江南部編版教材一年級上冊課型新授學(xué)校：教師姓名教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“江”“南”“蓮”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.感受古詩展示的美好意境。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)詞所描繪的景物，想象畫畫，體會詞中表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀。在讀中悟情、在讀中生情，在讀中賞文。教學(xué)板塊具體環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動教師幫扶一、激趣導(dǎo)入師：前幾天，我們學(xué)習(xí)過一首古詩，大家還記得嗎？一起背誦一遍吧！今天，老師又給大家?guī)硪皇坠旁?，名字叫江南。（板書課題）課件出示中國地圖。師：你們知道這是什么嗎？再看這是什么？沒錯，這就是我國第一大河——長江。它的中下游以南地區(qū)就是江南，大家想不想去那里看看，跟老師走!課件播放江南水鄉(xiāng)視頻。師：此時此刻，你想說些什么？除了“美麗、漂亮”，你能用其他詞語來形容嗎？學(xué)生一起背誦《詠鵝》學(xué)生回答：中國地圖學(xué)生回答：想學(xué)生欣賞江南水鄉(xiāng)學(xué)生表達(dá)心中感受。“江南真美，江南真漂亮?！睂W(xué)生根據(jù)自己積累，想詞語形容。1.師：前幾天，我們學(xué)習(xí)過一首古詩，大家還記得嗎？一起背誦一遍吧！今天，老師又給大家?guī)硪皇坠旁?，名字叫江南。談話?dǎo)入，利于拉近與學(xué)生的距離，回憶學(xué)過的古詩，讓學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中。2.師：你們知道這是什么嗎？再看這是什么？沒錯，這就是我國第一大河——長江。它的中下游以南地區(qū)就是江南，大家想不想去那里看看，跟老師走!3.讓學(xué)生談?wù)効赐暌曨l后的感受，課堂應(yīng)以學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生說出自己所積累的詞匯，同時可以提醒學(xué)生在課下多積累。初讀古詩、認(rèn)識生字三、再讀古詩、整體感知（過渡）師：同學(xué)們看黑板，看看這是什么？（師畫蓮簡筆畫）這是一種具有江南特色的植物，古代人稱它為“蓮”。詩中是怎樣寫江南的蓮的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的古詩吧！1.認(rèn)真聽課文錄音，邊聽邊用手指。2.跟老師讀，仔細(xì)聽字音。3.自己嘗試讀一讀，再給同桌讀一遍。4.指名學(xué)生讀古詩。5.全班齊讀。6.識字小游戲：課件出示本課的生字寶寶，指名學(xué)生認(rèn)讀，讀正確，荷花開。1.課件出示插圖第一句古詩師：誰來讀讀這句詩？再看看插圖，說說你都看到了什么？學(xué)生回答：荷花學(xué)生認(rèn)真聽課文錄音，邊聽邊用手指。學(xué)生跟老師逐句讀，仔細(xì)聽清楚字音。學(xué)生自己嘗試讀古詩，再給同桌讀一讀。學(xué)生參與識字小游戲，在游戲中識字。學(xué)生看插圖，說說自己所看到的。“蓮葉又大又綠”“我看到好多蓮葉”4.=1\*GB3①認(rèn)真聽課文錄音，邊聽邊用手指。=2\*GB3②跟老師讀，仔細(xì)聽字音。=3\*GB3③自己嘗試讀一讀，再給同桌讀一遍。循序漸進(jìn)地出示任務(wù)，采用多種方式讀課文，讓學(xué)生一步一步熟讀課文，熟悉生字。5.師小節(jié)：又大又綠的荷葉，挨挨擠擠長滿了整個池塘；圓圓的荷葉，一片挨著一片，長得十分茂密?？磮D說話，一定要說完整的話。在教學(xué)過程中，提醒學(xué)生看圖說話要說完整的話，這也是對一年級學(xué)生說話方面的重要培養(yǎng)，在課堂中積極訓(xùn)練，慢慢培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。師小節(jié)：又大又綠的荷葉，挨挨擠擠長滿了整個池塘；圓圓的荷葉，一片挨著一片，長得十分茂密?？磮D說話，一定要說完整的話。1.強(qiáng)調(diào)“蓮葉何田田”看著滿池塘的蓮葉，古詩中哪個詞描繪出了這個場景？你能找到嗎？2.朗讀指導(dǎo)：想象滿池塘蓮葉的美景，帶著對蓮葉的喜愛美美地讀出這句詩吧?。ㄟ^渡）看著滿池塘的蓮葉。可把采蓮姑娘高興壞了，還有誰也開心得不得了？3.學(xué)習(xí)古詩后兩句師：詩中的魚兒都游去哪里了？仔細(xì)聽同學(xué)讀后兩句，你們來找找答案吧！指名學(xué)生讀一讀詩的后兩句。4.朗讀指導(dǎo)課件出示蓮葉游魚嬉戲圖?？粗鴿M池塘的蓮葉，采蓮姑娘樂開了花；魚兒們在蓮葉間游來游去，追逐嬉戲，他們真快樂！帶著這種快樂的心情，讀一讀全詩吧！注意紅色的斜線，它表示停頓的意思，這樣會讓詩讀起來有節(jié)奏。男女生輪流讀古詩。5.分角色演一演找學(xué)生扮演荷葉和小魚。學(xué)生知道要說完整的話。學(xué)生回答：蓮葉何田田學(xué)生結(jié)合插圖，帶著對滿池塘蓮葉的想象，讀出自己的情感。學(xué)生回答：魚學(xué)生仔細(xì)聽同學(xué)讀詩后兩句，找出魚兒的所蹤。學(xué)生帶著快樂的心情，讀全詩。男生讀古詩，女生看圖，邊聽邊欣賞。女生讀古詩，男生看圖，邊聽邊欣賞。學(xué)生上臺扮演荷葉和小魚，演出小魚的快樂。6.強(qiáng)調(diào)“蓮葉何田田”。看著滿池塘的蓮葉，古詩中哪個詞描繪出了這個場景？你能找到嗎？讓學(xué)生通過插圖和想象了解滿池塘蓮葉的場景，在詩中找出原句，更加深了對古詩內(nèi)容的理解。男生讀古詩，女生看圖，邊聽邊欣賞；女生讀古詩，男生看圖，邊聽邊欣賞。采用多種方式讀古詩，讓學(xué)生體會古詩所展現(xiàn)出來的美好意境。注意紅色的斜線，它表示停頓的意思，這樣會讓詩讀起來有節(jié)奏。讓學(xué)生知道讀古詩要有節(jié)奏。分角色演一演：找學(xué)生扮演荷葉和小魚。利用這種有趣的方式，當(dāng)學(xué)生參與課堂，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，表演出魚兒的快樂，也能夠充分體會到這首詩的快樂意境。四、拓展延伸五、板書設(shè)計（播放《江南》歌曲）師：《江南》這首詩在古代時就是一首唱出來的兒歌。讓我們