四年級美術彩墨畫創(chuàng)作教學計劃一、課程概述本課程旨在引導四年級學生初步接觸并體驗中國傳統(tǒng)彩墨畫的魅力，通過對彩墨畫工具材料的認識、基本技法的學習以及簡單主題創(chuàng)作的實踐，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術的興趣，提升其審美素養(yǎng)和動手能力。課程強調實踐性與趣味性相結合，鼓勵學生在探索中感受筆墨韻味，在創(chuàng)作中表達個人情感與想象。二、學情分析四年級學生對美術學習抱有濃厚興趣，具備一定的觀察能力、模仿能力和初步的造型能力。他們的手部小肌肉群已得到一定發(fā)展，能夠進行較為精細的操作。此階段學生對新鮮事物充滿好奇，樂于嘗試，但對中國傳統(tǒng)彩墨畫的了解通常較為有限。教學中應注重直觀演示、趣味引導和鼓勵性評價，保護學生的學習熱情，降低其對傳統(tǒng)藝術形式可能產生的畏難情緒。三、課程目標（一）知識與技能1.初步了解彩墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的重要組成部分，認識文房四寶（筆、墨、紙、硯）及其他常用彩墨畫工具材料（如顏料、調色盤、筆洗等），知道其基本名稱和用途。2.學習并嘗試運用彩墨畫的基本用筆方法（如中鋒、側鋒）和用墨技巧（如濃墨、淡墨、干墨、濕墨的簡單變化）。3.初步學習簡單的色彩調配和運用，嘗試在墨色基礎上添加色彩，體驗彩墨交融的效果。4.能夠運用所學的基本技法，完成一幅簡單的彩墨畫作品，表現(xiàn)自己熟悉或感興趣的事物。（二）過程與方法1.通過觀察、觸摸、比較等方式，感知彩墨畫工具材料的特性。2.在教師的示范和引導下，通過反復練習，逐步體會用筆的輕重、快慢和墨色的濃淡、干濕變化。3.鼓勵學生進行大膽嘗試和個性化表達，引導其在創(chuàng)作過程中主動觀察、積極思考、樂于探索。4.通過小組討論、作品展示和互評等形式，提升欣賞能力和表達能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受中國傳統(tǒng)彩墨畫的獨特藝術魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。2.在筆墨游戲和創(chuàng)作實踐中體驗樂趣，培養(yǎng)對美術學習的持久興趣。3.培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度、勇于嘗試的探索精神和樂于分享的合作意識。4.增強學生的審美感受力，提升其藝術表現(xiàn)的自信心。四、教學重點與難點（一）教學重點1.彩墨畫工具材料的初步認識與正確使用。2.基本用筆（中鋒、側鋒）和用墨（濃、淡、干、濕）技法的掌握。3.引導學生感受墨色變化的趣味，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（二）教學難點1.對墨色濃淡干濕變化的控制與表現(xiàn)。2.色彩與墨色的和諧搭配及初步調和。3.將所學技法初步運用于簡單的主題創(chuàng)作中，做到形神兼?zhèn)洌ǔ醪降摹吧袼啤保?。五、教學準備（一）教師準備1.多媒體課件：包含彩墨畫作品欣賞、工具材料介紹、技法演示視頻或步驟圖等。