視頻里哪些舉動溫暖、感動著你？他們身上有哪些優(yōu)秀品質？“贈人玫瑰，手留余香”。我們應該時刻保持一顆善良的心。第五課社會生活講道德第三框友善待人情境二小暖放學看到同班同學小宇步行經過停車場出口時，一輛小汽車正要駛出停車場，他下意識地停住腳步。小汽車駕駛員見狀連忙減速，并隔著車窗揮手示意，讓小宇先行。情境一小暖陪表姐薇薇參加求職面試時，出現(xiàn)了一個小插曲。排在她后面的求職者家在外地，來時已買好回程的火車票，可面試排序后。回程時間將近，這位求職者非常著急。見此情形，表姐薇薇主動提出互換位置。結合情境，談談你對友善的理解。友善的“暖”，藏在具體的關懷與體諒里。友善是心與心的橋梁——它用真誠打破距離，用行動傳遞善意，既溫暖了被關懷的人，也讓付出友善的人收獲內心的充實，讓彼此在互動中感受到人與人之間的溫情。友善就是待人熱情友好，與人為善。1.友善的含義與地位含義：地位：友善，就是待人熱情友好，與人為善。是社會主義核心價值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。這個視頻給你什么啟示？友善待人有什么意義呢?1.友善的意義在社會生活中，以友善的態(tài)度對待他人，彼此尊重、包容多樣，能夠傳遞溫情與愛心，加深社會成員之間的信任，營造互信互助的社會風氣，促進社會和諧。在學習和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會蔚然成風。友善意味事事都要忍讓。友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善。做到友善待人，就要心懷善意，學會包容。你如何看待這些觀點？結合生活實際，談談我們應該如何做到友善。

“友善與講原則易沖突”：錯誤。友善和原則可共存，二者不是對立，而是“有溫度的堅守”。“心懷善意、學會包容”：有道理，但包容要區(qū)分“小過失”和“原則性錯誤”?！坝焉埔馕吨率氯套尅保哄e誤。無底線忍讓會縱容不良行為，反而背離友善的本意。友善待人要做到寬容他人。如果你是相關負責人，你打算如何打消網友的顧慮呢？

重慶有一條特殊的地鐵線——軌道交通4號線，每天都有一群老人背著背簍搭乘地鐵去市區(qū)賣菜。當?shù)厝私o這條地鐵線起了個名字，叫“背簍專線”。前段時間，有網友建議“背簍專線”在早高峰禁止乘客攜帶菜筐，因為這“可能會占用過多空間，給其他乘客的出行帶來困擾”。重慶軌道交通很快作出回應：只要物品和行為合規(guī)，就不會干涉。這讓網友紛紛點贊。2.友善待人的做法寬容他人。①我們要學會體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。②寬容是有原則的，在涉及道德底線與法律等原則問題上，我們應不讓步、不遷就。溫馨提示：友善≠無底線妥協(xié)請你評價以上情景中兩個同學的做法。情景一小明看到同學小紅因沒有帶雨傘在雨中發(fā)愁，主動邀請小紅和自己共用一把傘。情景二小強自己不喜歡吃胡蘿卜，就在吃飯時把胡蘿卜偷偷扔到同桌小美的碗里。2.友善待人的做法換位思考。①我們要將心比心，設身處地為他人著想，從對方的角度思考問題，不把自己的意志強加給他人。②善解人意，體會他人的感受，理解他人的難處。杜甫和吳家人對老婦人的做法給你什么啟示?2.友善待人的做法助人為樂。①我們要用愛心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力。②當他人遇到困難時，我們要在道義上予以支持，在物質上給予以幫助，在精神上予以關懷，讓社會變得更加美好。2.友善待人的做法寬容他人。換位思考。助人為樂。

“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，不要強加到別人身上。下列做法中，符合上述觀點的是（）A.小虎經常給弱小的同學起綽號B.李老師組織活動前都征求同學們的意見，從不強人所難C.王通不小心把教室的門踢壞了，他說是小杰踢的D.小剛喜歡溜旱冰，星期天他非要不喜歡溜冰的小李陪他玩B當堂練習2.小華因為家里有急事，沒有按時完成小組作業(yè)。組長小李很生氣，覺得小華不負責任。小李應該怎么做（）A.直接批評小華，讓他以后注意B.不管小華，自己完成作業(yè)C.問清小華的情況，理解他的難處D.把小華從小組中開除c3.商場里，一位老人因行動緩慢擋住了電梯口，后面的年輕人不耐煩地大聲抱怨，此時你認為恰當做法是（）A.跟著年輕人一起抱怨，催促老人快點B.默不作聲，心里覺得老人確實耽誤大家時間C.站在老人角度，想到自己長輩也會遇到類似情況，輕聲安慰老人并協(xié)助其離開D.覺得多管閑事，直接繞開離開c4.周末，你在圖書館復習功課，鄰座同學突然說忘記帶筆，考試馬上開始，向你求助，你只有一支筆，此時最好的做法是（）A.拒絕他，說自己也要用B.把筆借給他，自己想辦法解決書寫問題C.讓他自己去圖書館服務臺借D.建議他去考場找監(jiān)考老師借B5.班級評選優(yōu)秀學生，你的競爭對手小