)范圍內(nèi)收集、存儲、處理數(shù)據(jù)；②保密義務(wù)：不泄露工作中接觸的用戶隱私、商業(yè)秘密；③風(fēng)險(xiǎn)防范：定期檢查數(shù)據(jù)存儲設(shè)備，避免因操作失誤導(dǎo)致泄露；④學(xué)習(xí)義務(wù)：掌握數(shù)據(jù)安全法規(guī)（如《數(shù)據(jù)安全法》），提升安全意識。4.結(jié)合青海實(shí)際，說明生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)同路徑。答案：青海作為“三江源”生態(tài)屏障，可通過三條路徑協(xié)同：①發(fā)展生態(tài)友好型產(chǎn)業(yè)：如利用清潔能源（光伏、風(fēng)電）替代傳統(tǒng)能源，既保護(hù)生態(tài)又培育新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；②推廣綠色有機(jī)農(nóng)業(yè)：依托高原凈土優(yōu)勢，發(fā)展有機(jī)青稞、藏羊養(yǎng)殖，通過品牌化提升附加值；③發(fā)展生態(tài)旅游：以可可西里、青海湖為核心，開發(fā)低碳旅游路線，限制過度開發(fā)，實(shí)現(xiàn)“保護(hù)中利用、利用中保護(hù)”。五、論述題（共1題，10分）結(jié)合自身職業(yè)（如教育、醫(yī)療、工程技術(shù)等），論述如何通過繼續(xù)教育提升創(chuàng)新能力，助力青海產(chǎn)業(yè)升級。答案（示例，以“醫(yī)療行業(yè)”為例）：作為青?；鶎俞t(yī)療工作者，可通過以下路徑提升創(chuàng)新能力，助力產(chǎn)業(yè)升級：首先，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)前沿醫(yī)療技術(shù)（如遠(yuǎn)程診療、藏醫(yī)藥現(xiàn)代化），彌補(bǔ)高原地區(qū)醫(yī)療資源不足的短板。例如，參與“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”培訓(xùn)，掌握遠(yuǎn)程會診系統(tǒng)操作，實(shí)現(xiàn)與三甲醫(yī)院的實(shí)時(shí)聯(lián)動，提升基層診療效率。其次，強(qiáng)化跨學(xué)科知識融合。青海藏醫(yī)藥是特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，可通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)藏醫(yī)藥理論與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)結(jié)合的方法，參與“藏藥有效成分提取”等課題研究，推動藏藥產(chǎn)業(yè)