2.示范用品：各種型號毛筆（兼毫為主）、墨汁、宣紙（生宣、半生熟宣若干，可裁成小幅）、中國畫顏料、調色盤、筆洗、鎮(zhèn)紙、毛氈等。3.教師范畫及學生優(yōu)秀作品范例（或圖片）。4.用于學生練習的簡單靜物或圖片素材（如蔬菜、水果、花卉、簡筆小動物等）。（二）學生準備1.繪畫工具：毛筆（建議大、中、小各一支，以兼毫為宜）、墨汁、中國畫顏料（十二色或十八色即可）。2.材料：宣紙（半生熟宣為主，裁成便于學生操作的小幅）、調色盤、筆洗、吸水布或紙巾、小水桶。3.其他：繪畫墊板或毛氈（可用廢舊報紙?zhí)娲?、鉛筆、橡皮（起稿用，盡量少用）。六、教學過程（建議課時：4-5課時，每課時40分鐘）第一課時：初識彩墨——彩墨畫工具與材料教學目標1.認識彩墨畫的主要工具材料，了解其名稱和基本用途。2.通過觸摸和簡單嘗試，初步感知宣紙、毛筆、墨的特性。3.激發(fā)對彩墨畫的好奇心和學習興趣。教學過程1.導入新課（約5分鐘）*欣賞幾幅風格鮮明的彩墨畫作品（如齊白石的蝦、徐悲鴻的馬等的局部或簡化圖），引導學生觀察畫面的色彩和筆觸特點，提問：“這些畫和我們平時看到的油畫、水彩畫有什么不同？”引出彩墨畫。*簡單介紹彩墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的瑰寶，激發(fā)學生的學習興趣。2.探索新知（約15分鐘）*認識工具材料：逐一展示文房四寶及顏料等，介紹其名稱、特點和用途。*筆：展示不同型號的毛筆，講解“尖、齊、圓、健”，示范握筆姿勢（三指執(zhí)筆法）。*墨：介紹墨汁（或墨塊研磨），強調用好墨的重要性。*紙：對比生宣、熟宣、半生熟宣的吸水性（可滴少量清水觀察），說明本課主要使用半生熟宣。*硯：簡單介紹其研磨和盛墨功能，可用調色盤替代。*顏料：展示中國畫顏料，與水彩、水粉顏料進行簡單對比。*安全與衛(wèi)生教育：提醒學生注意墨汁和顏料不要弄臟衣服，用完后及時清洗筆洗，保持桌面整潔。3.嘗試體驗（約15分鐘）*學生分組，分發(fā)少量不同類型的宣紙和毛筆。*引導學生用干凈的毛筆蘸清水在不同宣紙上隨意畫線條、圖形，感受宣紙的吸水性和毛筆的柔軟彈性。*嘗試用毛筆蘸少量墨汁（教師指導取墨量），在宣紙上畫點、線、面，觀察墨色在紙上的暈染效果。鼓勵學生大膽“玩”墨，體驗筆墨的樂趣。4.展示與小結（約5分鐘）*邀請幾位學生展示自己的“墨色探索”作品，談談感受。*教師總結：彩墨畫的工具材料非常特別，它們能創(chuàng)造出千變萬化的效果。下節(jié)課我們將學習如何運用這些工具進行更有趣的創(chuàng)作。*布置課后準備：整理好自己的繪畫工具。第二課時：筆墨游戲——基本用筆用墨技法教學目標1.學習中鋒、側鋒兩種基本用筆方法，能初步運用。2.嘗試調出濃墨、淡墨，并感受墨色的干濕變化。3.在練習中體驗筆墨變化的樂趣。教學過程1.復習導入（約3分鐘）*提問：上節(jié)課我們認識了哪些彩墨畫工具？（學生回答）*引出本節(jié)課主題：今天我們就來學習如何運用毛筆和墨，玩一場“筆墨游戲”。2.技法探究與示范（約15分鐘）*用筆練習：*中鋒用筆：教師示范，講解要領（筆桿垂直，筆尖在筆畫中央運行），畫出挺拔、圓潤的線條（如樹干、竹竿）。*側鋒用筆：教師示范，講解要領（筆桿傾斜，筆鋒側躺，筆尖在筆畫一側運行），畫出粗獷、扁平的筆觸（如樹葉、山石的側面）。*學生在廢宣紙上進行中鋒、側鋒的線條練習，教師巡回指導握筆姿勢和運筆方法。*用墨練習：*濃墨與淡墨：教師示范如何調墨。取少量墨汁于調色盤，加清水調和，對比濃墨、淡墨的顏色差異。*干墨與濕墨：講解干墨（筆上水分少，速度可稍快）和濕墨（筆上水分適中，速度可稍慢）的效果。*引導學生嘗試調出不同深淺的墨色，用中鋒或側鋒畫出“墨色條”或簡單的“墨色塊面”。3.創(chuàng)意練習（約15分鐘）*“墨的變變變”：鼓勵學生用不同的筆鋒和墨色，在紙上隨意畫出各種線條和形狀，想象它們像什么（如濃墨點像葡萄，淡墨線像遠山，側鋒抹出的塊面像云朵）。*可以嘗試簡單的“墨葡萄”或“墨竹”的局部練習，重點體會筆墨效果。4.評價與小結（約7分鐘）*學生作品快速展示，互相欣賞，教師選取有代表性的作品進行點評，鼓勵大膽嘗試和有創(chuàng)意的表現(xiàn)。*總結本節(jié)課學習的用筆用墨方法，強調勤加練習的重要性。第二、三課時：彩墨交融——色彩的運用與簡單造型教學目標1.初步學習中國畫顏料的簡單調色和運用方法。2.嘗試在墨色基礎上添加色彩，體驗彩墨結合的效果。3.學習用彩墨畫的方法表現(xiàn)簡單的靜物或植物（如蘋果、葫蘆、牽?；ǖ龋?。教學過程1.復習導入（約5分鐘）*回顧上節(jié)課學習的用筆用墨技法，學生快速演示中鋒、側鋒及濃淡墨。*出示上節(jié)課學生優(yōu)秀的墨色練習作品，提問：“如果我們給這些墨色畫加上漂亮的顏色，會怎么樣呢？”引出色彩的學習。2.色彩學習與示范（約15分鐘）*認識顏料：引導學生觀察中國畫顏料的色相，簡單介紹常用顏色（花青、藤黃、赭石、曙紅、胭脂、鈦白等）。*簡單調色：示范兩種顏色的調和（如花青+藤黃=綠色，曙紅+藤黃=橙色）。強調中國畫顏料調色不宜過于復雜，以保持色彩的明快。*色彩運用示范：*色墨調和：少量顏色調入墨中，形成“色墨”（如赭石墨畫樹干）。*墨色為底，色在其上：先畫墨稿，待干后在局部罩染顏色（如墨葉上染花青或赭石）。*色墨并置：墨色與顏色直接在畫面上結合（如用墨畫枝干，用顏色畫花朵）。*以具體物象為例（如牽?；ǎ痉锻暾淖鳟嫴襟E：觀察形態(tài)——墨色起稿（或直接用色墨畫）——色彩渲染——調整完成。3.主題創(chuàng)作（約18分鐘）*提供簡單的靜物圖片或實物（如蘋果、香蕉、小葫蘆、花朵等）供學生參考。*學生選擇自己喜歡的物象進行創(chuàng)作，鼓勵先用鉛筆輕輕起稿（簡單輪廓），再用彩墨繪制。*教師巡回指導，重點幫助學生解決調色、用筆及色彩與墨色結合的問題，鼓勵學生大膽下筆，注意畫面整潔。4.小結與延伸（約2分鐘）*提醒學生作品完成后平放在通風處晾干，整理好自己的工具材料。*預告下節(jié)課將進行更完整的主題創(chuàng)作和作品展示。第四課時：彩墨創(chuàng)作——主題創(chuàng)作與作品完善教學目標1.能夠運用所學的彩墨技法，獨立或小組合作完成一幅簡單的主題性彩墨畫作品。2.學習簡單的構圖知識（如主體突出、疏密有致）。3.培養(yǎng)耐心細致的創(chuàng)作態(tài)度和對作品的初步鑒賞能力。教學過程1.作品欣賞與構思（約8分鐘）*欣賞更多優(yōu)秀的兒童彩墨畫作品，引導學生觀察作品的構圖、色彩搭配和筆墨表現(xiàn)。*提出創(chuàng)作主題建議：“我喜歡的植物”、“可愛的小動物”、“身邊的小物件”或“想象中的小世界”。*學生思考并簡單交流自己想畫什么，如何安排畫面（主體畫什么，放在哪里，用什么顏色和墨色）。2.技法回顧與創(chuàng)作指導（約5分鐘）*簡要回顧用筆、用墨、用色的基本方法。*強調構圖的簡單原則：主體要大一些，位置要突出，畫面不要太滿或太偏。3.自主創(chuàng)作（約20分鐘）*學生開始獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。*鼓勵學生大膽下筆，先畫主體，再添加背景或細節(jié)。*對于有困難的學生，教師可進行個別輔導，幫助其解決造型或技法上的問題。*提醒學生注意墨色和色彩的濃淡變化，以及畫面的整潔。4.作品完善與展示準備（約5分鐘）*學生基本完成后，引導其對自己的作品進行簡單調整和完善（如添加少量細節(jié)，調整墨色濃淡等）。*作品署名，晾干。5.課堂小結（約2分鐘）*肯定學生的創(chuàng)作熱情和努力，預告下節(jié)課的作品展示與評價活動。第五課時：彩墨留香——作品展示、評價與拓展教學目標1.通過作品展示和評價，提升學生的欣賞能力和表達能力。2.總結本單元學習內容，鞏固所學知識技能。3.進一步激發(fā)對彩墨畫藝術的熱愛，了解更多彩墨畫相關知識。教學過程1.作品展示（約10分鐘）*布置“我們的彩墨畫展”：將學生作品在教室的展示區(qū)進行布置，可以是“主題展區(qū)”或“自由欣賞區(qū)”。*學生扮演“小畫家”和“小觀眾”，自由參觀欣賞作品。2.評價交流（約15分鐘）*學生自評：邀請幾位同學介紹自己的作品，說說畫的是什么，用了哪些筆墨技法，自己最滿意的地方是什么。*學生互評：引導學生從“我最喜歡的一幅畫”、“我覺得最有創(chuàng)意的地方”、“我學到了什么”等角度進行評價，強調用欣賞和鼓勵的眼光看待同學的作品。*教師點評：教師結合學生的自評與互評，對本次單元創(chuàng)作進行總結性評價。重點肯定學生的進步、創(chuàng)意和對筆墨的探索精神，對共性問題進行簡要指導。評價語言要具體、中肯、富有激勵性。3.知識拓展（約10分鐘）*簡單介紹幾位著名的中國畫畫家及其代表作品（如齊白石、張大千、潘天壽等，以圖片欣賞為主）。*欣賞不同題材的彩墨畫作品（山水、花鳥、人物），感受彩墨畫藝術的博大精深。*介紹彩墨畫在現(xiàn)代生活中的應用（如書籍插圖、裝飾畫、文創(chuàng)產品等）。4.課程總結（約5分鐘）*回顧本單元學習的主要內容，鼓勵學生將學到的彩墨畫知識和技能運用到日常的美術活動中。*鼓勵學生課后繼續(xù)探索和練習，愛上彩墨畫，傳承中國傳統(tǒng)文化。*組織學生將自己的作品帶回家與家人分享，或將優(yōu)秀作品在校園內進行長期展示。七、作業(yè)評價與展示（一）評價方式1.過程性評價：關注學生在課堂上的參與度、工具材料的使用情況、技法練習的認真程度以及與同學的合作交流表現(xiàn)。2.形成性評價：對學生在各課時完成的練習作業(yè)進行及時反饋和鼓勵性評價。3.終結性評價：對學生最終完成的主題創(chuàng)作作品進行綜合評價，從創(chuàng)意、構圖、筆